简单的 小数加减法

简单的小数加、减法警予学校三（7）刘仁燕一、复习铺垫：同学们，今天这么多客人老师想看看三（7）班的孩子谁表现最棒，想不想把自己最好的一面展示给他们看看？（生：想）请看：1、填空1元=（）角1角=（）分0.5元=（）角0.9元=（）元6.8元=（）元（）角2、笔算：56+1831-17，（抽生板演，并说说自己是怎么做的）谁能说说整数加减法计算的方法是什么？计算时要注意什么。（板书：1、相同数位对齐，从低位算起。2、满十进一。3、退一当十）二、情境导入1、六·一儿童节快到了，佳惠超市文具柜台搞促销活动，想不想去看看？请看（课件出示主题图）①、仔细观察，你了解到了哪些数学信息？②、（出示课件）看到这些文具，如果刘老师在儿童节时送你两样文具，你最想得到什么？（学生自由说）板书：①1个卷笔刀和1支铅笔②1支圆珠笔和1支铅笔你们能帮刘老师算算要花多少钱吗？（能）怎样列式？（0.8+0.6=）这两个加数有什么特点？（都是小数）2、引出课题：对，这是一道小数加法题，那么这节课就来学习简单的数学加减法。（板书课题）三、自主探究1、探讨小数加法（1）1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱？（怎样计算0.6+0.8呢）先自己试着算一算，看你能用几种方法计算？然后在小组内讨论，说说你是怎样算的，讨论完后，请把你们小组的算法展示在小黑板上。请看导航：（2）小组讨论：出示学习导航：1、怎样列竖式，要对齐什么？2、从哪一位算起，如果满十怎么办？3、特别要提醒大家要注意什么？ （下面开始）（3）小组展示、汇报：方法一：0.6元=（）角0.8元=（）角（）角+（）角=（）角=（）元（）角方法二：试笔算0.6+0.8先将相同数位对齐，再计算。元角分0.6+0.8（3）引导学生两式比较：一道是以元为单位，是小数加法题；一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数（），再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数(),也就是把（）对齐再相加。（4）（谁能完整地说一说），用坚式计算0.6+0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么？观察思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？2、探讨小数的减法：（再看圆珠笔和铅笔，谁贵？贵多少？）（1）圆珠笔比铅笔贵多少元？你会解决吗？应该怎样列式？（1.2–0.6）（2）讨论、交流算法：怎样列竖式并正确计算出得数？先自己试算一下，然后学习对子互相说一说。（3）小组展示：说一说小数减法的小数点为什么要对齐？元角分1.2-0.6（4）说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是（）个0.1，减去（）个0.1。②从人民币来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用（）角减去（）角。3．讨论并总结小数加减法的计算方法：（谁能将小数加减法的计算方法更完整地说一说吗）在小数加减法计算时：（1）小数点要对齐（也就是相同数位对齐），从低位算起，满十进一，不够退一当十。（2）得数的小数点与竖式中的小数点对齐。四、拓展延伸：（那同学们在仔细观察一下，小数加减法和整数加减法有什么相同的地方）1、比较小数加减法与整数加减法有什么相同的地方。2、各小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正。五、达标检测：（可这儿童节礼物我只送给爱动脑筋的孩子，你们想要吗？赶快完成练习）1、计算：4.2+2.13.6+5.73.2-0.87.3-0.42、你来当医生：2.452.3111.9+3.21+4.5-11、63、童话故事要6.80元，动脑筋要3.40元，（1）《动脑筋》比《童话故事》便宜多少元？