Module4 Unit2 What's the matter with Daming（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module4Unit2What'sthematterwithDaming（教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册一、教学背景

授课内容：Module4Unit2What'sthematterwithDaming？

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册。

本节课通过学习对话内容，让学生掌握询问对方状况的句型"What'sthematterwith...?"及回答方法，同时学习身体部位和常见病症的英语表达。通过实际情景模拟，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。二、核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，熟练运用本节课所学句型和词汇，提高学生的英语交际能力。

2.文化意识：了解英语国家的就医场景和文化，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：引导学生观察、分析、推断对话中的信息，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，提高学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习询问他人健康状况的交际用语，通过学习Module4Unit2"What'sthematterwithDaming?"，学生将掌握如何用英语表达关心和询问他人身体不适的原因，以及如何描述身体症状。

-学习并运用"What'sthematterwith...?"句型询问他人状况。

-学习身体部位名称，如head,arm,leg等。

-学习常见病症的表达，如sore,hurts等。

-通过角色扮演，模拟真实的就医场景。

2.重点难点：

-重点：掌握"What'sthematterwith...?"句型和相关词汇，能够准确询问并描述身体状况。

-难点：在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，正确表达关心和询问他人健康状况。

学生需要通过听力和口语练习，理解并模仿对话，同时要注意在不同的语境中正确使用所学语言。此外，教师将通过图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解词汇和句型的用法。在教学过程中，教师还将引导学生关注对话中的情感表达，培养同理心。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同健康状况下的身体部位和症状，以及相应的表情和动作，图片用于呈现身体部位名称和常见病症，音频为课文对话录音，帮助学生模仿语音语调。

2.阅读材料：准备一篇关于健康生活方式的英文短文，让学生了解如何保持健康，文中包含合理饮食、锻炼身体等核心要素。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件让学生自主练习听力，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一个关于“悖论酒店”的动画故事，让学生在观看中思考故事中的逻辑矛盾。

目的：激发学生对逻辑学的兴趣，引出本节课的主题——逻辑推理。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释逻辑推理的概念，如概念、判断、推理，并通过生活中的例子，如“所有的鸟都有翅膀”这一判断，帮助学生理解。

演绎推理：通过经典的“所有人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”的三段论实例，讲解演绎推理的规则和应用。

归纳推理：通过分析一组数据或现象，引导学生总结出一般性规律，如观察不同高度下球落地的时间，归纳出“高度越高，落地时间越长”的规律。

逻辑谬误：通过实例，如“因为所有的天鹅都是白色的，所以所有的白色东西都是天鹅”，讲解偷换概念等逻辑谬误，并指导学生如何避免。

3.巩固练习

课堂练习：设计判断题，如“下列推理是否正确：所有的狗都喜欢吃肉，Max是狗，所以Max喜欢吃肉。”，让学生判断并解释原因。

小组讨论：学生分组讨论一个逻辑问题，如“如果今天下雨，我们就不去公园。我们没有去公园，所以今天下雨了吗？”小组成员需分析推理的正确性。

4.深化理解

案例分析：分析一个科学实验案例，让学生运用演绎和归纳推理来解释实验结果，如“在一定温度下，植物的生长速度是否会变化”。

辩论活动：组织辩论，题目为“电视对儿童的影响是积极的还是消极的”，学生分组准备论点，进行辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“今天我学会了如何区分演绎推理和归纳推理，并且知道了如何避免逻辑谬误。”，同时鼓励学生提出疑问，共同探讨解决方法。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于演绎推理和归纳推理的理解还不够深入，尤其是当他们自己尝试应用这些推理方法时。我觉得可能是因为我在讲解时的例子不够贴近学生的生活，所以他们难以将理论与实际结合起来。下次我会尝试使用更多他们熟悉的例子，比如学校生活中的情境，来帮助他们更好地理解这些概念。

另外，辩论活动中，一些学生显得有些紧张，可能是因为他们不习惯在公众面前表达自己的观点。我计划在未来的课程中增加更多的口语练习机会，让学生在小组内先练习，逐渐建立起自信。

还有，我觉得在讲解逻辑谬误时，我应该更加注重让学生参与进来，而不是只是我单向讲解。下次我会设计一些互动环节，让学生自己找出并纠正逻辑谬误，这样他们可能会更加印象深刻。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会仔细观察学生的反应和参与度，看他们是否能够积极回答问题，是否能够理解并应用所学的逻辑推理知识。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够正确完成，以及他们对知识点的掌握程度。对于实践活动，我会观察学生们的参与情况，他们是否能够在小组讨论中积极发言，在辩论活动中是否能够有效地表达自己的观点。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现有些学生在演绎推理方面存在困难，可能是因为他们不习惯于这种思维方式。为了帮助这些学生，我计划在课堂上增加一些互动环节，比如小组合作解决问题，这样他们可以在同伴的帮助下逐渐理解。同时，我会提供一些额外的练习材料，让学生能够在课后自主练习。

