13 桥 第一课时 教学实录-2024-2025学年六年级语文上册统编版

13桥第一课时教学实录-2024-2025学年六年级语文上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《13桥》第一课时，通过阅读课文，理解课文内容，分析桥梁的构造、功能以及在中国历史发展中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级语文上册统编版教材第13课《桥》相关，通过学习课文，使学生了解桥梁的基本构造和功能，联系学生已学的古代建筑、历史文化知识，培养学生对传统文化的兴趣。同时，本节课还将引导学生关注课文中的描写手法，提高学生的阅读理解能力。二、教学目标

1.让学生掌握桥梁相关的历史文化和科学知识，理解课文中桥梁的象征意义。

2.培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和信息提取能力。

3.引导学生通过课文学习，激发对古代建筑和传统文化的兴趣，培养探索精神和文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《桥》中桥梁的象征意义：通过分析课文中的描述，如桥梁的坚固、连接两岸的功能，引导学生理解桥梁在文中象征团结和文明交流的意义。

-掌握课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，通过具体句子，如“桥就像一位慈祥的老人，静静地躺在小溪上”，让学生感受修辞的魅力，提高文学鉴赏能力。

-学习课文中的生字词：如“拱桥”、“悬索”等，通过图片展示和实际应用，让学生准确理解并记忆这些桥梁相关词汇。

2.教学难点：

-分析课文中的抽象概念：如“桥梁是文明的纽带”，这一概念较为抽象，学生可能难以理解。需要通过具体事例，如桥梁如何促进两岸经济的发展和文化交流，来帮助学生理解。

-理解课文中的历史背景：课文提到的桥梁可能与特定的历史时期相关，学生可能对这部分历史不熟悉。需要提供简要的历史背景介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

-提炼课文中心思想：课文通过桥梁的描写传达了作者对团结、和平的向往，这一中心思想的提炼是本节课的难点。可以通过讨论和思维导图的方式，引导学生归纳总结。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：校园在线学习系统

-信息化资源：桥梁图片库、桥梁发展历史资料

-教学手段：实物模型、思维导图软件、讨论互动平台五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示桥梁图片，提问学生桥梁在生活中的作用，引导学生思考桥梁对人类文明的重要性。

-目的：激发学生对桥梁的兴趣，为学习课文《桥》打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍桥梁的基本构造，如梁桥、拱桥、悬索桥等，并展示实物模型。

-演绎推理：通过课文中的描述，演绎桥梁在历史中的演变，如从简单木桥到现代钢铁大桥的推理过程。

-归纳推理：分析课文中的桥梁描述，归纳出桥梁的象征意义，如“桥是文明的纽带”。

-逻辑谬误：指出课文中可能存在的逻辑误区，如过度夸张桥梁的作用，引导学生辩证看待。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据课文内容，判断桥梁描述的真实性和逻辑性。

-小组讨论：分组讨论课文中桥梁的象征意义，以及桥梁在文化中的地位。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的桥梁如何体现作者的情感和观点，如对团结、和谐的向往。

-辩论活动：组织学生辩论桥梁建设中的环保与经济发展问题，锻炼逻辑思维。

5.课堂总结

-知识梳理：总结桥梁的构造、功能以及象征意义，强调课文中的关键信息。

-学生反馈：鼓励学生分享对桥梁新认识，反思如何将课文知识应用于实际。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生对桥梁的象征意义理解不够深入，可能是因为缺乏足够的背景知识。在今后的教学中，我会提前准备更多桥梁历史文化的资料，帮助学生更好地理解课文。另外，辩论活动中学生的参与度很高，但部分学生还是显得有些紧张。我计划在下次课之前加入更多的小组合作练习，让学生在合作中增强信心，提高表达能力和逻辑思维。这样的调整应该能帮助学生更深刻地理解桥梁的价值和课文的主旨。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《桥》的世界，不仅了解了桥梁的构造和功能，还探讨了桥梁在文化和历史中的深远意义。希望大家能够将今天学到的知识带入到日常生活中，去发现和欣赏我们周围的桥梁之美，同时也要学会从桥梁中汲取智慧和力量。桥梁连接着两岸，也连接着我们的心灵，让我们带着对桥梁的新认识，去构建更加美好的未来。记得课下多阅读、多思考，将所学知识与生活实际相结合，不断丰富自己的知识体系。下次课，我们再一起交流学习心得，共同进步。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置以下作业：

【作业布置】

1.请大家仔细阅读课文《桥》，深入理解课文内容，特别是桥梁的象征意义和课文中所传达的思想感情。

2.根据课文内容，绘制一张桥梁的结构示意图，并标注出桥梁的主要组成部分。

3.写一篇短文，题目为“我眼中的桥梁”，内容可以包括桥梁在生活中的作用、桥梁的美学价值以及你对桥梁的感悟。

4.收集三则有关桥梁的资料或故事，可以是历史悠久的桥梁、现代著名的桥梁，或者是桥梁相关的传说和趣事。

5.准备一个小组讨论，主题为“桥梁与文明发展”，讨论桥梁如何促进经济的繁荣、文化的交流和城市的变迁。

【作业反馈】

在批改你们的作业时，我注意到了以下几点：

1.关于课文阅读，大多数同学都能够认真阅读并理解课文内容，但在理解桥梁象征意义上，有些同学的表达还不够深入。我建议大家在写作时，尝试从不同的角度分析桥梁的象征意义，例如从团结、和谐、发展等角度出发。

2.在绘制桥梁结构示意图时，我发现部分同学对桥梁的构造了解不够，导致示意图不够准确。我建议大家在绘制前，可以先查阅一些桥梁构造的资料，或者参考实物模型，以确保示意图的准确性。

3.短文写作方面，同学们能够结合自己的生活体验和感受来写作，这是一点很好的尝试。但有些同学的文字表达还需要加强，我建议在写作时，注意语言的流畅性和逻辑性，使文章更具说服力。

4.在收集桥梁资料或故事时，同学们展示了广泛的兴趣和好奇心。但有些同学在整理资料时，缺乏对信息的筛选和归纳，导致资料显得杂乱