新教材2024高中政治 第六课 走进经济全球化 6.1认识经济全球化教学实录 部编版选择性必修1

新教材2024高中政治第六课走进经济全球化6.1认识经济全球化教学实录部编版选择性必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：2024高中政治第六课走进经济全球化6.1认识经济全球化（选择性必修1）

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第六课《走进经济全球化》中的6.1节“认识经济全球化”。内容包括经济全球化的定义、主要表现、发展趋势及其对世界经济的影响。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解经济全球化的内涵和影响，提高学生的政治素养和实际应用能力。二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对经济全球化趋势的认同感，理解经济全球化是当今世界经济发展的必然趋势。

2.科学精神：通过分析经济全球化的案例，培养学生运用科学方法分析问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.法治意识：引导学生理解经济全球化背景下国际法律规则的重要性，增强遵守和维护国际法律规则的意识。

4.公共参与：激发学生参与国际事务的热情，培养他们作为世界公民的责任感和参与国际合作的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previouslessons中已经学习了关于市场经济、国际贸易和投资的基础知识，对世界经济有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对全球经济现象充满好奇，喜欢通过案例分析来理解抽象概念。他们具备一定的分析能力和团队合作能力，偏好互动式和讨论式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解经济全球化的复杂性和对不同国家影响的不均衡性方面可能会遇到困难。此外，分析经济全球化的实际案例时，可能会因为信息量大、数据复杂而感到挑战。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授引入经济全球化的基本概念，通过讨论和案例研究深入分析经济全球化的影响。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同国家在经济全球化中的角色和利益；进行角色扮演，模拟国际谈判场景，让学生体验全球化过程中的合作与冲突。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示经济全球化的数据和图表，以及相关国家的实例视频，增强学生的直观感受和理解。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示“悖论酒店”的故事，引发学生对逻辑悖论的好奇心。

-目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习经济全球化打下逻辑思维的基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍经济全球化的定义、特征和主要表现形式，通过图表和实例让学生理解全球化的实质。

-演绎推理：以经济全球化的发展趋势为线索，演示如何通过演绎推理预测未来经济走向。

-归纳推理：分析不同国家在全球经济中的角色，引导学生通过归纳推理总结经济全球化的影响。

-逻辑谬误：讨论常见的关于经济全球化的误解和偏见，如认为全球化只会带来负面影响，引导学生识别和避免这些逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于经济全球化的判断题和选择题，让学生现场作答，检验理解程度。

-小组讨论：让学生分组讨论经济全球化对特定国家或行业的影响，分享讨论成果。

4.深化理解

-案例分析：通过分析具体国家（如中国）在全球经济中的发展案例，让学生运用所学知识分析问题。

-辩论活动：组织学生就“经济全球化是否有利于发展中国家”的论题进行辩论，提升学生的论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结经济全球化的核心概念和影响因素，强调理解全球化的复杂性和多样性。

-学生反馈：鼓励学生分享对经济全球化的新认识，以及如何将所学应用于实际生活中。六、教学反思

这节课学生对经济全球化的概念有了更深刻的理解，但我也发现他们在分析具体案例时，还需要更多引导来区分全球化对不同国家的影响。我也注意到，辩论活动中一些学生表现得比较紧张，可能需要更多的鼓励和练习来提高他们的自信。下次课，我会尝试加入更多互动环节，让学生在讨论中加深对知识点的理解，同时也会提供更多实际案例，帮助学生将理论与实际结合起来。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围总体上是活跃的，学生们对经济全球化的概念表现出浓厚的兴趣。从学生的课堂练习和小组讨论情况来看，他们对经济全球化的基本概念有了较好的理解。在辩论活动中，学生们能够积极表达自己的观点，虽然有些紧张，但也展现出了他们的思考能力和勇气。不过，我也注意到，一些学生在分析案例时，对经济全球化的复杂性和多样性理解不够深入，对于全球化对不同国家的影响分析也不够全面。

2.教学改进

为了进一步提高学生对经济全球化的理解，我计划在以下几个方面进行改进：

-强化案例教学：选择更多具有代表性的案例，让学生通过分析这些案例来深入理解经济全球化的影响。我会尝试引入更多国家的案例，让学生看到经济全球化在不同国家和地区的具体表现，从而帮助他们建立更为全面的认识。

-增加互动环节：在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和思考。我会鼓励学生在小组内部分享自己的观点，并在全班范围内进行交流，以提高他们的表达能力和团队合作能力。

-引入多媒体教学：利用多媒体工具，如视频、动画等，来展示经济全球化的动态过程和实际效果。这样可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，并激发他们的学习兴趣。

-设计更多的练习题：设计更多针对经济全球化知识的练习题，包括判断题、选择题和案例分析题，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学内容。

-鼓励学生进行自主学习：引导学生利用图书馆、互联网等资源，进行自主学习，拓宽他们的知识视野。我会提供一些学习线索和参考资料，帮助他们更好地进行自主学习。

-反馈与指导：在课后，我会收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并根据他们的反馈提供个性化的指导。我会鼓励学生提出问题，并在课堂上进行解答，以提高他们的学习效果。

-定期进行教学反思：我会定期对自己的教学进行反思，分析教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学策略，确保教学内容的连贯性和有效性。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集世界各地的经济全球化相关的图片，如跨国公司的标志、国际贸易往来的场景、全球产业链的示意图等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：准备一些关于经济全球化的短片，例如记录片、新闻报道、专家访谈等，帮助学生更直观地理解经济全球化的概念和影响。

-音频素材：选择一些与经济全球化相关的音频，如国际会议的讲话、经济论坛的讨论等，让学生在听力练习中提高对全球化议题的理解。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些关于经济全球化的英文文章，涵盖不同国家的视角和不同行业的影响，供学生课后阅读，提高他们的英语阅读能力和对全球化知识的理解。

-书籍推荐：推荐一些与经济全球化相关的书籍，如《全球化时代》、《世界是平的》等，鼓励学生深入了解全球化的发展历程和未来趋势。

实践工具：

-案例分析工具：设计案例分析表格，指导学生如何分析经济全球化对特定行业或国家的影响，包括经济、政治、文化等多个维度。

-辩论工具：准备辩论指南和评分表，帮助学生准备辩论材料，并在辩论过程中评估彼此的表现。

-研究工具：提供研究指南，指导学生如何利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，包括如何检索信息、评估信息来源的可靠性等。

教学资源详细内容：

1.多媒体资源

-图片素材：例如，展示跨国公司如苹果、三星的全球分布图，让学生理解跨国公司的全球影响力。

-视频素材：播放世界贸易组织的成立和运作视频，让学生了解国际贸易组织在全球化中的作用。

-音频素材：播放国际货币基金组织（IMF）总裁的讲话，让学生了解全球经济政策的影响。

2.阅读材料

-文章素材：例如，《经济学人》杂志上的“SpecialReportonGlobalization”专辑，让学生从不同角度理解全球化。

-书籍推荐：《世界是平的》作者托马斯·弗里