2024-2025学年七年级地理下册 7.1 日本教学实录1 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册7.1日本教学实录1（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：日本

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年新人教版。

本节课旨在让学生了解日本的地理位置、地形、气候等自然特征，以及日本的经济、文化和历史等方面。通过学习，使学生认识到日本作为我国的近邻，在地理、经济和文化等方面对我国产生的影响。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识和地图阅读技能，但对日本的具体地理特征和文化特点了解不多，缺乏深入的认识。

2.内容规划：本节课将围绕日本的地理位置、地形特征、气候特点以及经济发展和文化特色进行教学设计。首先，通过地图和图片引导学生识别日本的地理位置和主要地形；其次，通过案例和图表介绍日本的气候特征和经济发展状况；最后，通过视频和小组讨论，让学生了解日本的文化特色，如传统节日、饮食文化和礼仪习惯。同时，结合教材内容，设置互动问答和小组活动，以提高学生的参与度和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地图的基本使用方法，了解了一些基本的地理概念，如经纬度、地形、气候等，并对亚洲的地理概貌有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对日本的动漫、流行文化和电子产品有较高的兴趣，这可以作为激发学习热情的切入点。他们在课堂上表现出的能力包括观察力、记忆力较强，喜欢通过视觉和听觉学习，善于通过小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对日本地理位置的准确把握可能存在困难，需要通过地图和实际案例来加强理解。

-对日本复杂的地形和气候特点的理解可能需要更多的直观材料和实践操作。

-对日本文化的深入了解可能因为缺乏实际体验而感到抽象，需要通过具体案例和互动活动来辅助学习。

-部分学生可能对地理学科的整体兴趣不高，需要通过多样化的教学手段激发其学习动力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，采用讲授法介绍日本的基本地理信息，讨论法探讨日本文化特色，案例研究法分析日本经济发展，项目导向学习法让学生分组研究日本的某个具体方面。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟日本传统节日庆典，进行实验制作简易地震模型来理解日本的地震频发，以及设计游戏活动，如“日本地理知识问答”竞赛，增强互动和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示日本地图、图片和视频资料，使用互动式白板进行实时标注和讨论，同时配以实物模型和图书资源，以丰富教学手段和提升学习体验。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示日本国旗和地图，引导学生讨论日本的位置和它在世界上的重要性。

目的：激发学生对日本地理的好奇心，为深入学习日本地理打下基础。

2.讲授新知

-地理位置讲解：通过多媒体展示日本在亚洲的位置，讲解其与中国的相对位置。

-地形特征：展示日本地形图，讲解其多山地和岛屿的特点，举例富士山作为日本的象征。

-气候特点：通过气候图表和季节变化图片，讲解日本的温带海洋性气候，重点讨论季节变化对农业的影响。

-经济发展：展示日本经济发展历程的图表，讲解其从战后复苏到成为经济强国的过程，举例汽车和电子产品作为经济支柱。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题和选择题，让学生填写日本的地理位置、主要地形和气候类型。

-小组讨论：组织学生讨论日本经济发展对其文化的影响，以及日本文化在全球化中的角色。

4.深化理解

-案例分析：分析日本地震频发的案例，讨论其对建筑设计和城市规划的影响。

-角色扮演：学生分组扮演日本政府官员、建筑师和居民，讨论如何减少地震灾害的影响。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的要点，强调日本的地理位置、地形、气候和经济发展。

-学生反馈：学生分享对本节课内容的理解，讨论学习中的难点和如何克服。六、教学反思

在教学日本这一课时，我发现学生对日本的现代文化和历史特别感兴趣，这让我意识到应该更多地结合时事和学生的兴趣点来设计课程。课堂上，学生对于地形和气候的互动讨论参与度很高，但部分学生在理解经济发展部分时显得有些吃力，我应该在这一点上提供更多的实例和解释。另外，通过角色扮演活动，学生能够更好地理解地震对日本社会的影响，这是一个成功的教学尝试。我会在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，以提升学生的学习效果。七、结语

同学们，今天我们一起探索了日本的地理奥秘，从它的独特位置到多样的地形，从变化多端的气候到繁荣的经济，每一个环节都让我们对这个国家有了更深的了解。我希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，比如在旅游时能够更好地规划路线，在