《活动三 年货的过去和现在》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《活动三年货的过去和现在》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过《活动三年货的过去和现在》这一章节的学习，让学生了解年货的概念，探讨年货在过去的传统习俗和现在的变化，培养学生的观察、分析和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动沪科黔科版教材中的《我们的节日》章节相关联，学生在该章节已学习过一些传统节日的习俗和特点。本节课将引导学生运用已有知识，对比分析年货在过去和现在的不同，加深对传统节日习俗的理解。二、教学目标

1.让学生了解年货的传统意义和演变过程，掌握基本的调查研究方法。

2.培养学生通过对比分析，提高对传统文化和社会变迁的认识。

3.引导学生结合个人经验和观察，提升表达和分享年货变化故事的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国传统节日的基本知识，了解了一些节日习俗和传统食品，对年货有一定的概念性认识。

2.学习兴趣方面，学生对节日和食物通常充满好奇，喜欢探索和分享自己的发现。在能力上，三年级学生具备了一定的观察和表达能力，能够进行简单的对比分析。在风格上，他们倾向于通过实践活动和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对过去年货的了解有限，可能难以准确描述年货的过去和现在的差异，以及如何有效地组织和表达自己的观点。此外，对比分析可能需要一定的逻辑思维，这对部分学生来说可能是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：搜集年货相关的视频、图片，如过去的年货市场景象和现代年货的对比图片，以及相关习俗的音频资料，用于课堂导入和辅助教学。

2.阅读材料：准备关于年货历史和变迁的短文，供学生阅读，增强对年货文化背景的理解。

3.在线工具：利用在线年货文化资料库和互动讨论平台，帮助学生拓展知识面，并促进课堂讨论的深入。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示年货的过去和现在的对比图片，如旧时的年货市场和现代超市中的年货区域。

-提问：你们知道这些图片中的物品是什么吗？它们有什么特别的意义？引导学生思考年货的传统意义和现代变化。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发关于年货历史和变迁的短文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如年货的种类、购买方式的变化等。

-听力训练：播放一段关于年货习俗变化的录音，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“年货”、“集市”、“传统”、“现代”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论年货在过去和现在的不同，以及这些变化背后的原因。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如商人、消费者、历史学家等，模拟过去和现在年货市场的交易情景，分享各自对年货变化的理解。

4.实践应用（10分钟）

-设计年货变化展示：要求学生利用所学的知识和收集的资料，设计一个小型的年货变化展示，可以是图片展、小册子或PPT等形式。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调年货在传统文化中的重要性以及它在现代生活中的变迁。

-鼓励学生分享学习心得，讨论年货变化对个人和家庭的影响，以及如何传承和发展传统文化。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后采访家长或长辈，了解他们记忆中的年货和现在的年货有什么不同，撰写一篇短文。

7.课堂延伸（5分钟）

-提醒学生关注即将到来的节日，鼓励他们在节日中观察和体验年货的准备和购买过程，将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思

这次关于《活动三年货的过去和现在》的教学让我看到了孩子们的兴趣和参与度。他们对于年货的变化表现出浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演环节，孩子们能够生动地表现出年货市场的情景。但在词汇学习方面，我发现部分学生对一些较为专业的词汇记忆仍有困难，今后我需要设计更多有趣的记忆游戏来帮助他们。此外，我也意识到在实践应用环节，我应该给予学生更多的时间和空间去创造和展示他们的作品，这样能更好地培养他们的创造力和表达能力。总的来说，这次教学让我收获颇丰，也为我提供了改进教学的思路。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了年货的过去和现在，还探讨了这些变化背后的社会文化因素。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，去感受和体验传统节日的魅力。记住，每个小小的变化都是时代的缩影，它们见证了我们的成长和社会的发展。在未来的日子里，无论你们走到哪里，都不要忘记我们的传统文化和习俗，它们是我们民族的根和魂。最后，希望大家能够继续保持对学习的热情，用你们敏锐的眼睛去发现生活中的美好，用你们智慧的大脑去创造更加精彩的未来。下课吧，孩子们，祝你们有一个愉快的一天！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集过去和现在年货市场的图片，以及传统年货与现代年货的对比图片，用于课堂导入和视觉辅助教学。

-视频素材：剪辑关于年货习俗演变的历史资料片，以及现代年货市场的实况视频，帮助学生直观感受年货的变化。

-音频素材：录制一段传统年货市场的叫卖声和现代超市的广播声，让学生通过听觉体验年货文化的差异。

阅读材料：

-文本资料：选取包含年货历史、传统习俗和现代变化的短文或章节，供学生在课堂阅读讨论，加深对年货文化的理解。

-扩展阅读：推荐学生阅读与节日文化、传统习俗相关的书籍，如《中国传统节日》、《年货的故事》等，以丰富学生的知识储备。

实践工具：

-年货变化记录表：设计一份表格，供学生在调查年货变化时记录信息，如年货种类、购买方式、价格变化等。

-互动讨论卡：制作讨论卡片，上面印有引导性问题或话题，用于小组讨论时激发思考和交流。

-创意展示板：准备展示板和彩笔等工具，供学生在展示年货变化项目时使用，鼓励他们创意表达。

技术支持：

-在线资源库：提供在线年货文化资料库链接，学生可以随时查阅相关资料，进行自主学习。

-互动平台：