Revision 1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Revision1（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要针对“Revision1”章节进行教学，内容涵盖第一至第三单元的核心词汇和句型，包括问候、介绍、颜色、动物等主题。通过复习巩固所学知识，提高学生的英语听说读写能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习巩固，使学生能够熟练运用本册前三单元的词汇和句型进行日常交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的基本礼仪和习俗，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，通过复习活动激发学生的思考和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过歌曲、游戏和小组合作等方式，增强学习兴趣和自信心，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“hello”、“goodbye”、“mynameis”、“color”等基础交流词汇。

-基础句型运用：例如，“What'syourname?”、“Howareyou?”、“Ilike…”等日常交流句型。

-听力理解能力：通过听力练习，学生能够理解并回应简单的英语指令和问题。

举例：在复习问候和介绍时，重点在于学生能够自然地使用“Hello,mynameis…”和“Nicetomeetyou”等句型进行自我介绍。

2.教学难点

-词汇发音：一些英语单词的发音对于二年级学生来说可能较为困难，如“color”、“animal”等。

-句型运用：正确运用“be”动词进行提问和回答，如“Areyou…?”和“He/Sheis…”等。

-文化差异理解：理解英语国家问候和介绍的习惯，与中国文化的差异。

举例：在复习颜色词汇时，难点在于学生能够准确发音并区分“blue”、“green”、“yellow”等颜色单词。在句型运用上，学生可能会混淆“Ishe/she…”和“Areyou…”的用法，需要通过大量的练习来突破这一难点。在文化理解方面，学生需要学习在不同情境下如何进行适当的问候和介绍。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的视频和图片，如不同颜色的物品图片、动物图片等，以及录音材料，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.阅读材料：准备一些简单的英文小故事或对话，涉及本节课复习的词汇和句型，以增强学生的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动式的听力练习软件和在线词典，帮助学生自主学习和巩固发音及词汇。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，如“Hello”或“Colors”，来吸引学生的注意力，并复习与本节课相关的词汇和句型。

-学生跟随音乐一起唱，同时教师用手势或图片提示歌词中的关键词汇。

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示一系列图片，包括人物、动物、颜色等，引导学生复习并说出对应的英文单词。

-通过小组比赛，学生快速说出图片中的物品颜色，提高反应速度和词汇记忆。

-教师用简单的句子结构，如“Whatcolorisit?”和“Heis…”，引导学生进行问答练习。

-学生通过角色扮演，模拟不同的日常交流场景，如问候、介绍朋友等，实践所学的句型。

3.实践应用（约10分钟）

-学生被分成小组，每组选择一个主题（如动物、颜色等），使用本节课所学的词汇和句型创作海报。

-每组需要设计海报内容，包括绘画和英文句子，要求使用至少三个本节课学习的词汇。

-教师巡回指导，帮助学生修正语法错误，并提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念。

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的词汇发音和句型使用。

-教师布置家庭作业，要求学生用本节课学习的词汇和句型写一篇简短的日记或故事。

-最后，教师鼓励学生继续学习和练习，以提高他们的英语水平。六、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，孩子们对于复习内容的掌握情况不错，但在颜色词汇的发音上，我发现个别学生还存在困难。下次我会准备一些发音练习的小游戏，让他们在玩乐中学习，提高发音的准确性。

另外，我觉得在实践应用环节，学生的创意和参与度都很高，但时间分配上有些紧张，导致部分小组未能充分展示。下次我会调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间来展示他们的海报和介绍设计理念。

在总结环节，我觉得可以增加一些互动，比如让学生来总结本节课他们学到的新知识，这样可以增强他们的自信心，也能让我更好地了解他们对于课程内容的掌握情况。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：选择一些简单的英语故事书，其中包含本节课学习的颜色、动物等主题，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些故事书能够提供真实的语境，帮助学生更好地理解词汇和句型的运用。

-英语歌曲：收集一些与课程主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ICanSingaRainbow》等，歌曲中的重复和节奏性能帮助学生记忆词汇。

-英语动画：选择一些适合儿童观看的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中包含了大量的日常交流场景，能够让学生在观看中学习。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英语故事书，尤其是那些包含本节课学习词汇的故事书，以此来提高学生的阅读理解能力和词汇量。家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论书中的内容，提高孩子的兴趣。

-歌曲学唱：学生可以在家中跟随歌曲视频学习英文歌曲，家长可以帮助孩子理解歌词的意义，通过歌曲来复习和巩固课堂上学到的词汇。

-角色扮演：鼓励学生在家里与家长一起进行角色扮演活动，使用课堂上学到的问候和介绍句型，模拟不同的社交场景，如去动物园、参加生日派对等。

-家庭互动：家长可以和孩子一起制作颜色或动物主题的手工艺品，如彩绘动物面具、制作颜色卡片等，通过手工活动来复习颜色和动物词汇。

-观看英语动画：学生可以在家长的监督下观看英语动画片，家长可以引导学生关注动画片中的英语对话，帮助他们理解并模仿。

-自主学习：鼓励学生使用在线英语学习工具，如互动式的英语学习软件，自主学习和练习发音、词汇和句型。

-日常对话：家长可以在日常生活中有意识地使用英语与孩子进行对话，如在给孩子穿衣时谈论颜色，在散步时谈论看到的动物，以此提高孩子的英语应用能力。八、结语

今天我们一起复习了之前学过的内容，大家表现得都很