鲁教版英语小学三年级上册全册教案【新教材】

三年级学生活泼好动，以前没有接触过英语，数量较少，大部分属于要勤奋努力才能出成绩于这一点，在辅导过程中要增加英语学习的趣9.28学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会并交流在推进我校“和谐高效，思维对话”课堂教学模式班通工程，建立学校资源库”课题实验研究，充分利用学研究活动,把新课程标准的新思想、新理念和英语课单元教学计划问好，并能作出答语I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,thankyou.Goodbye.1234以及答完之后再反问对方“Andyou?”学生扮演小候：“Hello，Danny.Goodmorning.”儿歌形式D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引导学生理解学生开火车式进行发音作和卡片学“And上台蒙上眼举手抢答：做配套练习表演唱或者对其汉语意思含糊不清，老达到认读书写不规体和印刷分通过唱歌在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生型教学的真实性，实用性和功能性。由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬“Welldone”“Verygood”等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不一、教学内容：LiMing，Danny在教学楼前遇到了他们的新老师M1、展示一个挂钟，调拨时间在上午，复习morning.么打招呼问候？”“Goodafternoon.”tomeetyou,too.”候系学中为每个学生提供参与的机会。本课中，笔者设生提供参与语言实践活动的机会，不管是作业展示，还是TPR体验活动，甚至是最后的语言运用活动，都确保了学生充分参与的时间和空参与的建构性上。本课中，笔者不是盲目追求课堂教学热有的知识和生活经验出发，从比较外貌和性格特点的比较理解到运用，从机械练习到有意义的任务活动，引导学生友谊之圈游戏习跟读课文补全句子词语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则单元教学计划通过上模块学习，学生具备一些简单的英语情感目标：培养孩子们尊重他人，养成文明礼貌的好习惯“What’syourname?”“Myname’s…1234容状态，注重学生的情感体验和培养学生积极的学习在选材时能充分考虑小学生的年龄特点和心交际和解决问题的能力。对于这样的教学内容，的语法知识灌输课，学生难免会学得枯燥、厌烦法采取了接触性学习的教学策略，以情景支持下现与探究。注重语言教学的实践性，遵循为用而则，收到了较好的教学效果。广州亚运会短片的2.通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养氛单词意思，度和了解后，间Practiceingroups，theShe’s/He’smyfriend.”程中我努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。而是要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”，有的同识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥尤其引导学生注重语言的交流，提高实际运用第一课的课文，将所听到的英语句子说出来。)趣演来。)来。)单元教学计划通过上几个模块学习，学生具备一定的接受能知识目标:学习任务：谈论家庭成员Thisis…mother,father,sister,brother,farmer,teacher,课时备课课前放一首歌曲调节课拉近师生之Chant记忆比赛等多种形式加强练习课文重点句文老师板书的同时学生也练习书写或LearnaEnglishsong<<Thi和家人上街《两只老虎》歌谱填词成曲。对方介绍自Thisismyfather.Thisismy板书时首字板书时首字母或重要地方用彩色粉两人之间的对话活动是最常见的两人活动。一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展Hello!**蒙力目标Lesson2单元反思读录音多听，再自己读，示探索，同时也要求教师为学生创设探索情境，营造探索运用多媒体教学，形象直观，容量大。能运用容感兴趣和创设语言环境,激发学生参与学习的兴趣，促进学生学习语言知识，发展语课堂活动主要以小组为单位进行，培养学生的合作意识生的进步，充分体现学生的主体地位。