人美版二年级美术下册全册教案

1注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。1、做好课前准备，精心制作教具。2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。第1课添画第2课吃虫草第3课认识身边的树第4课绘画游戏第5课纸盒变家具第6课节节虫第7课吊饰第8课洗澡第9课假如我是巨人23？（？（同色彩的图片，学生欣赏。）学生总结并4？（和改善着我们的环境。本课的教学意图是，树木，使学生认识身边的树的种类、作用、由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师567本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部89在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生3、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的记忆力，想象力和4、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]多角度观察事物和思教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)(本文来自优秀教育资源网互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望俗文化、热爱自然的情感。本课学生可在教看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。学生在编怪如何表现了怪兽的形忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。他们从《我的收藏卡》是一节“综合.探索”课。在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外C小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特D拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。通过观察、记忆、想象，表现出的，需要我们去发现。启发学生思考“影子通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形①同学们在什么地方见到过影子可以把自己4、分析画中的人物动态，了解不同创作材本节课属于“造型.表现”领域，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、和藏文经文及“卐”符号以外，还雕刻有各种佛像（护法、金刚等）、以及蛙、鱼、鸟、狮、象、佛塔、花草等图纹。座专门性恐龙博物馆。世界三大恐龙遗址博物馆之一。博物馆占地面积6.6以来的首届灯会。从此，灯会规模便由小变注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。1、做好课前准备，精心制作教具。2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。第1课添画第2课吃虫草第3课认识身边的树第4课绘画游戏第5课纸盒变家具第6课节节虫第7课吊饰第8课洗澡第9课假如我是巨人？（？（同色彩的图片，学生欣赏。）学生总结并？（和改善着我们的环境。本课的教学意图是，树木，使学生认识身边的树的种类、作用、由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生3、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的记忆力，想象力和4、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]多角度观察事物和思教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)(本文来自优秀教育资源网互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望俗文化、热爱自然的情感。本课学生可在教看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。学生在编怪如何表现了怪兽的形忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。他们从《我的收藏卡》是一节“综合.探索”课。在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外C小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特D拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。通过观察、记忆、想象，表现出的，需要我们去发现。启发学生思考“影子通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形①同学们在什么地方见到过影子可以把自己4、分析画中的人物动态，了解不同创作材本节课属于“造型.表现”领域，同时又融入了“欣赏.评述”及“设计.应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力。自