ntet中级操作要点评价量规档案袋知识点打印资料

ntet中级操作要点评价量规档案袋知识点整理

打印资料

（仅供参考）

注：练习素材在“操作练习素材”文件夹的相应文件夹中

一、基础部分：

要求：较熟练的文字录入能力，差不多信息技术应用操作。

练习：

B己我的学习档案袋新建文档，输入研究性学习的概念，并

B亡）我的单元学习设计word

Q单元学习计划在“考生”文件夹内。（操作要点：测试打字速

o单元学习评价

io单元学习实施

ID单元学习资源

O研究性学习设计构，在“考生”文件夹中建立学习档案袋。

0我的思维导图

亡）我的学习记录

二、Word部分：

要求：能够运用模板、样式、修订和批注、名目和索引等优化电子教

案，处理电子教案。（详见考试讲明P70-72）

练习:

操作要点模拟考题

1.内容的复制、粘贴例题一

2.运用模板与另存文档为了统一教案格式，教诲处下发了一个新的教案格式文档“教

案.doc”，现储存在默认的文件夹中。为了提升工作效率，使用该

教案格式的最合理的方式是将其储存为Word中的模板。因此，第

一将该文档另存为Word模板文件“教案.dot”,储存在指定路径下。

以储存的“教案.dot”为模板，新建Word文档。往常备课时

曾储存本课教学目标的电子版“本课教学目标.txt”，储存在默认

文件夹中，将该文本文件中的内容，逐条复制到新建的Word文档

中的合适位置。将该新建的word文档另存为“教学目标.doc”，储

存在指定路径下。

3.格式与样式操作，包括字例题二

体、字号、字色、对齐方式的设给定一教案文档，要求（1）“学习目标”的内容字体改为4

置，加着重号，设置段落的专门号宋体、加粗并自动编号；（2）“学习活动设计”部分的第一段设

格式、间距、行距，运用项目与置为首行缩进2字、段前段后间距1行、行距为1.5倍行距；（3）

编号，以及新建样式与应用样式为“对应课标”的内容加上着重号；（4）新设置样式，命名“new

注意：单位：磅、行、字符能够style”，样式类型为“段落”，字形、字体、对齐为黑体、4号、

修改居中，并用新样式“newstyle”格式化“主题学习概述”部分的

内容。（第4小题操作提示：格式一样式和格式，在右侧点击“新

样式”，在弹出的窗口中按要求完成设置，然后确定，选中要设置

的文本后点击newstyle）

4.表格操作例题三

在Word文档中插入一个5列3行的表格，第一行作为表头分

不键入“姓名、语文、数学、英语、总分”，字体、字号为黑体、

小四，单元格背景为淡灰色；第二、第三行键入两个学生的姓名与

各科成绩，要求总分用公式运算。（操作提示见答案）

5.修订和批注例题四

给定一包含教学目标内容的Word文档，要求用修订功能改正

不符合新课标要求的2处描述,并用批注功能为改正后的文本加上

注释，讲明什么缘故是错误的。（操作提示：1、开启修订功能：单

击“工具一修订”（修订功能只需开启一次）2、修改错误3、添加

批注：单击“插入一批注”（批注每处都要添加）4、输入缘故。完

成后直截了当存盘，即为保留修订状态）

6.应用中文板式，诸如“拼音例题五

指南”、“带圈字符”为“箜篌”两字加上拼音k6ngh6u,在文末“书”字后加上带

圈21的上标注释。（操作提示见答案）

7.运用公式编辑器编辑函数例题六

用公式编辑器编辑焦点在X轴的椭圆标准方程

x~2/a~2+y~2/b〜2=l（a>b>0）（操作提示：插入一对象一Microsoft

公式，打开“公式”工具栏，按需要点击相应的符号）

8.名目和索引（考纲要求，目例题七

前考试暂未显现）（1）为word文档中的文章做一个名目；（2）为文章中的关键

