2024年沪科新版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、生物分类等级从小到大排列的顺序是（）A.门、科、目、纲、种、属B.科、属、种、门、纲、目C.门、纲、目、科、属、种D.种、属、科、目、纲、门2、下列动物不属于鱼类的是（）A.章鱼B.魟C.鲸鲨D.中华鲟3、蓝鲸在分类学上属于鱼类。A.正确B.错误4、采用下列哪种方法，可以使同一苹果树上结出几种不同品质的苹果（）A.人工授粉B.嫁接C.扦插D.ABC三项5、下列关于细菌的叙述____的是A.细菌细胞没有成形的细胞核B.细菌是依靠芽孢进行繁殖C.大多数细菌在生态系统中是分解者D.细菌根据形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌6、我们的生活与细菌和真菌是密不可分的，下列食品与相关细菌和真菌的连线真确的是A.酸奶—醋酸菌B.馒头—酵母菌C.醋—霉菌D.酱—乳酸菌7、在生态系统中，绿色植物（小麦）属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的成分8、动物的下列表现，不属于贮食行为的是（）A.蜜蜂把采集到的花粉和花蜜存放在蜂房里，并用蜂蜡封闭蜂房B.大黄蜂把捕获的昆虫带回巢穴，然后在昆虫的体内产卵，使孵化出的幼虫能够立即得到食物C.大山雀把捉到的昆虫带回巢去喂雏鸟D.花鼠把从农田偷盗的粮食，拖回洞穴里留做过冬的食物9、下列哪一分类单位内生物之间的相似特征最少（）A.门B.纲C.科D.种评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、根据病毒寄生的细胞的不同，将病毒分成：____、____、____．11、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（），成员之间有明确的（），有的群体中还形成（），这是社会行为的重要特征。12、地衣是藻类植物与真菌组成的，它们互相利用，谁也离不开谁，这属于现象。13、如图是人体主要的内分泌腺示意图；据图回答：

（1）以碘为原料合成激素的腺体是[____]____，若幼年时它分泌的激素不足，所患的疾病是____．

（2）能分泌多种激素，调节其他内分泌腺活动的腺体是[____]____．

（3）进入青春期后的中学生，身体发生了明显变化，女学生的变化主要是由[____]____分泌的雌性激素调节的结果．

（4）⑤分泌的激素是____，如分泌不足会引起____病．该病患者需要及时注射适量的____；但是不能口服，原因是该物质会被消化液消化而不能行使其作用．

14、婴儿生下来就会吃奶是先天性行为．____．15、【题文】科学家根据各个地层中的化石，可以推断出某种生物生存的年代，以及当时的自然环境。在越古老的地层里，成为化石的生物越简单，越____，水生生物的化石也越多；而在越晚近的地层里，成为化石的生物越____，越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物进化的趋势是____，____，____。16、从一个细胞到青春洋溢的初中生；生命给了我太多的惊奇。（参看下图）

⑴我的生命开始于一个被称为____的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈身体的____里，在长达____天的时间里；每时每刻，都能通过。

脐带和____从妈妈那儿获得养料和____。

⑵我是个男孩，青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的____分泌的____有密切的关系。我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。17、烟草燃烧时，烟雾中含有如____、____等多种对人体有害的物质。因此为了自己和他人的身心健康，一定要禁止吸烟。18、亲子间的相似性称为____．亲子间和子代个体间的差异称为____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)19、在眼球内，虹膜的主要功能是自动调节晶状体的曲度。（）20、老鼠对人有害，人们可以将其灭绝。（）21、保护生物的多样，必须禁止对生物资源的开发和利用（）22、草原上的狼对羊群危害很大，应当对其猎捕杀绝。（）23、一个水族箱可以看作是一个生态系统．24、小芬长得特别像她的姑姑，这是遗传现象。25、软体动物大多数身体柔软，靠体表的外骨骼保护内部柔软器官。评卷人得分四、解答题(共3题，共12分)26、如图是鸟卵结构示意图，请据图判断以下说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）①可为胚胎发育提供氧气。__________（2）③含有细胞核，是胚胎发育的起点。__________（3）胚胎发育初期所需营养物质主要由⑦提供。__________（4）⑤为胚胎发育运输营养物质。__________（5）②具有保护作用。__________27、请将下列动物的归属类别用线相连。