美中不些学生习惯于当听众，很少发表甚至从不发言单元教学计划本课教学对象是三年级学生，刚接触英语，们注意力时间短，爱玩，好动等生理特点，课堂设head.------学生跟唱歌曲运用句型介通过肢体语言了解身体“Touchyournose/hand/等方式进行训练提高参说模仿性操练板书善于运教师在黑板上相应的板课文处理很完成配套练习完成配套练习答案1）3（2）5（3）1（4）4（5）2两人之间的对话活动是最常见的两人活动。一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展是介绍身体部位的名称，学习任务是关于身体部位的词汇和句子“Ihavetwoeyes.”2、能听懂、会说并认读句子”Ihave.------“.2.listentothesong“Head.shoulders..”听录音观看利用自己的五官学面部学生进行模高参与度.（2）教师在黑板上相应的板书新句子，突出重点。巩固单词引同桌练习交流aa本课出现了英文歌曲，但我没有只在某一处新知操练后，学生疲惫精力涣散时，又利用这支歌曲放松学生的身心，同时讲解练唱，2.Singthesong“Head.shoulders.”读字母，一yournose……教师先在全班范围内单单Ihave…本课是典型的复习课，因此，我不但复习本将本课语言串联成一个真实的对话故事，引导学生参与演单元教学计划重点：单词：classroom,welco触摸自己的触摸自己的isyour…”lesson—Unit5Classroom”借机教授单词“new”种形式进行同桌之间互相用所学的句子进行联句子大小写用彩色粉笔学生参与活课文处理详让男女生分角色朗读.带着目标听利程度给以不同等级的奖励.小组内进行分组表演比赛分组表演比赛好，演的棒．评出最佳小组进行奖励.习3回家用本节所学句型向父母介绍物品的所属.新的课程改革要求，教师在教学实践中，应动，吸引和组织学生积极参与，让学生通过思考、习和使用英语，提高综合运用语言的能力。随着新不应局限于课堂教学，要延伸到课堂之外的学习和行交际的最有效的途径就是语言的交际实践。通过以学生了本课句型.可以说通过师生互动以及学生之间的自主交流活动，不仅培养了学生们的2.能听说并认读句子:“What’sthis/that?”“It’sa/an…”a/an…”回答别人的询问.an…”回答别人的询问.励学生回答老练读新单词的方法应多懂学生回答老练读新单词的方法应多懂学生听对话男女生分角学生听对话男女生分角小组为单位小组为单位AAAA的流利程度给以不同等级的奖励.示时遮住一部分，只露一小部分让对方猜测，问教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型.教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型.大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积迎合了学生的兴趣和需要，充分调动学生的积极性，挖that?”“It’sa/an…”真实生活场景的能力，逐步养成主动用英语交流的好习惯.师生用英语况.完后找学生回答.赛，根据流利程度和语音语调情况，给予不同的盖章.让谁到台前当小老师领读字母.读，读得快的同学盖章奖励.sharpenerpencil-case”第一遍听录第二遍听录第三遍跟读以小组为单教师出示文具，学生抢习通过字母卡习字母掌握生发音不准选完后读一读.用英语介绍将所学知识自己的老师与实际生活添加．最后评出最佳小组，给予物质奖励.教师引导学生整理归纳本课复习重点.整理归纳本给家长，并带回反馈意见.Ihave…单元教学计划colourdoyoulike?”1234能听、说、认读比啊是颜色的单词和相关单isthe…?”让学生出示自己的文具，练习句型“Ihavea/an…”“Thisismy…”用文具复习学生跟读模仿学新单词并整体感知新可以接着进行单词的练然后再进行学生在回答两人一组练问题时只回colourisit?直至学生可以熟练的使用It’s…句型说出物品的励学生英语课堂中用句的颜色进行文具颜色单做手工并对加强字母书并使并使用本课所学新句型做问答练习写体与印刷本节课在教学重点的基础上由浅入深，点面解于各课的会话教学之中，使教师的教及学生的学都很在学了新课的内容之后，可以把前后所学的内容连贯起方式，不能很好检验学生的个别情况，不能及时纠动相对较少，知识传授过多，三年级学生的课堂不单词训练，应该采用更多的活动方式，让学生在玩不足，在后来的课堂中改变了活动方式。三、应该自己的教学语言美，因为教师的教学语言美方法好童进入各种梦幻般的美好世界，使英语成为美好世奇的艺术色彩和魅力。使学生保持对它的新奇感，种“说”之中，不知不觉地得到语言、艺术和情操2、能听懂、会说并认读句子：Whatcolourisit？It’sredandyell