2024年沪教版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版五年级语文下册阶段测试试卷929考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项（）。A.尽头B.尽管C.尽力D.尽职2、散文要有“文眼”。所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。《我的“长生果”》一文的文眼是（）A.书，人们称为人类文明的“长生果”。B.书籍是全世界的营养品。C.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。D.醉心阅读使我得到报偿。3、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来。________A.仔细搜索B.侵犯威严C.形象高尚D.颜色扎眼4、根据课文内容，选择正确答案。你认为牛郎是一个怎样的人？（）A.勤劳善良B.勤俭节约C.有情有义5、“（）是蒙蒙细雨的夜晚；（）有一只两只萤火虫。”

括号里的关联词语的正确选项是（______）A.即使______也B.不但______而且C.虽然______但是D.无论______还6、下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是（______）A.雷锋没做什么惊天动地的大事，却永远活在人们的心中。B.他那么出色，我和他相比，真是孤芳自赏。C.老师一针见血地指出此次比赛失败的原因，我们都很佩服。D.古埃及人建造金字塔的方法，至今仍让人不可思议。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、下面的句子运用了哪些修辞方法；请把答案写在括号里。

①风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！____

②海底是否没有一点声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。____

③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？____

④我们怎会忘记老师对我们六年辛勤的培育？____8、给加横线字注音。

庄________美________沉________9、用加横线的字造句。

①他是____劳苦，____简谱！____

②他____是“三好学生”，____是“优秀班干部”。____

____月亮会发光，____它不是恒星。____10、同音字组词。

zhàng____篷赊____膨________碍拐____11、按拼音写汉字。lǐnlièliáoliàngzhùlìcāngqióngpéngpài____________________

12、给下面的字；选择正确的解释。

详：A.详细；B.说明；C.（事情）清楚。

大娘仔细地端详着主席，说：“我好像在哪见过你？”____

信封上只有一个“内详”，没有地址。____

墓碑上写着牺牲的战士名字：伊志，但生卒年月不详。____13、根据课文《黄鹤楼送别》内容和你的知识积累完成填空。

李白是唐朝伟大的浪漫主义诗人，字____，号____，被称为“____”。他曾经写诗自道：”李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，____。”从中可以看出他作诗的同时喜欢____，也表现出了其狂放不羁的性格。14、按课文《种子的梦》填空。

在一个____的世纪；

我藏身进____的土地；

像一条小小的____鱼；

____碧绿的海底。15、补充诗句；并完成练习。

（1）黄沙百战穿金甲；____________。

诗句选自_____写的《_______》。第一句写出了战争___________的特征，第二句表达了诗人_____________的决心。评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)16、解释下列词语。

①信任②降临17、造句。

四面八方：

笑容满面：18、按要求完成句子练习。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，____好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。(用上加横线的词语写一个比喻句)19、写话。

请你在认真读课文的基础上；细读下面的句子，写一写自己的感受。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。________。20、解释下列词语。

①呜咽。

②黎明21、按要求改写句子。

①难道这世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)

②花开得茂盛。(改成比喻句)

③薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词语把两句话联成一句话)22、把下列句子改成双重否定句。

①这些生字往往成为阅读的障碍。

②我们养成良好的读书习惯。23、解释下列词语。

①彬彬有礼。

②出言不逊评卷人得分四、翻译(共2题，共10分)24、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。25、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分五、写作题(共1题，共8分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度；尽，有多个读音。读“jìn”时，表示：完毕：用～。说不～。取之不～。达到极端：～头。山穷水～。～情。自～（自杀）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～职。～忠。～责。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～释前嫌。读“jǐn”，表示：力求达到最大限度。尽量。

【点评】对于一些生字词的读音，特别是多音字词的读音，比如“尽”这类的词语，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。2、A【分析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握；只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。3、D【分析】【分析】主要考查学生对词语搭配的掌握。细心搜索；就是仔细查找搜寻的一艘。侵犯，侵犯，指以伤害他人或他物为目的的行为，一般是侵犯尊严，而。

不是威严。中文词语；有使保持高洁，高洁的节操，志行高洁的人崇尚，与“卑鄙”相对而言等意思，可指形象。扎眼，是指在某个群体中某人或某事格外。

惹人注目。【点评】学生应注意一些固定的搭配，教师也应重点强调语言表达的一些技巧。4、A【分析】本题考查课文内容理解。【解析】牛郎是一个勤劳善良，忠厚老实，勇于追求幸福的人，他和织女之间经历了艰难险阻，依然没有互相放弃，可歌可泣。5、A【分析】本题主要考查对关联词的理解与运用。【解析】“是蒙蒙细雨的夜晚”和“有一只两只萤火虫”分句之间是转折关系，用转折关联词““即使也”相连。6、B【分析】此题考查学生词语搭配的能力。我们要根据具体语境判断词语的运用。【解析】惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。与句意不符。一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。不可思议：指无法想象，难以理解。二、填空题(共9题，共18分)7、拟人设问反问反问【分析】【分析】

拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。

设问：是明知故问；自问自答；或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。

反问：就是为了加强语气；用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。

【点评】主要测试学生对修辞方法的判断能力。8、yánmiàojìn【分析】【分析】庄严：庄重；严肃、庄重肃穆。美妙：美好奇妙。沉浸：浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“严、妙、浸”的字都为三拼音节，不要写错。9、山边的小溪多么清澈,多么晶莹,欢快地向前流着。小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。虽然今天太阳很毒辣，但是有风也还不是太热。【分析】【分析】把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位；它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号；问号或感叹号。

【点评】主要测试学生对语言表达的运用。10、帐篷赊账膨胀障碍拐杖【分析】【分析】帐篷，是撑在地上遮蔽风雨﹑日光并供临时居住的棚子。多用帆布做成，连同支撑用的东西，可随时拆下转移。赊账，把买卖的货款记在账上延期收付。膨胀，当物体受热时，其中的粒子的运动速度就会加快，因此占据了额外的空间，这种现象称为膨胀。障碍；阻挡前进的东西。拐杖，一种辅助行走的简单器械，通常是一根木制或金属棍子。

【点评】同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母和韵母完全相同（有时候则指音调，但少用）。11、凛冽嘹亮伫立苍穹澎湃【分析】【分析】凛冽：极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。嘹亮：声音圆润而响亮。伫立：是长时间站立。苍穹：也作“穹苍”。苍天；广阔的天空：凿崖题石摩苍穹。澎湃：形容水的声音；外形的形容词；既是说明水流动时的形状气势，以及所发出的声响。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。凛冽这两个字都为两点水，要注意不要写成三点水，这两个字读lǐnliè；嘹亮的嘹为口字旁，要注意；苍穹这两个字的偏旁不相同，不要写错；澎湃这两个字都为左中右结构，偏旁为三点水旁，不要写混，注意这两个字的写法。12、ABC【分析】【分析】考查学生对字义的掌握。详：A.详细；B.说明；C.（事情）清楚。

【点评】掌握词语在句子中的意思13、太白青莲居士诗仙自言臣是酒中仙饮酒【分析】【分析】李白是唐朝伟大的浪漫主义诗人；字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。他曾经写诗自道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”从中可以看出他作诗的同时喜欢饮酒，也表现出了其狂放不羁的性格。

【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。14、冰冷冰冷褐色褐色沉默潜身在潜身在【分析】【分析】熟读课文；从课文中找出对应句子填写完整。

【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。15、略

【分析】本题主要考查诗词识记和理解。【解析】（1）此诗出自唐王昌龄《从军行》，全诗是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。三、语言表达(共8题，共16分)16、①相信；相信并加以任用；任随，听凭。

②来到【分析】【分析】信任；相信并加以任用；任随，听凭。降临，来到。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。17、①早晨，同学们从四面八方背着书包来到学校。②下课了，老师笑容满面地来到我们身边检查作业。【分析】【分析】四面八方:泛指各个方面或各个地方。四面指东南西北；八方指东；东南、南、西南、西、西北、北、东北。笑容满面:满脸洋溢着喜笑的容颜。形容内心欣喜、满脸和悦的神态。

【点评】造句题，首先应该理解词语的意思，在理解了词义的基础上再造句，如：“四面八方”理解为“各个方面或各个地方。”理解了词义再造句“早晨，同学们从四面八方背着书包来到学校。”18、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。【分析】【分析】马路上一串串明亮的车灯；如同闪光的长河奔流不息。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。19、凡事要认真扎实地去做，不可浮躁，冲动。【分析】【分析】此题考查学生对句子的读后感悟能力。围绕“沉得住气；不着急”；并联系自己的生活实际来谈论。凡事要认真扎实地去做，不可浮躁，冲动。

【点评】此题考查学生对句子的读后感悟能力，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的品味分析能力。20、①低声哭泣，形容凄切的水声或丝竹声。②天快要亮或刚亮的时候。【分析】【分析】呜咽：低声哭泣。形容凄切的水声或丝竹声。黎明：天快要亮或刚亮的时候。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。21、①这世界上糟糕的诗真够多。

②花开得像一面面的锦缎，茂盛极了。

③薄薄的鸡蛋壳因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以能承受很大的压力。【分析】【分析】反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。比喻句：是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。包含本体；喻体、喻词。

【点评】先理解句式，然后再改。22、①这些生字不能不成为阅读的障碍。

②我们不能不养成良好的读书习惯。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】使变换后的句子和原句的语义基本等同。学习这种句子转换，不仅有助于理解和掌握句型的基本转换规律，而且有助于学会理解结构不同而意义相同的句子，以及用不同的句子结构来表达相同的意思，从而提高语言运用能力。23、①原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。

②逊：谦让，恭顺，有礼貌。全句意为指某人说话态度傲慢粗暴无礼，言语不客气。【分析】【分析】彬彬有礼；原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出言不逊，逊：谦让，恭顺，有礼貌。全句意为指某人说话态度傲慢粗暴无礼，言语不客气。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。四、翻译(共2题，共10分)24、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。25、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。五、写作题(共1题，共8分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星