2023三年级数学上册 一 混合运算第1课时 小熊购物教学实录 北师大版

2023三年级数学上册一混合运算第1课时小熊购物教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版三年级数学上册第一章混合运算第1课时《小熊购物》，通过小熊购物的情境，学习两位数乘一位数的口算方法，以及如何运用乘法解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的一位数乘一位数的乘法运算，进一步拓展到两位数乘一位数的乘法运算，并引导学生运用乘法解决购物中的实际问题。教材中通过小熊购物的情境，让学生在实际生活中感受到数学的运用价值。二、教学目标

1.让学生掌握两位数乘一位数的口算方法，能够熟练进行乘法运算。

2.培养学生的数学应用能力，通过解决购物中的数学问题，提高学生的生活实践能力。

3.引导学生在实际情境中运用乘法运算，增强学生的数学思维能力和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是北师大版三年级数学上册第一章混合运算第1课时《小熊购物》，主要涉及两位数乘一位数的口算方法，以及运用乘法解决实际生活中的购物问题。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握两位数乘一位数的口算方法，理解乘法的运算规律。

b.能够运用乘法运算解决简单的购物问题，如计算总价。

c.培养学生的数学思维能力和生活实践能力。

-难点：

a.两位数乘一位数的进位问题，特别是当乘积大于等于10时，如何正确处理进位。

b.在解决购物问题时，如何将实际情境转化为数学模型，准确列出算式并求解。

c.培养学生独立思考、解决问题的能力，使他们在遇到类似问题时能够自主解决。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍两位数乘一位数的口算方法，然后引导学生进行讨论，分享他们在购物中的实际经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小熊购物的场景，通过扮演消费者和收银员的角色，实际操作计算商品总价，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用教学媒体，如电子白板和数学软件，展示乘法运算的动态过程，帮助学生直观理解进位原理，并使用多媒体课件辅助教学，提高教学效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示小熊购物的图片和故事情节，引导学生进入课堂情境。学生跟随故事中的小熊，一起面对购物时需要计算的情景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过板书或电子白板展示两位数乘一位数的口算方法，引导学生观察和发现乘法运算的规律。接着，通过示例演示，让学生尝试计算几个简单的乘法题目，如24×3、15×2等，并让学生在小组内讨论和分享计算过程。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握口算方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生在小组内进行角色扮演活动，模拟小熊购物的场景。每个小组分配一定的商品和价格，学生需要扮演消费者和收银员，使用刚刚学到的乘法口算方法计算商品总价。教师观察学生的计算过程，提供必要的指导和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一些实际购物场景中的数学问题，让学生独立或合作解决。例如，某个商品单价为8元，购买5件需要多少钱？或者，如果有30元，最多可以买几件单价为6元的商品？学生通过计算，巩固两位数乘一位数的乘法运算，并将数学知识应用到实际生活中。教师在学生完成后，进行简短的总结和评价。六、教学反思与改进

这节课通过小熊购物的情境，让学生学习两位数乘一位数的口算方法，总体来说，学生们的参与度较高，对乘法运算有了更直观的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在互动体验环节，有些学生对于进位的处理还不够熟练，今后我需要更多地关注这部分学生的个别辅导。另外，实践应用环节的时间安排有些紧张，导致部分学生未能充分展示自己的计算过程。下次我会适当调整时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和计算。此外，我还需要加强课堂管理，确保学生在角色扮演活动中能够更好地遵守纪律，更专注地投入到学习中来。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发包含本节课教学重点、难点、例题、练习题以及课堂活动设计的课件，方便教师进行教学演示，同时提供给学生作为课后复习材料。

-案例资源：收集与两位数乘一位数口算方法相关的实际案例，如购物、旅行等生活中的数学问题，用于情境导入和巩固练习。

-视频资源：制作或搜集相关教学视频，如口算方法的动画演示，以及学生解决实际问题的过程记录，增强教学的直观性和生动性。

-文章资源：整理与乘法运算相关的数学背景知识、数学故事和数学家的趣闻轶事，激发学生的兴趣和探究欲望。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或聊天室，供学生在课后讨论学习中遇到的问题，教师也可参与解答和指导。

-在线练习题库：构建包含多种题型和难度层次的在线练习题库，学生可以自主选择练习，系统自动批改，即时反馈答案和解析。

-虚拟实验室：利用在线平台模拟购物场景，学生可以在虚拟环境中进行购物计算，提高解决实际问题的能力。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、电子白板等教学设备正常运行，满足教学演示和互动需求。

-网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保证在线学习平台的顺畅运行，以及学生和教师的远程互动不受干扰。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效利用各种教学资源和技术工具进行教学。

-技术维护：指派专业人员定期检查和维护教学设备，及时更新教学软件，确保教学活动的顺利进行。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.基础练习：布置10道两位数乘一位数的口算题目，要求学生独立完成，巩固课堂所学知识。

2.提高练习：设计5道涉及实际购物情景的数学问题，让学生运用乘法知识解决，提高学生的数学应用能力。

3.思考题：出一道需要学生自主探索的思考题，如“在什么情况下，两位数乘一位数的乘积会超过20？”鼓励学生发挥创造性思维，寻找答案。

4.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，监督孩子完成作业，并签字确认。

作业反馈：

1.批改作业：在学生提交作业后，及时进行批改，对每位学生的作业进行细致的检查，记录下错误类型和存在的问题。

2.个性反馈：针对每位学生的作业情况，提供个性化的反馈。对于正确率高的学生，给予表扬并鼓励他们继续努力；对于出错的学生，指出错误原因，给出具体的改进建议。

3.集体讲评：在课堂上，对全班学生的作业进行集体讲评，总结常见的错误类型，讲解解题技巧和注意事项。

4.课后辅导：对于作业中普遍存在的问题，安排课后辅导时间，针对这部分内容进行强化训练，确保每个学生都能理解和掌握。

5.反馈记录：将作业批改和反馈的情况记录在案，作为教学参考，以便在后续教学中针对性地调整教学策略和重点。

作业示例：

1.基础练习题目：

-12×3=

-24×4=

-31×2=

-45×5=

-56×1=

-67×3=

-78×2=

-89×4=

-90×1=

-32×3=

2.提高练习题目：

-小明有15元，他想买一些单价为4元的笔，他最多可以买几支？

-一箱橙子有18个，每个橙子2元，买一箱橙子需要多少钱？

-小华买了3个玩具，每个玩具的价格是25元，小华一共花了多少钱？

-学校图书馆买了5套书，每套书有6本，图书馆一共买了多少本书？

-一个篮球的价格是30元，小明买了2个篮球，他一共花费了多少钱？

3.思考题：

-在什么情况下，两位数乘一位数的乘积会超过20？

作业反馈示例：

-学生A：基础练习全部正确，非常棒！提高练习中第3题计算有误，注意两位数乘以一位数时进位的问题。思考题回答有创意，继续保持。

-学生B：基础练习中第5题和第8题出现错误，可能是进位没有处理正确。提高练习完成得很好，思考题答案有待商榷，可以再深入思考一下。

-学生C：作业完成情况良好，但提高练习第2题的解题过程可以更详细一些，这样有助于理解题目的意思。继续保持，加油！九、结语

同学们，今天我们一起学习了两位数乘一位数的口算方法，通过小熊购物的故