2023三年级数学上册 五 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数（一）信息窗2 两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第2课时教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册五风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗2两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算第2课时教学实录青岛版六三制一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习青岛版三年级数学上册第五章“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）”信息窗2的内容，重点掌握两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级时学习的表内除法有直接关联，通过巩固和拓展已有知识，引导学生学习两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。教材中列举了具体的生活实例，让学生在实际情境中运用所学知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握基本的两位数除法运算，能够熟练进行表内除法计算，但对于两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算理解不够深入，实际操作中易出现错误。

2.内容规划：本节课将围绕两位数除以一位数的笔算方法及除法的验算进行教学。首先，通过回顾已学的表内除法知识，为新课内容做好铺垫。接着，通过例题讲解和练习，让学生掌握两位数除以一位数的笔算步骤。最后，通过除法的验算练习，巩固学生的计算方法，提高计算准确性。具体内容包括：笔算方法的步骤讲解、例题演示、学生练习、验算方法的介绍和验算练习。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用数学故事情境，如“风筝厂的故事”，将学生带入到需要解决数学问题的场景中，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：通过设计数学游戏，如“谁是正确的除法小能手”，让学生在游戏中实际操作两位数除以一位数的笔算过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论两位数除以一位数的笔算步骤，鼓励学生互相交流解题思路和技巧。

-角色扮演：让学生扮演“小老师”的角色，向同伴解释两位数除以一位数的笔算方法，通过教学他人来加深理解。

3.反思与评价

-自我反思：在完成练习后，要求学生反思自己在笔算过程中的错误和不足，思考如何改进。

-同伴评价：在学生之间进行互评，评价彼此的笔算过程是否正确，验算是否准确，以此提高学生的计算能力和批判性思维能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍两位数除以一位数的笔算方法和除法的验算步骤，随后引导学生进行讨论，探究计算的规律和注意事项。

2.设计具体的教学活动，如“计算接力赛”，让学生在游戏中练习两位数除以一位数的笔算，提高计算的熟练度。同时，安排小组合作解决问题，促进学生之间的互动和交流。

3.确定使用多媒体教学工具，如电子白板和教学软件，展示笔算步骤和验算过程，增强直观性，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过讲述“风筝厂的故事”，设定一个有趣的情境，如风筝厂需要将一批风筝平均分给几位工人，引出两位数除以一位数的计算需求。学生通过故事情境，自然地进入学习状态，对即将学习的两位数除以一位数的笔算方法产生兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先在黑板上展示两位数除以一位数的例题，如42÷3，引导学生观察并讨论如何进行笔算。接着，教师分步骤讲解笔算方法，包括除法算式的书写、试商、乘减、落位等步骤。随后，学生跟随教师的讲解，同步进行练习，尝试独立完成类似的计算题目。

在学生掌握笔算方法后，教师引入除法的验算概念，讲解验算的重要性以及如何进行验算。学生通过教师的演示，理解验算的步骤，并在教师的指导下，对之前完成的笔算题目进行验算。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每个小组分配一个两位数除以一位数的计算题目。小组成员轮流扮演“小老师”，向其他组员解释自己的计算过程。在小组讨论中，学生互相交流计算心得，纠正错误，加深对笔算方法和验算步骤的理解。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计几道练习题，要求学生在规定时间内完成。这些题目旨在巩固学生刚刚学到的知识，并将其应用于实际计算中。学生在完成练习后，教师随机抽取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生进一步提升计算能力。最后，教师总结本节课的学习内容，布置相关的课后作业，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生基本掌握了两位数除以一位数的笔算方法和除法的验算。但在互动体验环节，部分学生对于验算的理解仍显不足，未能完全掌握验算的步骤和重要性。

2.教学改进：在后续的教学中，我将增加验算环节的教学时间，通过更多的例题和练习，让学生充分理解验算的作用。同时，我会引入更多实际生活中的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然地运用和巩固笔算和验算的技能。此外，我将加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度，理解并掌握课程内容。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数均匀，小组讨论积极性良好，表现出较好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对两位数除以一位数的笔算方法和除法的验算掌握较为准确，但仍有少数学生在细节上存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求完成计算练习和验算，表现出一定的逻辑思维能力，但部分学生在格式和步骤上还需规范。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生能够掌握两位数除以一位数的笔算和验算，但少数学生在时间压力下准确率下降。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反馈教学中实例生动有趣，但希望增加更多实际操作的机会。部分学生提出在验算环节需要更多指导。

教师反思：教师应增加课堂互动环节，提供更多实际操作练习，同时在验算环节提供更详细的讲解和指导。未来教学计划中将调整教学策略，以满足学生需求，提高教学效果。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了两位数除以一位数的笔算方法，以及如何进行除法的验算。希望大家能够通过今天的课程，理解并掌握这些重要的数学技能。在数学的世界里，每一步计算都需要我们细心和耐心，这样才能确保我们的结果是准确的。记住，验算是我们检查计算是否正确的重要步骤，不要忽视它哦。在接下来的时间里，我希望大家能够多练习，巩固今天所学的知识，如果遇到问题，随时来找我，我们一起解决。让我们一起努力，成为越来越优秀的数学小能手吧！加油，孩子们！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，这些书籍通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-数学练习册：《数学天天练》、《奥数天天练》等，这些练习册包含了大量的数学题目，可以帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

-数学教育软件：如“数学星球”、“数学王国”等，这些软件通过互动游戏的方式，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书籍，让学生在故事中感受数学的魅力，理解数学概念的实际意义。

-定期完成数学练习册中的题目，特别是针对两位数除以一位数的笔算方法和除法验算的练习，以巩固课堂所学知识。

-利用数学教育软件进行互动学习，通过游戏化的学习方式，提高学生对数学的兴趣，同时加强数学技能的训练。

-鼓励学生参与数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等，这些竞赛可以锻炼学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-引导学生关注生活中的数学，如购物时如何计算价格、烹饪时食材的配比等，让学生意识到数学在生活中的应用。

-鼓励学生阅读数学家的故事，了解数学的发展历史，激发