A．家蝇a．鸟类。

B．孔雀b．两栖类。

C．大鲵c．昆虫．

28、请将下列动物与其特征用线连起来．

A．原生动物①单细胞动物。

B．昆虫类②身体分为头部；胸部、腹部。

C．鱼类③用肺呼吸；皮肤辅助呼吸。

D．两栖类④用鳃呼吸；体表覆盖有鳞片。

E．爬行类⑤用肺呼吸；体表覆盖有鳞片或甲。

F．鸟类⑥双重呼吸；体表有羽毛。

G．哺乳类⑦胎生；哺乳．

评卷人得分五、实验探究题(共2题，共10分)29、某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下试验：。1234处理方式撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖不洒水，拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖放置环境25℃，有光25℃，有光25℃，有光４℃，有光实验结果种子萌发种子不萌发种子不萌发种子不萌发（1）１号瓶与２、３、４号瓶都只有_______种条件不同，其他条件都相同。（2）１号瓶和２号瓶的实验结果说明_______是种子萌发所必需的外界条件。（3）１号瓶和_____号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。（4）１号瓶和４号瓶的实验结果说明_____________________是种子萌发所必需的外界条件。（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置５号瓶，５号瓶应放置在______________的环境中，其他条件_______与号瓶相同。30、（4分）法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格。。分组第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症乙组绵羊不注射任何病菌无病症注射活性病菌有病症分析问题并作出回答：（1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为。（2）乙组绵羊在实验中的作用是。（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的____（选填“甲组”或“乙组”）（4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于。评卷人得分六、其他(共3题，共30分)31、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。32、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。33、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解答】生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．分类单位越大；共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物共同特征越多、相似程度最高．

故选：D

【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．其中界是最大的分类单位，种是生物分类的基本单位．2、A【分析】解：A章鱼身体柔软；有外套膜，属于软体动物．不属于鱼类．A符合题意；

B魟；C鲸鲨、D中华鲟都具有鱼类的特征；属于鱼类．不符合题意．

故选：A

鱼类的特征有：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

明确鱼类的特征．【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】本题考查了哺乳动物的主要特征；解答此题的关键是理解掌握哺乳动物的特征。

【解答】哺乳动物的特征有体表被毛；牙齿有门齿；臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。蓝鲸用肺呼吸，胎生哺乳，因此蓝鲸在分类学上属于哺乳动物而不是鱼类，所以题干的说法不正确。

故选B。【解析】B4、B【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，据此作答。由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要使同一株苹果树上结出不同品种的苹果，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同品种的苹果树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵苹果树上即可。可见B正确。

故选B。熟练掌握嫁接的知识，最好既能用已掌握的知识解答题目，又能用所学的知识指导我们的生产生活。【解析】B5、B【分析】【分析】本题考查的是细菌的形态结构，细菌的生殖方式，细菌在生态系统中的作用，解题的关键是理解细菌的形态及结构，细菌的生殖方式及细菌在生态系统中的作用。【解答】A细菌细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和未成形的细胞核组成，故A不符合题意；B细菌的生殖方式是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快，故B符合题意；C腐生性细菌能分解动、植物的遗体遗迹为二氧化碳和水等无机物，并回归到无机环境中，促进生态系统中的物质循环具有重要的作用，所以腐生性细菌是生态系统中的分解者，故C不符合题意；D细菌根据形态可以分为球菌，杆菌和螺旋菌，故D不符合题意。故选B。

【解析】B6、B【分析】【分析】本题考查发酵技术在食品制作中的应用。多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子是解答的关键。【解答】A.制酸奶要用到乳酸菌；A错误；

B.蒸馒头；做面包、酿酒等要用到酵母菌；B正确；

C.制醋要用到醋酸菌；C错误；

D.酱要用到霉菌；D错误。

故选B。

【解析】B7、A【分析】解：在生态系统中；绿色植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，它的营养方式为自养，所以在生态系统中，绿色植物属于生物部分中的生产者．

故选：A．

此题从绿色植物通过光合作用制造有机物；制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物进行分析．

绿色植物在生态系统中作为生产者，作用是非常重要的，是生态系统中最基本、最关键的组成成分．【解析】A8、C【分析】试题分析：贮食行为指的是贮存一些食物等饥饿时再取来食用的行为，ABD都属于贮食行为，C属于繁殖行为。考点：本题考查的是动物行为的类型，解答此题需要理解动物行为获得途径和特点。【解析】【答案】C9、A【分析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故选A。【分析】本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。二、填空题(共9题，共18分)10、动物病毒植物病毒细菌病毒（或噬菌体）【分析】【解答】解：病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据寄主（寄生生物）不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体．

故答案为：动物病毒植物病毒细菌病毒（或噬菌体）

【分析】病毒无细胞结构，根据其寄生的生物体的不同分为三种：动物病毒、植物病毒、细菌病毒，分析解答．11、组织分工等级【分析】【分析】本题主要考查动物的社会行为。解答时可以从社会行为的特点方面来切入。【解答】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级，如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。可见，具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（组织），成员之间有明确的（分工），有的群体中还形成（等级​），这是社会行为的重要特征。【解析】组织分工等级12、略

