27 巨人的花园（教学实录）2023-2024学年部编版语文四年级下册

27巨人的花园（教学实录）2023-2024学年部编版语文四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文四年级下册《巨人的花园》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自部编版语文四年级下册第七单元第二课《巨人的花园》，主要讲述了巨人拥有一个美丽的花园，但花园里却常年没有春天，直到巨人学会分享，花园才恢复了生机。内容涉及词语学习、课文朗读、文本分析和情感体验等环节。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的语文知识和阅读技巧，能够理解并运用简单的修辞手法，但对于深层情感的理解和表达还需加强。此外，学生在课堂上参与讨论的积极性较高，但部分学生在公开表达自己的感受和想法时存在一定的障碍。

2.内容规划：本节课将围绕《巨人的花园》的故事情节和人物情感变化，设计以下教学活动：

-词语学习：引导学生学习和理解课文中的关键词汇，如“孤独”、“冷酷”、“温暖”等，并能够在句子中正确运用。

-课文朗读：通过分角色朗读，让学生体会故事中不同角色的情感，培养语感和情感表达能力。

-文本分析：讨论巨人的变化过程，引导学生理解分享和关爱他人的重要性，以及这对个人情感和周围环境的影响。

-情感体验：通过小组讨论和分享，让学生表达自己对于故事中情感变化的感受，以及如何在日常生活中实践分享和关爱。三、教学内容分析

1.主题内容：《巨人的花园》讲述了一个关于分享与关爱、孤独与温暖的故事。通过巨人由自私到学会分享的转变，引导学生体会分享的重要性，理解人与人之间应该相互关爱，以及关爱他人也是一种自我成长的过程。

2.重点难点：

-重点：

-掌握课文中的生字词，如“暖和”、“冷酷”、“自私”等，并能正确书写。

-理解课文中的比喻句和拟人句，如“巨人的心像一块石头一样坚硬”。

-通过课文朗读，感受故事情节的起伏和人物情感的变化。

-分析巨人的内心转变，理解分享与关爱的意义。

-难点：

-深入理解课文中的象征意义，如“巨人的花园象征着巨人的内心世界”。

-通过课文细节，探讨巨人的孤独和冷漠对周围环境的影响。

-在现实生活中，如何将课文中的分享与关爱理念应用到实际行为中，培养良好的品格。

-引导学生学会从故事中汲取情感体验，并将其内化为自己的情感认知和行为准则。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思考和情感共鸣。

2.教学活动设计如下：

-角色扮演：让学生扮演课文中的不同角色，通过情景再现的方式，体验故事中人物的情感变化。

-小组讨论：在分析课文环节，组织学生进行小组讨论，探讨巨人行为背后的情感动机及其影响。

-情感分享：鼓励学生分享自己对于分享与关爱的理解，以及自己在生活中的相关经历。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文插图，增强学生对故事情境的直观感受；使用PPT呈现关键词汇和讨论问题，以便于学生跟随教学节奏和思路。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《巨人的花园》中巨人孤独的花园为切入点，提出问题：“为什么巨人的花园中没有春天？”引发学生对故事的好奇心。

-目的：激发学生对课文内容的兴趣，引导学生思考分享与关爱的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解课文中的关键词汇，如“孤独”、“冷酷”、“温暖”等，并让学生在文中找到对应的例句。

-演绎推理：通过分析巨人的行为和心理变化，推导出分享与关爱能带来温暖和快乐。

-归纳推理：从巨人的经历中归纳出普遍的道理，即关爱他人是获得幸福的途径。

-逻辑谬误：讨论巨人最初对待他人的错误态度，如以自我为中心、忽视他人感受等，引导学生识别和反思这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生找出课文中的比喻句和拟人句，并解释其含义。

-小组讨论：分组讨论巨人转变的原因和过程，以及这对周围环境的影响。

4.深化理解

-案例分析：分析巨人学会分享后的变化，让学生思考在现实生活中如何实践分享与关爱。

-辩论活动：组织辩论，讨论“分享是否能够带来快乐”，让学生通过逻辑论证表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结课文中的主题思想，强调分享与关爱的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享对本课内容的理解，以及如何在日常生活中应用所学，鼓励学生提出疑问和感受。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于《巨人的花园》这篇课文表现出较高的兴趣，能够积极参与到故事情节的讨论中。我发现通过角色扮演的活动，学生们更容易理解巨人的内心转变，这也让他们更加深刻地体会到了分享与关爱的重要性。但在情感分享环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能需要更多的时间去鼓励他们表达自己的感受。在今后的教学中，我会尝试加入更多互动环节，让学生们在轻松的氛围中学习，同时也会注意引导内向的学生更多地参与到课堂讨论中来。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我注意到学生们能够积极投入，各自表达对课文的理解。我及时给予了肯定和指导，对于那些能够准确把握课文情感和主题的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续深入思考。对于那些参与度较低的学生，我提供了更多引导，帮助他们更好地融入讨论。