词做索引。（操作提示见答案，有教学录像）

9.组织结构图、表格例题八

为记录学生学习进展情形，针对你所任教的学科，设计学生学

习档案袋的结构与功能，并储存。（组织结构图形式操作提示：单击

“插入一图片一组织结构图”）

、FontPage部分：

要求：FrontPage：建立站点、新建网页、设置页面属性、插入表格、

插入文本内容、插入图片、插入水平线、插入视音频、建立超链接。（详见

考试讲明P99-101）

练习：（有教学录像）

1.设置首页标题为“绿色家园”，并设置背景音乐和背景图片，在页

面中间插入图片“waterl.gif”。

操作提示：打开MicrosoftOfficeFont〉打开文件index.htm

-〉右键-＞网页属性-〉设置背景音乐和背景图片。单击“插入一一图片一一来

自文件”，选择图片，单击插入。

2.新建二级页面“生态平稳”，页面成效参考“地球演化二

注意：从新建开始制作

操作提示：新建插入2行1列表格设置表格属性（宽度80%,

居中，边框粗细为0）,第一行插入水平线，第二行插入文字，储存。

3.打开首页，完成以下操作：

a、为栏目“生态平稳”制作超级链接

b、查找错误的栏目链接，并进行修改

4、将文件夹“frontpage”转换成站点文件夹

操作提示：关闭所有网页，单击“文件一一打开网站”，找到文件夹“f

rontpage”，然后“打开”，弹出一个对话框，点击“是二

四、FreeMind部分：

要求：会使用知识可视化工具（FreeMind）（详见考试讲明P73-75）

练习：

1.请打开“教案”，将三维教学目标用思维导图表示，储存在指定路

径下。并导出图片，将图片插入新建文档，将新建文档储存在指定路径下。

提示：Freedmind思维导图软件没有“右键粘贴功能”，请使用编辑菜

单中的粘贴功能或快捷键"Ctrl+V”

（1）在Freemind中完成思维导图并储存。（2）文件一导出一Jpeg格

式。

（3）在Word中，插入一图片一来自文件，选择从Freemind中导出的

图片。

2.打开思维导图“学习目标”，其中有1处目标分类错误，请进行修

改。将“知识与技能”第1点中的重要图标移到第3点。

提示：（1）选中“过程与方法”的第3点，拖动鼠标移到“情感态度

与价值观”，并将序号修改为2。

(2)选中“知识与技能”的第1点，先点击左侧工具栏中的第一个“删

除最后一个图标”按钮，图标即可删除，再选中“知识与技能”的第3点,

点击左侧工具栏中的“重要”图标，图标即可加上。

每周预告

功能：将每周的学习内容预先告知学生，为学生的自主学习和研究性学习提供指导.

E海浪花

E海扬帆功能：提供学生学习材料，有文字、图片、动画、音视频等，巩固知识、拓宽视野.

(说明：根据学科特点，

希望学生荏网络的知识海课堂内外

洋中学习知识，扬起风帆)功能：提供课内课外各层次炼习，供学生维习和提高.

七嘴八舌

功能：学生可以将平时遇到的技术问题，获得的技术心律技巧等自由地在此发言，师生、生生之间可以相互交

流和学习.

五、压缩解压缩部分：

要求：熟练把握压缩与解压缩操作

练习：

1.请将“下载资源”压缩包中的素材按图片和声音分类解压到“素材

预备”文件夹中的相应文件夹。

2.将“素材预备”文件夹压缩为“素材”压缩包。

六、Excel部分：

要求：

1.能够按照需要利用电子表格工具对评判数据进行处理和分析。包括运

用EXCEL公式求和、求平均值运算，对学生成绩排序、求最大最小值，对

数据分类汇总，实现分类求和、求平均值等要求。(详见考试讲明P138-P1

39)

2.能综合运用文本、表格、统计图表等方式出现分析结果。(详见考试

讲明P139)

练习：(有教学录像)

