2 千克和克（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学 苏教版

2千克和克（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：2千克和克

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授苏教版三年级上册数学教材中“千克和克”这一章节。内容包括：千克和克的定义，千克和克之间的换算关系，以及如何使用千克和克进行物品的重量计量。通过实例讲解和练习，使学生掌握千克和克的概念，能熟练地进行单位换算和物品重量计量。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的数学运算能力和对长度、面积等计量单位的基础认识，但对于质量单位的概念，尤其是千克与克的区分和换算，尚缺乏足够的理解和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕千克和克这两个质量单位的核心概念进行教学。首先，通过生活中常见的物品重量引入千克和克的概念，让学生能够直观感受两者的差异。接着，通过示例和练习，让学生学会千克和克之间的换算，并能够运用这些知识解决实际问题。教学内容包括：

-千克和克的定义及区别

-千克和克之间的换算关系

-通过实例演示和互动活动，让学生练习换算和应用

-设计相关的练习题，巩固学生对千克和克的理解和运用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的数学运算，如加减乘除，以及长度单位（如米和厘米）和面积单位（如平方厘米和平方米）的换算。他们对计量单位有了一定的认识，但关于质量单位的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的事物充满好奇心，对能够应用于生活的数学知识有较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢直观演示，有的偏好通过练习来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对千克和克的概念可能较为抽象，难以直观理解。此外，千克和克之间的换算可能会让学生混淆，尤其是当涉及到较大或较小的数字时。在解决实际问题时，如何正确选择和使用质量单位也可能是学生面临的挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的认知特点，本节课将采用讲授法来介绍千克和克的概念和换算关系，并通过案例研究法让学生在实际情景中应用所学知识。

2.教学活动：设计“称重游戏”活动，学生分组进行，使用模拟秤来称量不同重量的物品，并记录其重量。此外，通过角色扮演，让学生扮演超市收银员和顾客，进行千克和克的换算练习。

3.教学媒体使用：利用实物（如水果、书籍等）进行直观演示，同时使用PPT展示千克和克的换算图表，以及相关的练习题目，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张图片，图片中有不同重量的物品，如苹果、书本和铅球，询问学生哪些物品更重，哪些更轻，从而引出千克和克的概念。

目的：激发学生对重量单位的兴趣，为学习千克和克的概念打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：介绍千克和克作为质量单位的基本定义，展示实物模型，让学生直观感受1千克和1克的重量差异。

演绎推理：通过实例，如将1千克苹果分成若干份，每份是多少克，引导学生理解千克和克之间的换算关系（1千克=1000克）。

归纳推理：让学生观察不同物品的重量，归纳出千克和克的适用场景，如较重的物品用千克表示，较轻的物品用克表示。

逻辑谬误：通过错误示例，如将千克和克混用的错误表达，让学生识别并理解正确使用质量单位的重要性。

3.巩固练习

课堂练习：分发含有千克和克换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

小组讨论：学生分组讨论如何使用千克和克来称量班级中的物品，并分享各自的计算方法和结果。

4.深化理解

案例分析：给出一个购物场景，如购买水果时如何使用千克和克进行计算，让学生在实际情境中应用所学知识。

辩论活动：组织学生辩论“在日常生活中，使用千克和克的重要性”，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的千克和克的概念，换算关系以及在生活中的应用。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体验，讨论在哪些方面有收获，哪些地方还需要进一步学习。六、教学反思

这节课通过实物演示和互动游戏，学生们对千克和克的概念有了更直观的认识。看到他们在实践中能够正确进行换算，我很满意。但也有学生对于较大数字的换算还是感到有些困难，我需要在下一节课中加强对这部分内容的复习和练习。此外，辩论活动让学生们的思维更加活跃，但在时间管理上还需要改进，确保每个学生都有机会参与。我会继续调整教学方法，让每个学生都能更好地理解和掌握知识。七、结语

今天我们一起学习了“千克和克”这个重要的质量单位，通过生活中的实例和有趣的活动，大家已经能够较好地理解和运用这些知识了。在课堂上，我看到了你们的积极参与和认真思考，这让我非常欣慰。当然，学习是一个不断进步的过程，我希望你们能够在日常生活中多观察、多思考，将所学的数学知识应用到实际中去。记住，数