2.成果评价：课后，我检查了学生制定的分享与关爱他人的个人行动计划。大多数学生都能结合课文内容，提出切实可行的行动步骤。在课堂上，我邀请了几位学生分享他们的计划，并鼓励其他学生从中学习，相互启发。

3.自我反思：我引导学生回顾本节课的学习过程，思考如何将课文中的分享与关爱理念应用到自己的生活中。学生们在反思中意识到了分享行为的重要性，并表示会在日常生活中尝试实践这些理念。我鼓励他们记录下自己的实践体验，以便在下节课上进行分享和讨论。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《巨人的花园》的教学，我觉得整体上达到了预期的目标。学生们对课文内容有了深入的理解，能够感受到巨人的情感变化，理解到分享和关爱的重要性。在角色扮演和小组讨论的环节，学生们积极参与，表达了自己的想法和理解。他们在讨论中不仅分享了对课文的理解，还能够在实际生活中找到类似的例子，这说明他们能够将课文内容和实际生活联系起来。

我也注意到，学生们在理解和运用关键词汇方面做得不错，但在归纳推理和逻辑表达上还有待提高。有些学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑推理还不够清晰，这可能需要我在今后的教学中给予更多的指导。

2.教学改进

基于对本节课的评估，我认为以下几方面的改进是必要的：

-加强逻辑推理训练：我计划在后续的教学中增加更多逻辑推理的练习，比如通过设计一些逻辑游戏和思维训练题，让学生在实践中提高逻辑思维和推理能力。

-鼓励深度讨论：我会引导学生进行更深入的讨论，鼓励他们提出更有深度的问题，并尝试从不同角度分析问题。我会提供一些引导性的问题，帮助他们拓展思维。

-强化情感体验：在教学中，我会更多地引导学生体验课文中的情感，比如通过音乐、图片等辅助手段，让学生更直观地感受到巨人的孤独和最终的温暖。

-个性化反馈：我会针对每个学生的表现给予个性化的反馈，对于那些在逻辑表达上有困难的学生，我会提供更多的个别指导。

-激发自主学习：我会鼓励学生在课外阅读更多相关的文章和书籍，以拓宽他们的视野。在课堂上，我会定期安排时间让学生分享他们的阅读心得。

-融入生活实践：我打算设计一些与生活紧密相关的作业，比如让学生记录一周内自己分享和关爱他人的行为，并写下自己的感受和体会。

-反思与总结：在每节课结束前，我会留出一些时间让学生进行反思和总结，让他们思考自己在本节课中学到了什么，以及如何将这些知识应用到日常生活中。九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：播放与《巨人的花园》相关的动画短片，帮助学生直观地理解故事情节和人物情感。

-图片：收集和展示巨人的花园在不同季节的图片，让学生通过视觉感受花园的变化，与课文内容形成对比。

-音频：播放轻柔的背景音乐，营造一个宁静的学习氛围，尤其是在学生进行思考和讨论的时候。

2.阅读材料

-课文拓展：挑选与课文主题相关的短文，如关于分享、友谊和关爱他人的故事，让学生在课后阅读，进一步深化对课文主题的理解。

-健康生活方式短文：选择一些介绍健康生活方式的英文短文，例如关于合理饮食、锻炼身体、保持良好心态的文章，让学生了解健康生活方式的各个方面。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，帮助他们查找生词和短语，提高词汇量。

-听力练习软件：使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生在课后练习听力，提高英语听说能力。

4.教学支持

-课文解读资料：提供一份详细的课文解读资料，包括课文背景、作者简介、生词短语列表、难句解析等，帮助学生更好地理解课文。

-教学PPT：制作一份精美的教学PPT，包含课文中的重要内容、关键词汇、讨论问题和案例分析，方便学生在课堂上跟随教学节奏。

-互动讨论平台：建立在线讨论群组，让学生在课外时间继续讨论课文内容和相关话题，促进学生的思考和交流。

5.实践活动资源

-分享与关爱主题活动：设计一系列与课文主题相关的实践活动，如“温馨卡片制作”、“社区志愿服务”