操作要点模拟考题

1.函数：重点把握求和、平均打开“学生成绩表1”，按照下面的要求对学生的成绩进行统计：

值、最大值、最小值函数，(1)运算每位学生的总分；

现也不时考到条件统计等其(2)运算每门学科的平均分，及班级总平均分；

他函数。(3)运算每门学科的最高分、最低分；

(考查知识点：各种函数的使用，(4)运算优秀人数、及格人数(80分及以上为优秀；60分及以上为

包含常用函数sum,average,max,及格)；统计班级实考人数，运算优秀率、及格率(用外号表示，保留

min,rank,countif,if函数；1位小数)；

绝对引用，函数的嵌套。)(5)运算每个学生的名次；

(6)运算英语成绩等第(90分及以上为A；80分〈含80＞至90分为

B；其余为C)。

2.公式、数据排序、分数段统打开“学生成绩表2”，按照下面的要求对学生的成绩进行统计：

计(1)将平常成绩的20%加上期中考试成绩的40%加上期末考试成绩

的40%作为总评分；

(2)按总评分从高到底排序；

(3)求去除班级最高分和最低分后的平均分；

(4)统计3个分数段的人数(60分以下、60-80分〈不含80＞之间、

80分及以上)：

3.分类汇总打开“学生成绩表3”，按照下面的要求进行分类汇总：

(注意：在进行分类汇总前，(1)按照班级对学生人数进行分类汇总；

需保证数据具有下列格式，即数(2)在(1)汇总的基础上按照英语等第进行进一步分类汇总。

据区域的第一行为标题行，数据(注意：分类汇总前先按班级和英语等第排序；分类汇总时，一方面

区域中没有空行和空列，数据区应该注意要先分类再汇总，另一方面要注意汇总字段、汇总项如何选

域四周是空行和空列。)择，以及分类汇总出错时如何删除分类汇总。)

(补充：发觉分类汇总错误，或者需要撤销分类汇总结果时，能够单

击击“数据”菜单，选择“分类汇总”选项，单击“全部删除”。)

4.选择对“学生情形表4”工作表进行如下操作：

(1)选择出班上躯体素养为A的女生。

5.图表制作对“学习成绩表5”工作表进行如下操作：

(1)按照给出的四个学生四次考试的成绩，在B7至G12区域中用折线

图表示四位同学四次成绩的变化情形；

(2)在图表下面对四位同学四次成绩的稳固性作简要分析。

(讲明：生成的图表如果显现有些数值没有完全显示，需要将它拉大

后才完全显示的)

其它：对“学生情形表6”工作表进行如下操作：

6.替换、数据去除小数点求整(1)应用替换功能将躯体素养为A改成“优秀”，将躯体素养为B的

数、修改表单名称改成“良好”。

(2)将表格中体重栏数据的小数点去除，取整数。

(3)将“学生情形表”表单名称改为“学生差不多情形表”

7.评判量规的表格转化与处理打开“评判量规”工作表进行如下操作：

(1)补充一条评判指标，并对每一等级作描述；

(2)按照该量规设计一张评分表，要求能分不运算教师、组长、自己

关于量规中各项目的评分(教师占50%,小组占30%,自评占20%),

还要合计各项目的总分，最后合计所有项目的总分。

七、PPT部分：

要求：能综合运用文本、表格、统计图表等方式出现分析结果。(详见

考试讲明P139)

练习：按照“PPT练习”文件夹中的“PPT练习.ppt"，操作：（有教学

录像）

1.插入背景音乐，直至所有幻灯片终止

操作提示：1、“插入一影片和声音一文件中的声音”2、“幻灯片放映

一自定义动画”，在右侧列表中双击声音文件

2.设置当前幻灯片背景为“再生纸”

操作提示：格式一背景一下拉选择“填充成效”一纹理

3.为当前幻灯片应用模板“欢天喜地”

