制作湿度器（教学实录）-2023-2024学年小学科学课后服务拓展

制作湿度器（教学实录）-2023-2024学年小学科学课后服务拓展一、教学背景

授课内容：制作湿度器

授课年级：四年级

教材版本：人教版小学科学四年级上册。

标题：“制作湿度器（教学实录）-2023-2024学年小学科学课后服务拓展”二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学实验操作技巧，对湿度有一定的了解，但尚未接触过湿度器的制作，对科学探究的过程和方法有初步的认识。

2.内容规划：以人教版小学科学四年级上册中关于湿度相关知识为基础，设计一个关于制作湿度器的实践活动。课程包括理论学习、材料准备、制作过程、测试与评估等环节。引导学生通过动手实践，理解湿度器的原理，培养观察、思考和解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中湿度对人们生活的影响，如衣物晾干、植物生长等，引发学生对湿度概念的兴趣。

-情境模拟：模拟科学家在实验室中制作湿度器的场景，让学生在模拟环境中动手操作，体验科学探究的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论湿度器的工作原理和制作材料的选择，鼓励学生分享各自的想法和设计方案。

-角色扮演：让学生扮演科学家和实验助手，通过角色扮演来执行湿度器的制作任务，增强实践操作的真实感。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成湿度器制作后，引导他们反思整个制作过程中的思考、操作和合作情况。

-同伴评价：组织学生相互展示制作的湿度器，并进行评价，讨论制作的优缺点，以及如何改进。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解湿度器的原理和制作步骤，确保学生理解基本概念。

2.实验法：指导学生动手制作湿度器，通过实践活动加深对理论知识的理解。

3.讨论法：组织学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方案，促进思维能力的提升。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示湿度器的制作过程和原理，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟湿度器的制作。

3.实物展示：展示成品湿度器，让学生直观感受实验成果，激发学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示不同湿度下物体的变化，如干燥的纸巾和湿润的纸巾，引起学生对湿度的关注。接着提出问题：“我们如何测量空气中的湿度呢？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍湿度的概念，让学生了解湿度对日常生活的影响。接着，详细讲解湿度器的原理和制作材料，包括湿度计的工作原理、湿度纸的制作方法以及如何准确读取湿度值。教师通过实物展示和PPT讲解，确保学生理解湿度器的制作步骤和注意事项。

然后，学生分组进行讨论，分享各自对湿度器制作的想法和设计。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。在讨论过程中，学生可以提出自己的创意，如设计不同形状的湿度器，增加美观性或实用性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每个小组根据讨论的结果，开始动手制作湿度器。教师提供必要的材料，如木板、钉子、湿度纸等。学生在教师的指导下，按照设计图纸进行制作。在制作过程中，学生需要运用所学的知识，解决实际操作中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：制作完成后，每个小组展示他们的湿度器，并解释其工作原理和设计理念。教师组织学生进行互评，讨论各个湿度器的优缺点，以及如何改进。最后，教师总结本节课的学习内容，强调湿度器在生活中的应用，并鼓励学生在课后继续探索科学的奥秘。

在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力、观察能力和合作精神。通过实践活动，学生不仅掌握了湿度器的制作方法，还加深了对湿度概念的理解。同时，学生通过小组合作，学会了与他人沟通和协作，提高了团队意识。六、教学反思

这次关于制作湿度器的课程，我发现学生们对于实践操作非常感兴趣，他们在动手制作过程中积极思考，勇于尝试。但也注意到，有些学生在理论知识上掌握得不够扎实，对于湿度器的原理理解不够深入。在今后的教学中，我需要更多地引导学生将理论知识与实践相结合，同时加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握课程内容。此外，我还计划引入更多相关的科学案例，激发学生的探索热情，让科学课更加生动有趣。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何制作湿度器，这是一项非常实用的技能。为了帮助大家巩固所学知识，并进一步提高实践能力，我为大家布置以下作业：

1.制作一份关于湿度器的报告，内容包括湿度器的工作原理、制作材料、制作步骤以及测试结果。要求字数不少于300字，并附上亲手制作的湿度器照片。

2.观察并记录一周内家庭环境的湿度变化，分析湿度对生活的影响，并提出相应的改善措施。要求记录详细，分析深入。

3.设计一个关于湿度的小实验，实验目的、材料、步骤和预期结果要清晰明确。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我进行了认真的批改和反馈。以下是我对大家作业的整体评价和改进建议：

1.报告部分，大部分同学能够详细阐述湿度器的工作原理和制作步骤，但部分同学对湿度器的测试结果分析不够深入。建议大家在撰写报告时，要注重实验数据的收集和分析，以便更好地说明湿度器的效果。

2.家庭环境湿度观察记录部分，同学们能够认真观察并记录湿度变化，但部分同学的分析和建议较为简单。希望大家在分析时，能够结合所学知识，提出更具针对性的改善措施。

3.小实验设计部分，同学们的创意丰富，实验设计各有特色。但部分同学在实验步骤描述上不够清晰，导致实验过程难以理解。建议大家在撰写实验步骤时，注意逻辑顺序，确保实验过程清晰易懂。

针对以上反馈，我希望大家能够认真对待每次作业，将其视为一次学习和提升的机会。同时，也请大家相互学习、交流，共同进步。在下次课堂上，我将邀请部分同学分享他们的作业成果，让我们共同见证大家的成长。

最后，我要表扬所有按时提交作业的同学，你们的努力和进步让我非常欣慰。继续保持，相信你们会在科学学习的道路上越走越远。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了如何制作湿度器，这不仅是一个有趣的科学实验，更是一个让我们理解湿度对生活影响的过程。通过动手实践，我相信你们对科学探究有了更深的体会