【分析】试题分析:地衣是真菌与藻类共生的特殊低等植物，真菌包裹藻类提供生存环境，藻类光合产物供给真菌，如果地衣中的藻类和真菌分开培养都不会很好存活下去，所以地衣离不开藻类植物。考点:地衣是真菌与藻类共生。【解析】【答案】共生13、略

【分析】

（1）；甲状腺能分泌甲状腺激素；碘是合成甲状腺激素的重要原料，若幼年时它分泌的激素不足，所患的疾病是呆小症．

（2）；能分泌多种激素；调节其他内分泌腺活动的腺体是垂体．垂体是内分泌腺的枢纽．

（3）；6是女性的卵巢；能产生卵细胞和分泌雌性激素，雌性激素能维持女性的第二性征，使身体发生很大的变化，进入青春期后的中学生，身体发生了明显变化，女学生的变化主要是由6卵巢分泌的雌性激素调节的结果．

（4）⑤分泌的激素是胰岛素；如分泌不足会引起糖尿病．该病患者需要及时注射适量的胰岛素制剂，但是不能口服，原因是该物质会被消化液消化而不能行使其作用．

故答案为：（1）2；甲状腺；呆小症（2）1；垂体（3）6；卵巢（4）胰岛素；糖尿；胰岛素制剂。

【解析】【答案】人体的内分泌腺有多种；它们的位置和功能各不相同。

14、略

【分析】

先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式；是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，所以婴儿生下来就会吃奶为先天性行为．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查动物先天性行为的概念．

15、略

【分析】【解析】化石是生物进化的直接证据，通过比较各个地层中化石的不同，可以得出生物进化的趋势为由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。【解析】【答案】低等，复杂，由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。16、受精卵子宫280胎盘氧气睾丸雄性激素【分析】【解答】（1）人的生命起点是受精卵；受精卵一经形成就开始分裂，形成胚泡缓慢移入子宫中，着入子宫内膜，逐渐发育成胚胎，胚胎在子宫内发育，通过脐带和胎盘从母体中获得营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳和废物，也是通过胎盘经母体排出的，胚胎发育的时间为266天；

（2）男性的主要性器官是睾丸；它的作用是产生精子，分泌雄性激素，雄性激素能使男孩呈现男性第二性征：如长胡须；喉结突出、声音低沉等.

【分析】此题考查的知识虽然不是很难，但覆盖面广，知识点多，所以要全面系统地掌握所学的知识。17、尼古丁焦油【分析】【解答】烟草在燃烧过程中；产生了许多物质，如尼古丁；二氧化碳、一氧化碳、焦油、重金属盐等，其中尼古丁有毒，使人产生依赖性，一氧化碳有毒，其毒性体现在能与血液中的血红蛋白结合，一旦结合很难分离，血红蛋白就不能再运输氧气了，从而导致体内组织器官严重缺氧而死亡。

【分析】解答本题要掌握香烟燃烧时的生成物及其性质等方面的知识。18、遗传变异【分析】【解答】解：遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状；变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异．如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；父母和单眼皮的孩子之间就是变异，两个孩子之间也是变异．

故答案为：遗传；变异．

【分析】此题考查的是遗传和变异的概念，解答时可以从遗传变异的概念父母来了切入．三、判断题(共7题，共14分)19、×【分析】试题分析:眼的结构由眼球壁和内容物，眼球壁由外膜、中膜和内膜组成，外膜由前方的角膜（无色透明，起保护作用）和后方的巩膜（保护作用，又叫白眼球）；中膜由前方的虹膜（有色素，又叫黑眼球）、中间的睫状体（内含平滑肌，能够调节晶状体的曲度，从而看清远不同的物体）、脉络膜（含有丰富的毛细血管，具有营养的作用）；内膜是视网膜（有感光细胞，视觉感受器所在的部位）。内容物主要是晶状体和玻璃体，主要对光线有折射作用。故错误。考点：本题考查睫状体能够调节晶状体的曲度。【解析】【答案】错误20、×【分析】试题分析：生态系统的食物链和食物网中的多种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起重要的作用。因此，对待老鼠应该设法控制其数量，减少危害。考点：本题考查的是动物在生态系统中的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】错21、×【分析】试题分析：我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用．例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新．野生动物及生态系统的保护也是这样．可见题中的叙述是错误的．故答案为：×考点：此题考查的是保护生物多样性的基本措施．【解析】【答案】×22、×【分析】【解析】试题分析：动物作为消费者在生态系统中通过食物链、食物网促进了生物圈的物质循环，利于生态平衡，如果大大减少或增加某一种生物，就会影响其它生物的种类和数量，进而影响整个生态系统的平衡和稳定，因此我们不能大量捕捉某种野生动物，所以不能将草原上的狼猎捕杀绝。考点：此题考查的是动物在自然界的作用。【解析】【答案】错23、A【分析】【解答】解：水族箱可看作是最小的生态系统；箱中的水生植物是生产者，鱼类是消费者，细菌属于分解者，非生物部分有阳光；空气、水等．