操作提示：格式一幻灯片设计，在右侧的任务窗格中选择相应的模板

4.请设置小汽车动画：从右侧飞入，沿曲线运行到左侧后飞出

操作提示：“幻灯片放映一自定义动画”，选中对象，添加成效1、进入

2、动作路径3、退出

5.设置当前幻灯片“盒状展开”的切换方式

操作提示：幻灯片放映一幻灯片切换，在右侧的任务窗格中选择相应

的切换方式

6.设置幻灯片放映方式：“循环播放，按ESC键终止”

操作提示：幻灯片放映一设置放映方式，在弹出的对话框中勾选对应

的选项

7.插入按钮，返回第一张幻灯片

操作提示：幻灯片放映一动作按钮，在幻灯片的合适位置拖拉鼠标，

画出按钮，松开鼠标后弹出对话框，按确定。

8、将“律诗三首”四字在文本框中居中，字体、字号设为隶书、72,

加上阴影，再将该文本框置于幻灯片正中；然后将下层背景图片颜色设置

为“冲蚀”。

设置图片颜色的操作提示：选中图片一右键一设置图片格式一“图片”

选项卡一图像操纵处“颜色”下拉选择“冲蚀”

9、修改幻灯片版式为“标题和两项内容”

操作提示：格式一幻灯片版式，在右侧的任务窗格中选择相应的版式

10、给该幻灯片应用动画方案“椭圆动作”

操作提示：幻灯片放映一动画方案，在右侧的任务窗格中选择相应的

动画方案

八、资源预备部分：

要求：

1.资源搜索：使用多个关键词组合、按类不搜索、高级搜索选项（详

见考试讲明P78-80）

不同类型的资源猎取：屏幕抓取、网上下载、储存等（详见考试讲明P

80-P82）

3.素材加工和处理：windows自带的画图、录音机等（详见考试讲明

P88）

练习：

1.在百度中，以“上海”和“人民公园”为关键字，把搜索到的第一

个页面以默认文件名储存在“资源预备”文件夹中。

2.在百度中，以“上海”和“人民公园”为关键字，在“图片”类不

中搜索，把搜索到的页面截图并任意选择一个图片下载，页面截图储存在

“资源预备”文件夹中的“上海人民公园.doc”文档中，下载的图片储存在

“资源预备”文件夹中。

3、使用画图软件，先将“资源预备”文件夹中的图片pic.jpg翻转270°,

再压缩为原先的75%,并添加透亮文字“蒲公英”，字体设置为隶书、字号

36,红色。

4、将文件“应用文”中的名目截屏，并储存为文件。

画图软件操作提示见文档“画图软件操作讲明.doc”

