小学信息技术六年级下册第四单元《第23课 保护大自然-保护我们的家园》教学实录

小学信息技术六年级下册第四单元《第23课保护大自然——保护我们的家园》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术六年级下册《第23课保护大自然——保护我们的家园》

2.教学年级和班级：小学六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解如何使用信息技术手段保护大自然，具体内容包括：了解环境问题的严重性，掌握利用信息技术调查、分析和解决问题的方法，以及通过实际行动保护我们的家园。课程内容与教材六年级下册第四单元《第23课保护大自然——保护我们的家园》紧密相关。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作能力和网络搜索技巧，但对如何利用信息技术手段进行环境保护的实践操作不够熟悉，缺乏系统的环境保护意识。

2.内容规划：本节课将围绕环境保护的主题，结合教材内容，规划以下教学活动：

-引导学生通过信息技术手段调查当地环境问题；

-分析环境问题产生的原因和影响；

-探讨利用信息技术工具（如环境监测软件、在线教育资源等）提出解决方案；

-设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实践中学会如何利用信息技术保护环境；

-安排课后实践任务，鼓励学生在日常生活中运用所学知识和技能，为保护环境做出贡献。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“保护大自然——保护我们的家园”，旨在让学生了解信息技术在环境保护中的应用，培养学生利用信息技术手段解决环境问题的能力。具体内容包括：

-环境保护的基本概念和重要性；

-信息技术在环境保护中的应用案例；

-利用信息技术工具进行环境问题调查和分析；

-设计解决方案，并运用信息技术实施。

2.重点难点：

-重点：让学生掌握利用信息技术调查和分析环境问题的方法，以及如何运用信息技术提出并实施解决方案。

-难点：如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们解决实际环境问题的能力。具体包括以下几个方面：

-学生可能对某些环境监测软件的使用不够熟练，需要教师在课堂上进行演示和指导；

-学生在分析环境问题时，可能缺乏深入思考和综合运用所学知识的能力；

-设计有效的解决方案，并能够通过信息技术手段实施，对学生来说是一个挑战；

-培养学生的团队合作精神，确保在小组讨论和互动活动中能够达到预期的教学效果。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：环境监测软件、环境保护相关教育视频、在线互动讨论平台

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于自然环境保护的短片，激发学生的兴趣和关注。随后，教师提出问题：“你们认为信息技术在保护大自然中可以起到什么作用？”学生思考并回答后，教师简要介绍本节课的主题和目标，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示环境保护的基本概念，随后引导学生分析当前面临的主要环境问题。接着，教师介绍几种常用的环境监测软件和在线资源，并通过实际案例演示如何利用这些工具进行调查和分析。学生在教师的指导下，学习如何使用这些工具，并进行实际操作练习。在此过程中，教师还会介绍一些成功的环境保护项目，让学生了解信息技术在环境保护中的应用。

-教师讲解环境保护的基本概念，如环境污染、生态平衡等；

-学生分析当前环境问题，如空气污染、水污染、垃圾围城等；

-教师介绍环境监测软件和在线资源，如空气指数监测软件、环保知识网站等；

-教师通过案例演示如何使用环境监测软件进行调查和分析；

-学生分组进行实际操作练习，学习使用环境监测软件；

-教师展示成功的环境保护项目，让学生了解信息技术在环境保护中的应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择一个当地的环境问题，利用所学知识和技能，设计一个解决方案，并制作成海报。在实践过程中，学生需要运用信息技术工具进行调查、分析和实施解决方案。教师在旁边指导，帮助学生解决遇到的问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-学生分组，每组选择一个当地的环境问题；

-学生利用信息技术工具进行调查、分析和实施解决方案；

-教师在旁边指导，帮助学生解决问题；

-每个小组制作解决方案的海报；

-每个小组展示海报，并介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的体会和收获，总结本节课的重点内容，并强调信息技术在环境保护中的重要作用。最后，教师布置课后实践任务，鼓励学生在日常生活中运用所学知识和技能，为保护环境做出贡献。

-学生分享实践环节的体会和收获；

-教师总结本节课的重点内容；

-教师强调信息技术在环境保护中的重要作用；

-教师布置课后实践任务，鼓励学生在日常生活中运用所学知识和技能。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对环境保护有了更深的理解，而且能够初步运用信息技术来分析环境问题。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在实践环节，有些小组在操作环境监测软件时遇到了困难，我觉得下次课前可以加入一些针对性的操作指导，让学生们能够更流畅地进行实践。另外，课堂讨论时，一些学生的参与度不够，我计划在下一节课调整分组策略，让每个学生都有更多的机会参与到讨论中来。还有，课后实践任务的完成情况我会重点关注，确保学生们能够将所学应用到实际生活中，真正体会到信息技术对环境保护的帮助。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并整理一系列与教材内容紧密相关的课件，包括环境监测、数据分析、环境保护措施等主题的PPT，以及相关的教学设计和学习任务单。这些课件不仅包含理论知识，还融入了互动环节和案例分析，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.案例资源：收集国内外成功的环境保护案例，如城市绿化工程、河流治理项目、垃圾分类实践等，通过视频、图片和文字形式，让学生了解环境保护的实际效果和挑战。

