2024秋八年级英语上册 Module 12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture教学思路（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture教学思路（新版）外研版一、课程背景与目标定位

本节课是2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit2"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture"的教学内容。本模块主题为安全常识，本节课旨在让学生了解在地震发生时如何保护自己，提高学生的安全意识和应急处理能力。通过本节课的学习，学生将掌握与地震安全相关的词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，课程设置注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够理解和运用与地震安全相关的词汇和句型，如"stayawayfrom"、"heavyfurniture"等，提高学生的听、说、读、写能力。2.思维品质：通过讨论地震时的安全措施，培养学生的问题解决能力和批判性思维，使其能够分析并评估不同情境下的安全策略。3.学习能力：鼓励学生在小组活动中合作学习，培养自主学习能力和合作精神，提高学习效率和兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如"earthquake"、"safe"、"stayawayfrom"、"heavyfurniture"等，这些词汇是理解本节课内容的基础。

例子：通过图片和实际物品展示，让学生直观理解"heavyfurniture"指的是什么，并在情境中练习使用这些词汇。

-句型运用：如"Stayawayfrom...","Don't..."等命令句型，这些句型是学生在地震发生时进行安全指导的重要表达方式。

例子：通过角色扮演，让学生模拟地震发生时的情景，使用这些句型给出安全指示。

2.教学难点

-理解安全指示的重要性：学生可能难以理解在紧急情况下遵守安全指示的必要性。

例子：通过观看地震安全视频，让学生看到不遵守安全指示可能带来的危险，从而加深理解。

-突破语言障碍：学生在使用英语表达安全指示时可能会遇到困难，特别是在紧张的情况下。

例子：设计一些互动游戏，如快速问答，让学生在轻松的环境中练习使用这些句型和词汇，降低紧张感，提高语言表达能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：地震安全视频，展示地震发生时的正确应对措施；相关图片，如窗户、家具等，帮助学生形象理解课程内容；地震警报音频，模拟紧急情况，增强教学情境的真实性。

2.阅读材料：英文短文，介绍地震安全常识，包括如何安全撤离、保护自己的方法等，强化学生的安全意识。

3.在线工具：在线词典，方便学生查找不熟悉的单词；听力练习软件，帮助学生提高听力理解能力，巩固所学知识。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段地震发生时的实况视频，引导学生关注地震中的安全行为。

-目的：通过生动的情景，引发学生对地震安全知识的兴趣，为学习如何在不同情况下保护自己打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍地震安全的基本概念，如"safearea"、"evacuationroute"等，并通过图片和实物展示这些概念。

-例子：展示一张标注有安全区域的地图，解释如何在地震中寻找并前往这些区域。

-演绎推理：讲解在地震中如何根据已有的安全指示做出演绎推理，例如，如果知道"Stayawayfromwindows"，那么可以推理出应该躲到坚固的家具下。

-例子：通过模拟地震情景，引导学生演绎出正确的避难行为。

-归纳推理：教授学生如何从地震安全案例中归纳出一般性的安全规则。

-例子：分析几个地震安全案例，归纳出在地震中应遵循的通用安全原则。

-逻辑谬误：指出并解释在地震安全知识学习中可能出现的逻辑谬误，如忽略特殊情况下的安全指示。

-例子：讨论为什么在地震时躲进坚固的桌子下而不是跑向户外可能是一个逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些与地震安全相关的情景题，让学生判断最合适的安全行为。

-例子：给出一个地震发生的情景，让学生选择最佳避难地点。

-小组讨论：分组讨论地震发生时的安全措施，分享各自的安全策略。

-例子：讨论在地震发生时，哪些家具可以提供保护，哪些应该避免。

4.深化理解

-案例分析：分析真实的地震案例，讨论在地震中如何应用所学知识进行自我保护。

-例子：分析汶川地震中的成功自救案例，提取其中的安全策略。

-辩论活动：组织学生辩论在地震中是留在室内安全还是跑向室外更安全。

-例子：两组学生分别支持留在室内和跑向室外的观点，进行辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学到的地震安全知识，强调在地震中如何正确行动。

-例子：回顾"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture"的重要性。

-学生反馈：让学生分享在课堂上的学习体会，讨论如何将所学应用于实际生活。

-例子：学生分享自己在家中如何准备地震应急包，以及如何教育家人在地震中保持冷静。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在讲授地震安全知识时，学生对于理论知识的掌握较好，但在实际情境中的反应和处理能力仍有待提高。此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，影响了课堂互动效果。