九、交流工具部分：

要求：

差不多会使用“电子邮件、博客、BBS、MSN、QQ”等交流工具。（详

见考试讲明PU3-U6）

OutlookExpress操作要点

模拟考题操作要点

1）启动OutlookExpress软件；

1）在OutlookExpress软件窗口中，依次单击菜单栏中的“工具”\"通

讯簿”，打开“通讯簿-主标识”的对话框；

2）依次单击菜单栏下的按钮“新建”'“新建组”；

3）在打开的“属性”对话框中输入“组名”；

4）按照对话框中的提示，单击“选择成员”，然后，在打开的“选择组

成员”的对话框中，从列表的左面选中一个成员，再单击“选择”按

钮，所选中的成员的姓名显现在右面的“成员”框中；

5）单击“确定”按钮

1.运用签名功能。1）在在OutlookExpress软件窗口中，依次单击菜单栏中的"工具"\

（小学语文）“选项”，打开“选项”的对话框；

2）单击“签名”标签后，再单击“新建”按钮；

3）在建立新邮件的窗口中，单击“签名”按钮。

2.查看邮件，并在1）在OutlookExpress软件窗口中，单击窗口左面的"文件夹”框中的

回复邮件时作为“收件箱”，在右面的收件箱列表中单击要查看的邮件，在右下面的

附件发送。（小学框内，查看邮件的内容；

语文）2）单击菜单栏下的“答复”按钮，打开回复邮件的窗口；

3）在下面的输入框中，输入回复邮件的内容；

4）要插入附件，能够单击菜单栏下的“插入”按钮，然后，在“插入附

件”的对话框中，选择要插入的文件，再单击“附件”按钮。

3.回复一个学生的1）在OutlookExpress软件窗口中，单击窗口左面的"文件夹”框中的

信件，更换信件“收件箱”，在右面的收件箱列表中单击要查看的邮件，在右下面的

名称。（小学美框内，查看邮件的内容；

术）2）单击菜单栏下的“答复”按钮，打开回复邮件的窗口；

3）在下面的输入框中，输入回复邮件的内容；

4）在“主题”框中删除原先的邮件名称，输入新的邮件名称。

论坛、博客、网络搜索

模拟考题

BBS登录，输入用户名、密码一一teacher,看完内容后发表许多于50字的评论，并同时发送附

件。（中学思品）

在指定的博客网站注册，发表博文，对指定的博客予以评论。

登陆博客、跟帖并删除一个帖子。

资源搜索、下载：按照给出的关键字，搜索教学资源，下载到指定的文件夹，并将其压缩文件解

压到相同的文件夹里。

注意：按照题目要求打开文件（2种情形）

在应用程序中打开文件：先启动应用程序，再打开

在具体路径下打开文件：打开“我的电脑”或“资源治理器“，找到相

应文件，再双击打开

表1学生学习评判量表

评判项内容所占分数百分比（%）

能利用交通网查交通工具的有关数5

据

个人评判

能对查到的数据进行单位转换10

（学生个人完成）

会正确运算结果5

小组评判小组内的参与主动性10

（所在小组其他成员完小组内的任务奉献20

成）小组内的协作态度10

小组作品（见学生作品评判表）20

教师评判

小组汇报10

（由教师完成）

课后个人作业10

合作探究评判量规

麻

得

人

学

评

分数及评判标准终

半

分

分

评

评U

目

判

4分3分2分1分判

与小与小能与被

组成员愉组成员主小组成员动合作

快合作，动合作，合作，能甚至不

表现出较主动配合配合一些合作，任

合强的组织小组获获得，偶务是他

作精工

和谐能得，是小有离群表人布置

力，一样组的核心现的，必需

是小组的成员不人的

领导者监督和

指导

我如此评判自

己

伙伴眼里的我

老师的话

教案评判量规

评判评判等级他

项目123评自评

教

案包含差不多要素，条包含差不多要素，条缺乏某些要

总

体理清晰、可调控理差不多清晰，但调素，条理欠清

结

构控性不够晰，调控性不

a⑸

够

学

习对学生特点进行了全较全面地分析了学生对学生进行了

特

者面、准确的分析的特点，分析比较准一些分析，不

分

点确够全面、准确

析

。⑸

教

学依据课程标准，全面、较完整、较合理地分简单地分析了

目

标准确地分析了三维教析了教学目标，部分教学目标，表

分

析学目标，定义清晰，教学目标与新课程标述没有错误。

及

教条理清晰；准确把握准有关联。能围绕教教学内容欠全

学

重重、难点。学目标，把握重难点。面，未能体现

难

点教学重难点。

分

析

a⑸

教

学体现新课标的要求，采纳的教学方法合教学方法单

方

法采纳灵活多样的学习适，符合学生特点。一，在调动学

选

择方式。生学习主动性

(2方面需努力。

教)20

能按照教学内容及教选用的教学媒体恰未考虑媒体的

学

媒

学方法利用媒体，媒当，对教学起到了一作用，对教学

体

选

体整合恰当，有效地些支持作用。媒体有误用。

(2择

教解决了重、难点。

评)20针对目标，评判方式针对目标，以测验为缺乏对评判的

设

学灵活要紧评判方式考虑

判

计

(15)