3.视频资源：整合与环境保护相关的教育视频，包括环境问题的纪录片、环保技术的应用演示、环保活动的实况录像等，以视觉化的方式加深学生对环境问题的认识。

4.文章资源：精选一系列与环境保护相关的学术文章和新闻报道，涵盖环境污染、生态修复、可持续发展等话题，供学生阅读和讨论，拓展知识视野。

5.工具资源：提供各类环境监测软件和在线工具的介绍和使用指南，如空气质量监测软件、水体污染分析工具等，帮助学生通过实践操作加深理解。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园内网络教学平台，进行远程教学，为学生提供在线直播课程、录播课程和互动讨论区，确保即使不在课堂上，学生也能够接收到教学内容。

2.互动学习：通过在线学习平台，开展学生之间的互动讨论，教师可以布置在线作业和测试，学生可以在线提交作业和反馈，提高教学的互动性和即时性。

3.自主学习：在线学习平台上提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的学习进度和兴趣，自主选择学习内容，进行个性化学习。

技术支持：

1.设备维护：确保所有教学用计算机、投影仪、音响设备等硬件设施处于良好的工作状态，定期进行维护和更新，以满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保证教学活动不受网络故障的影响，确保学生和教师能够顺畅地使用在线学习平台和资源。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括最新的信息技术应用、在线教学工具的使用等，以提升教师的信息技术应用能力。

4.技术咨询：设立技术支持团队，为教师和学生提供技术咨询服务，解答在使用教学资源和技术工具时遇到的问题，确保教学活动的顺利进行。八、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课结束后，为了帮助学生巩固所学知识并提高运用信息技术解决环境问题的能力，我布置了以下作业：

1.个人作业：

-要求学生结合本节课的内容，选择一个自己感兴趣的环境保护主题，利用信息技术工具进行调研，并撰写一份调研报告。报告中需包含调研方法、发现的问题、分析过程以及提出的解决方案。

2.小组作业：

-学生分组，每组选择一个当地的环境问题，运用在本节课中学到的知识和技能，设计一个环境保护项目方案。方案中需明确项目目标、实施步骤、预期效果以及所需的技术支持。

3.课后实践：

-鼓励学生在日常生活中实践环境保护行动，如垃圾分类、节能减排等，并记录下来自己的实践过程和感受。

作业反馈：

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。以下是我对作业的一些反馈：

1.个人作业反馈：

-对于调研报告，我重点关注了学生是否能够正确使用信息技术工具进行数据收集和分析。在反馈中，我指出了学生在数据分析和解决方案提出方面的优点和不足，并给出了具体的改进建议。

-对于报告中存在的一些常见问题，如数据来源不清、分析不够深入、解决方案不切实际等，我提供了针对性的指导，帮助学生改进作业质量。

2.小组作业反馈：

-在小组项目方案中，我注意到了一些小组在项目设计和实施步骤上的创新思维，对此我给予了积极的肯定。同时，对于一些小组方案中的不足，如目标不明确、步骤不合理等，我提出了改进意见，并建议小组成员之间加强沟通和协作。

3.课后实践反馈：

-对于课后实践，我鼓励学生分享自己的实践经历和感受。在反馈中，我肯定了学生们的积极参与态度，并针对他们在实践中遇到的问题和挑战，提供了可能的解决方案和建议。九、教学评估与改进

评估方式：

我通过多种途径对学生的学习成效进行评估。在课堂上，我会观察学生的参与程度和反应，这有助于我了解他们对课程内容的理解和兴趣。通过作业的完成情况，我可以判断学生是否掌握了必要的知识和技能。此外，我还重视学生在实践活动中的参与度，因为这直接反映了他们将理论应用于实际的能力。

我发现，学生们在课堂讨论中表现出了很高的积极性，他们能够提出自己的想法，并对同伴的观点提出有建设性的意见。在作业方面，大多数学生能够按照要求完成，但也有一些学生在数据分析和解决方案设计上存在困难。在实践活动方面，学生们参与热情高，但有些小组在项目管理和协作上还需改进。

改进策略：

根据评估结果，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会调整课堂活动，增加更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以帮助学生更好地理解和吸收课程内容。其次，我会针对作业中反映出的问题，提供更多的辅导和支持，比如在课后安排额外的辅导时间，帮助学生掌握数据分析的方法