故答案为：√．

【分析】此题考查的是生态系统的概念及判断．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此解答．24、×【分析】【解答】遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；小芬长得特别像她的姑姑，不是亲代与子代之间的相似性，因此不属于遗传．

故答案为：错误。

【分析】遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异．25、×【分析】【解答】解：软体动物的身体柔软；有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外被套膜，但有的贝壳退化，如乌贼，就没有贝壳．软体动物没有外骨骼，因此题干的说法是错误的．

故答案为：错误。

【分析】软体动物多数有贝壳的保护，少数贝壳退化．节肢动物体表有外骨骼，起到保护、支持和减少体内水分的散失的作用．四、解答题(共3题，共12分)26、（1）√

（2）√

（3）×

（4）×

（5）√【分析】【分析】本题考查的是鸟卵的结构特点，解题的关键是理解鸟卵的结构与功能相适应的特点。【解答】（1）①气室；作用是贮存空气（氧气），有利于胚胎进行呼吸。故本题说法正确。

（2）卵黄上的小白点叫做③胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。故本题说法正确。

（3）⑦是卵白；为胚胎发育提供养料和水分，鸟卵中的大多数营养物质都集中在④卵黄部分，其为胚胎发育提供营养。故本题说法错误。

（4）⑤卵黄系带有固定作用；③胚盘；胚胎发育的起点。故本题说法错误。

（5）②卵壳保护作用，防止水分的蒸发、⑥卵黄膜有保护作用。故本题说法正确。​【解析】（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√27、略

【分析】

动物的种类多种多样；目前已知的大约有150多万种，我们要对动物进行分类，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．其中家蝇属于昆虫；孔雀属于鸟类；大鲵属于两栖动物．

故答案为：

【解析】【答案】然界中的动物多种多样；我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．据此答题．

28、略

【分析】

原生动物是最低等的一个类群；原生动物的身体只有一个细胞构成，属于单细胞生物；昆虫类的身体分为头部；胸部、腹部，有三对足，一般有两对翅，身体由体节构成，属于节肢动物，是无脊椎动物中唯一会飞的；鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表覆盖有鳞片；两栖类幼体生活在水中，用腮呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；爬行类。

用肺呼吸；体表覆盖有鳞片或甲，卵生；鸟类多数营飞行生活，前肢变成翼，双重呼吸，体表有羽毛，体温恒定；哺乳类特有的生殖特点是胎生；哺乳．

故答案为：

【解析】【答案】此题主要考查的是不同类群的动物的主要特征；思考解答．

五、实验探究题(共2题，共10分)29、略

【分析】试题分析：在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一变量不同而其余量都相同，也就是变量的惟一性，在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，因此变量是水分，1号瓶和3号瓶相比只有空气不同，因此变量是空气，1号瓶和4号瓶相比只有温度不同，因此变量是温度，（1）1号瓶和2号瓶的变量是水分；1号瓶和3号瓶的变量是空气；1号瓶和4号瓶的变量是温度。（2）1号瓶和2号瓶的变量是水分，1号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而2号瓶不洒水不萌发，说明水是种子萌发的条件。（3）1号瓶和3号瓶的变量是空气，1号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而3号瓶倒入过量的水，水淹没种子无空气不萌发，说明空气是种子萌发的必需的外界条件。（4）1号瓶和4号瓶相比只有温度不同，因此变量是温度．1号瓶是25℃，种子萌发了，而4号瓶的温度是4℃，种子没有萌发，说明适宜的温度是种子萌发的条件。（5）如果该同学要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在黑暗的环境中，其他条件与1号瓶相同。考点：本题考查的是探究种子萌发的条件，解答此题的关键是理解探究实验变量的唯一性以及种子萌发的外界条件。【解析】【答案】（1）一（2）适量的水分（3）3（4）适宜的温度（5）黑暗，130、略

【分析】甲组的绵羊，因为在第一次处理时注射了脱毒病菌，体内产生了抗体，所以第二次注射活性病菌不会发病，乙组绵羊是用来与甲组进行对照的，对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，是为了切断病原体的传播途径。【解析】【答案】（1）产生了抗体（2）对照（3）甲组（4）切断传播途径六、其他(共3题，共30分)31、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二