合计评分

注：

1.本量规为教案设计的评判，由教师本人进行自评，并与其他同一学科教师之间进

行互评。

2.评判的最后取值为同事评判均值与教师自评按一定权重运算总和。

网页课件评判量规

课件名

制作人

称

一级指

二级指标权重(%)得分总分

标

1.课程定位准确，对学习对象和

25

基础要求明确

2.组织结构有利于学生学习，符

合本门课程的内在逻辑体系和学25

教育性生的认知规律

(30)

3.知识点讲解重点、难点突出，

25

疑、难、关键知识点的讲解透彻

4.教学材料学习材料选材典型，

25

内容丰富，可供学习者自主选择

1.教育材料内容正确，无科学错

50

误

科学性2.教学材料内容技术符合规范，

(30)文字、符号、单位和公式符合国家25

标准

3.教学内容使用时效长25

技术性1.链接准确，无死链接34

(20)2.配音标准，音量适当，快慢适

33

度

3.视频画面清晰，动画流畅，无

33

停顿、跳跃的感受

1.页面元素布局合理，主体突出34

艺术性

(5)2.按统一的风格设计页面33

3.色彩搭配和谐33

1.导航清晰、明确，易于辨识34

有用性

2.响应及时有效33

(15)

3.学习者能够操纵多媒体信息的

33

出现

总计

电子档案袋

学生成长记录袋的设计尽可能体现表现性评判、过程性评判和进展性

评判的要求。

项目项目讲明收集内容评判

分类方式

关注课堂学课堂行为记录，包括：课堂发言、自主

课堂

习过程、学习方学习、合作交流、遵规守纪、思维进展等表

表现

法现情形

①自我

关注课外学

反思与评

课外习适应和学习能作业；易错本整理情形；研究性学习资

判；

课业活动力，包括实践与料等

②同学

创新

评判

明白可按力、热、

③老师

得差不多光、电、材料能课堂提咨询；作业；基础知识小测；单

评判

知识和技量、信息等模块元测验；时期考试；期末综合考试；、实验报

④家长

能(含实分类告和操作技能测试等

评判

验)

超越要紧是科学科学小制作；科技创新；科技论文；实

自我素养、科学探究验改进；物理竞赛获奖等资料

能力，及获得的

各种荣誉

学生实验操作能力记录表

学生姓名同伴

成员

实验名称我的实验操作情形和体会

对实验前各项工作的预备

对实验原理和方法的明白得

对实验过程和要求的把握

对仪器操作熟练、规范程度

与同伴的合作情形

实验完成情形及其成效

仪器使用后完好和整理情形

实验收成和反思

对实验前各项工作的预备

对实验原理和方法的明白得

对实验过程和要求的把握

对实验仪器操作的熟练情形

与同伴的合作情形

实验完成情形及其成效

仪器使用后完好和整理情形

实验收成和反思

实验情形自我

评判

实验情形自我

评分

实验情形同伴签名

评判

实验情形同伴签名

评分

实验情形教师

评判

实验情形教师

评分

记录时刻:

学生课堂表现评判量表

个人同学教师

项目A级B级C级

评判评判评判

认真听课，没有听课比较认真，听课不认真，走

听课

走神，讲闲话等偶然有走神，讲神、讲闲话现象

情形

现象闲话等现象比较严峻

主动举手发言，能举手发言，答专门少发言，不

友匕日士

并有自己的见解案中自己的思维表达自己的观点

情形

较少

合作善于与人合作，能与人合作，能缺乏与人合作的

学习虚心听取不人的同意不人的意见精神，难以听进

情形意见不人的意见

课堂认真迅速地完成能完成作业，速不能完成作业

作业作业，作业质量度比较慢或质量

情形高一样

我如此评判自己：

伙伴眼里的我：

学生学习成效评判设计

评判内容

评判方式评判等级

评判项目

ABCD

对本节课知识的爱好浓厚较浓厚一样弱

自评本节课独立摸索的适应强较强中弱

自信心体验到学习成功的愉悦多较多一样少

明白得不人的思路，与同伴交流的意好较好一样弱

在知识、方法等方面获得收成的程度高较高一样低

本节课发言的次数多较多一样少

同伴互评本节课发言的质量好较好一样差

本节课课堂练习的正确性高较高一样低

上课听讲的用心程度用心教好一样有时分

参与教学活动的程度高较高一样低

师评课堂发言反映出的思维深度强较强一样弱

课堂发觉咨询题的角度多较多一样少

课堂发觉咨询题的能力强较强一样弱

在评判等级下，相应的栏只选打“”

