2024-2025学年九年级物理上册 第十五章 电能与电功率 15.2 认识电功率教学实录 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十五章电能与电功率15.2认识电功率教学实录（新版）粤教沪版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：粤教沪版九年级物理上册第十五章电能与电功率15.2认识电功率，主要包括电功率的定义、计算公式、单位及其在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的电功率概念与学生在之前学习的电功、电能等知识有密切联系。通过本节课的学习，学生可以更好地理解电能转化为其他形式能量的过程，以及电功率在电路中的重要作用。教材中涉及了电功率的计算公式P=W/t，以及功率单位瓦特（W）的换算关系，这些都是基于学生已掌握的电功和电能知识。二、核心素养目标

1.培养学生运用物理知识解释日常生活中的电功率现象，提高观察和思考能力。

2.通过电功率的计算练习，锻炼学生的数学运算能力，强化科学思维能力。

3.引导学生探究电功率与能量转换的关系，激发探究兴趣，培养科学探究精神。

4.增强学生对电功率单位换算的理解，提升学生的物理量纲感知和计量能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了电能、电功的基本概念，理解了电流做功的过程，并能够计算电功。

2.学生对电功率的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在电功率与实际生活联系的部分。他们具备一定的实验操作能力，喜欢通过实验来验证理论知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，偏好通过实例和动手实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对电功率概念的理解可能不够深入，容易混淆电功和电功率的区别；在电功率计算时，单位换算可能成为难点；此外，将电功率知识应用于解决复杂问题时，可能缺乏有效的解题策略和思路。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，辅以讨论和项目导向学习。

2.教学活动设计包括：通过日常生活中的电器设备引入电功率概念，引导学生讨论电功率在实际应用中的意义；进行电功率测量实验，让学生动手操作，观察并记录数据，分析实验结果；通过小组项目，让学生设计简单的电路，计算并比较不同用电器的电功率。

3.教学媒体使用包括PPT展示关键知识点和案例，视频演示电功率实验操作，以及互动式白板进行实时数据分析和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示日常生活中常见的电器设备图片，如电灯、电风扇、电热水器等，引导学生观察并思考这些设备在工作时的共同点。

-提问：这些电器在工作时都需要什么？它们消耗的电能有什么不同？从而引出电功率的概念。

2.新知学习（20分钟）

-讲授电功率的定义：功率是描述物体做功快慢的物理量，电功率则是电流做功的快慢。

-展示电功率的计算公式P=W/t，解释公式中各物理量的意义，并给出单位换算关系。

-通过案例讲解电功率的计算方法，如给定电功和用电时间，计算电功率。

-分组讨论：让学生在小组内讨论电功率与电功、电能的关系，并尝试举例说明。

3.互动讨论（10分钟）

-实验操作：每组学生进行电功率测量实验，记录不同用电器的电功率，并进行分析。

-小组分享：每个小组汇报实验结果，讨论不同用电器的电功率差异及其原因。

4.实践应用（5分钟）

-设计应用题：给出一个电路图，要求学生计算电路中某个用电器的电功率。

-学生独立完成计算，然后进行全班讨论，核对答案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的电功率概念、计算公式和单位换算。

-强调电功率在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中关注电功率。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予评价和反馈。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，查阅资料，了解家庭中常用电器的电功率，并计算其能耗。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供一些拓展阅读材料，让学生了解电功率在工业、交通等领域的应用。

-学生自由阅读，之后进行简要分享，教师总结并拓展相关知识。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实验和实际案例分析，帮助学生理解电功率的概念和计算方法，同时也培养了学生的实验操作能力和科学探究精神。六、教学反思

这节课学生对电功率的理解有了一定的提升，通过实验操作，他们能够更直观地感受到电功率的大小对电器工作的影响。但在电功率计算和单位换算方面，部分学生还是显得有些吃力，我觉得可能是因为对基础概念掌握不够扎实。下次我会加强这部分内容的复习和练习，确保每个学生都能熟练掌握。同时，我也发现学生们对电功率在生活中的应用很感兴趣，今后的教学中，我会更多地结合实际例子，让学生更好地理解物理知识。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切关注学生的反应和参与度，通过提问和小组讨论来观察他们对电功率概念的理解程度。课后，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够独立完成电功率的计算题，并准确进行单位换算。此外，实验活动的参与度也是我评估的重点，我会观察他们在实验中是否能够正确操作并记录数据。

改进策略：从评估结果来看，大部分学生对电功率的基本概念有了较好的理解，但在计算和单位换算方面还存在一些问题。针对这一点，我计划在下一节课中安排一些针对性的练习，特别是针对那些在作业中表现出困难的学生。我会设计一些分步练习，从简单的电功率计算开始，逐步增加难度，让学生在练习中逐渐掌握计算技巧。

另外，我也注意到在实验环节，有些学生对于仪器的操作还不够熟练，这影响了他们的实验结果。为了解决这个问题，我打算在实验课前安排一些时间，让学生熟悉实验设备和操作步骤。我还会准备一些实验操作的视频教程，让学生在课前观看，以便他们能够更好地准备实验。

在个性化指导方面，我会利用课余时间对学生进行一对一的辅导，特别是对于那些基础较弱的学生。我会根据每个学生的学习情况，提供不同的辅导材料和学习建议，帮助他们克服学习中的困难。

我还打算在课堂上更多地使用实际生活中的案例来讲解电功率的应用，这样可以提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解抽象的物理概念。同时，我会鼓励学生主动提出问题，并参与到课堂讨论中来，这样可以增强他们的学习积极性和主动性。

最后，我会继续收集学生的反馈，了解他们对教学内容和方法的看法，并根据这些反馈调整我的教学策略，以确保教学活动能够更好地满足学生的学习需求。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握电功率的知识。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行电功率的教学，我建立了一个教学资源库，其中包含了一系列与电功率相关的教学资源。这些资源包括：

-课件：我制作了详细的PPT课件，涵盖电功率的定义、计算公式、单位换算以及实际应用等内容。课件中穿插了丰富的图表和实例，帮助学生直观地理解电功率的概念。

-案例研究：收集了一些与电功率相关的实际案例，如家庭电路设计、电器设备能耗比较等，让学生能够将理论知识与实际生活相结合。

-视频材料：包括电功率实验操作视频、电器工作原理动画等，通过视觉媒体帮助学生更好地理解抽象的物理概念。

-扩展阅读：整理了一些关于电功率的科普文章和研究报告，供学有余力的学生进行深入学习。

在线学习平台：

我充分利用学校提供的在线学习平台，进行以下几方面的教学活动：

-远程教学：对于因病请假或无法到校的学生，我通过在线平台进行远程教学，确保他们不会落下课程进度。

-互动讨论：在平台上设立讨论区，学生可以在此提问、分享学习心得，我也及时回复，促进师生互动。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，我在线批改并给予反馈，提高了作业批改的效率和质量。

-自主学习资源：上传了教学资源库中的课件和视频，方便学生随