我还注意到，有些学生在归纳推理方面表现不错，但在表达自己的推理过程时却不够清晰。针对这一点，我会设计一些写作练习，让学生尝试用文字表达自己的思考过程，这样可以帮助他们更好地组织语言，清晰地表达自己的观点。

另外，我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是出于害羞或者不自信。为了鼓励这些学生，我会创造更多的小组活动，让他们在小组中先练习，逐渐建立起自信。同时，我也会在课堂上给予他们更多的鼓励和肯定，让他们知道他们的每一次尝试都是值得赞赏的。

我还计划根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些学习进度较慢的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们弥补知识上的漏洞。对于那些学习进度较快的学生，我会提供一些挑战性的任务，让他们能够在掌握基本知识的基础上，进一步拓展自己的逻辑思维能力。

在教学过程中，我会不断收集学生的反馈，根据他们的需要调整教学策略和方法。我相信通过这样的持续评估和改进，我能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握逻辑推理的知识。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.逻辑思维书籍：《逻辑的力量》、《世界逻辑史》等书籍可以帮助学生更深入地理解逻辑思维的发展和应用。

2.逻辑谜题和游戏：提供一些逻辑谜题和游戏，如数独、国际象棋、逻辑推理游戏等，让学生在娱乐中锻炼逻辑思维。

3.逻辑思维视频讲座：推荐一些优质的逻辑思维视频讲座，如“TED演讲：如何用逻辑思维解决问题”等，让学生从不同角度了解逻辑思维的应用。

4.哲学著作：推荐学生阅读一些哲学著作，如《庄子》、《孟子》等，了解古代哲学家的逻辑思维方式和辩证方法。

5.科学论文：提供一些与逻辑思维相关的科学论文，如“逻辑推理在科学研究中的应用”，让学生了解逻辑思维在学术领域的重要性。

拓展建议：

1.组织逻辑思维俱乐部：鼓励学生在学校或社区成立逻辑思维俱乐部，定期开展活动，如逻辑谜题竞解、辩论赛等，为学生提供一个交流和实践的平台。

2.创作逻辑思维小故事：让学生尝试创作逻辑思维小故事，通过故事的形式展示逻辑思维的力量，激发学生的兴趣和创造力。

3.参与逻辑思维竞赛：鼓励学生参加各类逻辑思维竞赛，如数学奥林匹克竞赛、逻辑思维能力竞赛等，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.家庭逻辑游戏：建议家长与孩子一起玩一些逻辑游戏，如棋类游戏、益智玩具等，增进亲子关系的同时锻炼孩子的逻辑思维。

5.日记记录：鼓励学生养成写日记的习惯，在日记中记录自己遇到的逻辑问题及解决过程，有助于培养学生的逻辑思维和分析能力。

1.逻辑推理的历史发展：介绍逻辑推理从古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图到现代逻辑学的发展过程，让学生了解逻辑推理的起源和演变。

2.逻辑推理的基本原理：详细讲解逻辑推理的基本原理，如同一律、矛盾律、排中律等，帮助学生掌握逻辑推理的基本方法。

3.逻辑推理在生活中的应用：通过实例分析，让学生了解逻辑推理在日常生活中的应用，如购物决策、投资理财等。

4.逻辑推理与科学方法：介绍逻辑推理在科学研究中的重要作用，如假设的提出、实验设计、数据分析等。

5.逻辑推理与伦理道德：探讨逻辑推理在伦理道德领域的应用，如道德判断、伦理决策等。

6.逻辑推理与心理学：介绍逻辑推理与心理学的关系，如认知心理学中的逻辑思维研究、情感对逻辑推理的影响等。

7.逻辑推理与人工智能：探讨逻辑推理在人工智能领域中的应用，如逻辑编程、推理系统等。

8.逻辑推理与文学艺术：分析逻辑推理在文学艺术创作中的运用，如侦探小说、戏剧冲突等。

9.逻辑推理与跨文化交际：介绍不同文化背景下逻辑推理的差异和特点，帮助学生更好地理解跨文化交际中的逻辑问题。

10.逻辑推理与个人成长：强调逻辑推理在个人成长中的重要性，如培养批判性思维、提高决策能力等。九、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极主动，尤其是在小组讨论和辩论活动中，大家能够积极参与，表达自己的观点，显示出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生对逻辑推理知识的掌握程度较高，能够准确运用所学知识解决问题。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用逻辑推理分析案例，撰写论证文章，表现