2.教学改进：在今后的教学中，应增加更多实际操作演练环节，如模拟地震发生时的紧急疏散演练，以提高学生的应急处理能力。同时，教师应更加关注课堂互动，鼓励所有学生参与讨论，提升课堂氛围和学生的参与度。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们对地震安全知识有了更深的理解。他们能够识别出地震发生时应该远离的危险物品，如窗户和重家具。在小组讨论环节，学生们也能够积极地分享自己的观点和经验。然而，我也注意到一些学生在实际操作演练中的反应不够迅速，这可能是因为在模拟情境中缺乏真实的紧张感。此外，部分学生在使用英语表达安全指示时仍然显得有些迟疑。

2.教学改进

为了提高学生对地震安全指示的反应速度和英语表达能力，我计划采取以下措施：

-增加模拟演练的频率和逼真度，让学生在更加接近真实的环境中练习，以提高他们的应急反应能力。

-在课堂上设置更多的口语练习环节，例如角色扮演，让学生在模拟地震情境中用英语给出安全指示，增强他们的语言实践能力。

-鼓励学生在课堂上使用英语进行讨论，通过设置一些简单的英语问答环节，让学生逐渐习惯用英语表达自己的思想。

-对于参与度不高的学生，我会更多地提问和鼓励他们参与，比如通过小组合作任务，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

-为了让学生更好地理解地震安全知识，我计划引入更多的多媒体资源，如地震安全动画演示，这样可以帮助学生更直观地理解安全指示的重要性。

-我也会考虑在课后提供一些在线学习资源，如地震安全知识的英文阅读材料，让学生在课后能够自主复习和巩固所学内容。

-定期进行教学反馈，通过问卷调查或小组访谈的方式，了解学生们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学策略。

在教学过程中，我会持续关注学生的学习进展，并根据他们的反馈和表现，灵活调整教学方法和内容。我相信通过这些改进措施，学生们在地震安全知识的学习上会有更大的进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的Module12HelpUnit2"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture"，我为大家布置了以下作业，旨在帮助你们巩固地震安全知识，并提高英语实际应用能力。

1.完成练习册第12模块的第2单元练习题，特别是关于地震安全指示的填空和选择题。

2.编写一个小对话，模拟地震发生时，你和你的朋友如何用英语交流安全指示。确保使用我们在课堂上学习的句型和词汇。

3.观看一段地震安全的英文视频，并写一篇100字左右的观后感，描述你从视频中学到了哪些安全知识。

4.设计一个地震安全海报，用英文标注出在地震中应该采取的行动，比如"Stayawayfromwindows"、"Seekcoverunderasturdytable"等。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我的反馈：

1.大多数同学都能够正确完成练习册上的题目，但有些同学在填空题中对词汇的记忆不够准确。请务必复习这些词汇，确保在地震发生时能够迅速想起并使用。

2.对话编写方面，一些同学能够很好地运用我们在课堂上学习的句型，但也有一些同学的表达不够流畅。我建议你们多读几遍课文，模仿其中的语言表达。

3.观后感的写作整体不错，但有些同学的字数没有达到要求。请确保你们的写作练习能够充分表达你们的想法，并且符合字数要求。

4.海报设计创意丰富，但有些同学的安全指示不够明确。请确保你们的海报能够清晰地传达出地震时的安全信息。

针对以上反馈，我建议你们在接下来的学习中，加强对词汇的记忆，多练习英语口语表达，并且在写作时注意字数和内容的完整性。我会继续支持你们的学习，如果有任何疑问，请随时向我提问。我们一起努力，确保每个人都能在地震安全知识上有所提高。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集地震安全教育的相关视频，如地震发生时的实况录像、安全逃生演示等，用于课堂导入和情境模拟，帮助学生直观理解地震安全知识。

-例如：播放一段地震发生时的疏散视频，让学生观察并讨论疏散过程中的正确行为。

-图片资源：准备一系列与地震安全相关的图片，如安全标志、避难场所的示意图等，用于辅助讲解和帮助学生记忆安全知识。

-例如：展示一张标注有安全避难区域的地图，讲解如何在地震中迅速找到并前往这些区域。

-音频资源：录制一些地震安全指示的音频，让学生练习听力和口语，提高他们在紧急情况下使用英语的能力。

-例如：播放一段地震警报音频，让学生模拟如何在这种情况下给出安全指示。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选一些包含健康生活方式和地震安全知识的英文短文，让学生在阅读中学习如何保持健康的生活习惯，并了解在地震中如何保护自己。

-例如：提供一篇关于如何在日常生活中准备地震应急包的英文文章，让学生阅读并提取关键信息。

-安全手册：准备一本地震安全手册，内容包括地震发生时的应对措施、如何进行自救和互救等，供学生阅读和参考。

-例如：手册中包含地震安全常识和应急联系方式，方便学生随时查阅。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的单词时能够快速查找并理解其意义。

-例如：学生在编写地震安全海报时，可以使用在线词典查找合适的英文词汇。

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