评判讲明

项目（总分=100）分数描述标准

10所有资料都达到出版要求，即通过严格校对，没有笔误

所有的信息都以自己的观点进行过认确实研究、写作和

20

组织

内容一一写作

5有一个标题幻灯片，能够制造性地传达主题

（40分）

参考文献的书写符合MLA的引用规范，所有的网上资源

5

应能够超级链接到有关的Internet网址

5至少包括10张幻灯片

内容技术

5包括多样的文本形式、图像、声音和转换成效

（25分）

10视觉成效对观众有吸引力;每个主题都有相应的视频信

息、，如图像、绘图、表格等

具有能够吸引观众的专业图解及咨询候信息，每一张幻

5

灯片在视觉上有整齐和统一的版面设计

在演示过程中以不同的方式与观众交流,而不是简单地

5

让他们去读屏幕

眼睛凝视观众，并按照幻灯片的内容调整音量，以引起

交流5

观众适时注意

（20分）

在大伙儿看完幻灯片后，通过咨询题或小测验检验观众

5

的明白得成效

5有效地利用时刻

将演示文件存入服务器上的个人文件夹,并做了备份以

5

防不测

技术上的组织通过在服务器上的个人文件夹，将网页内容以电子形式

5

（15分）告知教师

每一个听众都得到一份你的内容打印稿,其中包括适当

5

的注释

多媒体演示量规（上边那个表格）

小组成员自评量规

专题名称：

自评人

员：

评量日期：年月日

使用讲明：请依据专题学习时，自己对专题的奉献与小组队友的合作表现情形，参照下

列得分等级的意义，在各题后方的口打最低为1分，最高为5分。

5=专门好；4=有点好；3=一般；2=有点不行；1=专门不行

W_I_i：5

4321

1.我提供了具有价值的专题议题。口口口□口

2.我会接纳小组其他成员的意见。口口口□口

3.我主动并按时完成分派到的工作。口口□□口

4.我会遵守大伙儿制定的规则推行学习活动。口口口□口

5.我会寻求更多的支持来参与专题的工作。口口□□口

6.我会主动参与学习或讨论。口口口□口

7.我会主动给予其他成员必要的协助。口口口□口

8.我会准时参与小组学习或讨论。口口口□口

9.我随时提供专题研究所需的新资讯。口口□□口

10.我能针对专题研究结果提出清晰的报告。口口口□口

诉:

学生成长档案袋

学生欢乐成长记实袋—学生档案袋评判记录表（一）

我欢乐成

长:

自我评

判：

同学评

判：_______________________________________________________________________

我的反

思：______________________________________________________________________

［讲明］

1.每周记录自己认为专门欢乐、值的记录的事。

2.利用每周的班会进行小组分享。

3.能够从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。

学生课堂参与评判表一一学生档案袋评判记录表（二）

我的座右铭：_______________________________________________________________

我的学习收成：_____________________________________________________________

自我评判：_________________________________________________________________

同学评判：_________________________________________________________________

我的反思：_________________________________________________________________

［讲明］

1.每周记录自己在学习中一些重要的收成。

2.利用每周的班会进行小组分享。

3.能够从倾听、发言、合作、创新等评判。

4.学生还能够按照自己的情形，分科归类记录。

学生项目参与评判表一一学生档案袋评判记录表（三）

项目简介：________________________________________________________________

自我评判：________________________________________________________________

同学评判：________________________________________________________________

我的反思：____________________________________