2024年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

2024年秋九年级化学上册第2单元“我们周围的空气”课题1“空气”第2课时“空气是一种宝贵的资源”教学实录（新版新人教版）聚焦于空气的组成及其在实际生活中的应用。本节课旨在让学生了解空气的组成成分，认识到空气作为一种宝贵资源的重要性，以及它在生产、生活等方面的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握空气的基本知识，提高环保意识，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学知识，对化学元素和化合物有一定的了解，但可能对空气的组成和性质认识不足，对空气在生活中的重要作用及环境保护意识较为淡薄。

2.内容规划：本节课将从空气的组成、性质、应用和保护四个方面进行展开。首先，通过复习导入，引导学生回顾已学的空气组成知识。其次，通过实验和案例分享，让学生直观感受空气的性质及其在生产、生活中的应用。最后，通过小组讨论和总结，让学生认识到保护空气资源的重要性，并探讨如何在日常生活中践行环保行动。具体内容包括：

-空气组成复习与导入

-空气性质实验观察

-空气应用案例分析

-空气保护小组讨论与总结三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括：

-空气的组成成分：重点是让学生理解空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他少量气体组成，并记住各成分的体积分数。

举例：通过展示空气成分的饼图，让学生直观地看到各成分的比例。

-空气的性质：强调空气的物理和化学性质，如无色无味、支持燃烧、含有氧气等。

举例：进行简单的实验，如将燃烧的木条放入密闭容器中，观察木条熄灭的现象，说明空气中氧气的含量有限。

-空气的应用：介绍空气在工业生产、医疗、生活中的具体应用。

举例：通过视频资料或案例分析，展示空气分离技术在工业中的应用，如液态空气法制取氧气。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要涉及：

-空气组成的复杂性：学生可能会对空气由多种气体混合而成的概念感到难以理解。

突破方法：通过模型或动画演示空气成分的微观结构，帮助学生形象地理解空气的组成。

-空气性质的理解：学生可能难以理解空气的化学性质，如支持燃烧的原因。

突破方法：通过实验演示，如铁丝在氧气中燃烧的实验，让学生直观感受氧气的助燃性。

-空气保护的重要性：学生可能缺乏对环境保护的实际认识和行动动力。

突破方法：组织小组讨论，让学生分享日常生活中保护空气资源的实际行动，如减少汽车尾气排放、植树造林等。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握空气的组成、性质和应用等基础知识。

-实验法：通过实验操作，让学生直观感受空气的物理和化学性质，增强学生的实践能力。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，使其深入理解空气保护的重要性，并探讨具体的环保行动。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示空气的组成比例、性质和应用案例，以及相关实验的动画演示。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，测试学生对空气知识点的理解和掌握情况。

-实验材料：准备实验所需材料，如密闭容器、燃烧木条、铁丝等，确保实验顺利进行。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于自然风光和城市生活的视频，让学生注意到视频中自然界的空气如何清新，以及城市生活中空气污染的现象。随后提出问题：“我们呼吸的空气有哪些成分？空气对我们的生活有哪些重要作用？”以此引出本节课的主题，并激发学生的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示空气的组成成分及其体积分数，让学生对空气有一个基本的认识。

-接着，通过实验演示（如铁丝在氧气中燃烧），让学生直观地观察空气中的氧气支持燃烧的性质。

-然后，教师通过案例分析，介绍空气在工业生产、医疗、生活中的应用，如液态空气法制取氧气、呼吸机的使用等。

-最后，教师引导学生思考空气的化学性质和物理性质，如无色无味、不可压缩等。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组进行实验，如用注射器抽取空气，观察空气的压缩性，或用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳。

-每组学生记录实验现象，并与其他小组分享实验结果。

-教师组织小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中保护空气资源，减少空气污染。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题：“如何在我们的生活中减少空气污染？”

-学生根据所学知识，提出自己的建议，如减少汽车使用、增加绿色植被、使用清洁能源等。

-教师总结学生的建议，强调每个人在保护空气资源中的责任和作用，鼓励学生在生活中践行环保行动。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对空气组成的理解较为扎实，但对于空气性质的理解和应用方面存在一定的困难。此外，学生在互动体验环节中的参与度较高，但在实践应用环节中提出的建议较为表面，缺乏深入思考和具体措施。

2.教学改进：

-在讲解空气性质时，增加更多生活实例，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，提高学生的理解力。

-在实践应用环节，引导学生从更多角度思考空气保护的问题，如从政策、技术、个人行为等多个层面提出解决方案。

-加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，教师及时给予反馈，提高学生的参与度和积极性。

-在课后布置相关的作业或实践活动，让学生进一步巩固课堂所学，并能够在实际生活中应用空气保护的知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备关于空气组成的科普视频，空气污染与治理的纪录片片段，以及空气在不同环境中的作用的短视频，用于导入课程和辅助教学。

-图片资源：收集空气分子结构图、空气成分比例图、空气污染与清洁空气的对比图片等，用于直观展示空气的组成和污染状况。

-音频资源：录制或选取有关空气科学知识的音频资料，如科学家对空气重要性的讲解，用于增强学生对空气认知的听觉体验。

2.阅读材料：

-筛选与空气相关的英文科普短文，内容涵盖空气的组成、性质、应用和保护等方面，让学生在阅读中巩固和拓展知识。

-提供关于空气保护的实际案例研究，如某城市空气治理的成功案例，让学生了解空气保护的重要性和可行性。

3.在线工具：

-利用在线化学教育资源平台，提供空气成分、性质和应用相关的互动学习模块，帮助学生自主学习和测试。

-推荐在线实验模拟软件，让学生能够模拟空气的实验过程，如空气的分离和净化实验，增强学生的实践操作能力。

-使用在线词典和学术搜索引擎，帮助学生查找和了解与空气相关的专业术语和最新研究成果。

4.实验材料与设备：

-准备实验所需的化学药品和仪器，如集气瓶、燃烧匙、澄清石灰水等，用于课堂实验演示和学生实践。

-配备必要的安全设备，如防护眼镜、手套等，确保实验过程的安全性。

5.教学软件：

-使用交互式白板软件，教师可以在课堂上实时展示空气的组成和性质，以及相关的实验步骤和结果。

-利用在线问答平台，教师可以设计关于空气知识的小测验，让学生在线回答，即时反馈学习效果。

6.社会资源：

-联系当地环保局或相关机构，邀请专家进行空气保护的主题讲座，让学生更直观地了解空气污染的实际情况和治理措施。

-与社区合作，组织学生参与植树造林、清洁街道等活动，让学生在实践中体验保护空气的重要性。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将密切观察学生的参与程度和表现，对学生的主动思考、合作交流以及问题解决能力给予即时反馈，通过肯定学生的亮点和指出改进之处，促进学生能力的提升。

2.