2024年中图版选择性必修2语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年中图版选择性必修2语文下册月考试卷12考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各项中词语的解释不正确的一组是()A.既无伯叔，终鲜兄弟鲜：没有B.门衰祚薄，晚有儿息祚：福分C.外无期功强近之亲期：期望D.茕茕孑立，形影相吊吊：安慰2、下列句子中，是宾语前置句的一项是（）A.余固笑而不信也B.古之人不余欺也C.噌咴者，周景王之无射也D.今以钟磬置水中3、阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成各题。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。

下列对这两节诗的赏析，不恰当的项是()A.节选的这两节诗围绕“大堰河，深爱着她的乳儿”这一表达中心组织材料。B.大堰河之所以深爱着她的乳儿，是因为想让乳儿走到她的身边叫一声“妈”。C.大堰河把乳儿画的关云长像贴在灶边的墙上，表现了对乳儿的宠爱之情。D.“乳儿不在她的旁侧”重复出现，突出了诗人未给大堰河送终的歉疚之情。4、下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（）A.太学，古代设于京城的最高学府。博士，古代设置的国家最高学位。B.知贡举，主试者称为“知贡举”，就是“特命主掌贡举考试”的意思。C.经筵是指汉唐以来帝王为讲经论史而特没的御前讲席。D.循吏，正史中记述的那些重农宣教、奉公守法、爱民富民的地方官。5、下列句子译成现代汉语准确的一项是（）

A.假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?译：假使我被法办遭杀戮，就像在众多的牛身上失去一根牛毛，与死去一只蝼蛄、蚂蚁有什么区别呢?B.新沐者必弹冠，新浴者必振衣。译：刚洗过澡的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚沐浴过的人一定要抖掉衣上的尘埃。C.今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳。译：时至今日，我即使想要修饰打扮，用傲慢的言辞为自己解脱也无济于事，一般人不会相信，只不过自取侮辱罢了。D.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译：庭院中先是扎上篱笆，现在已经砌成了墙，一共变动了两次。评卷人得分二、其他(共6题，共12分)6、翻译下列句子。

（1）或取诸怀抱；悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

（2）固知一死生为虚诞；齐彭殇为妄作。

（3）农人告余以春及；将有事于西畴。

（4）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？7、特殊句式。

（1）恐年岁之不吾与。

特殊句式：______________译文：____________

（2）謇朝谇而夕替。

特殊句式：______________译文：____________

（3）步余马于兰皋兮。

特殊句式：______________译文：____________

（4）不吾知其亦已兮。

特殊句式：______________译文：____________

（5）高余冠之岌岌兮；长余佩之陆离。

特殊句式：______________译文：____________

（6）虽体解吾犹未变兮。

特殊句式：______________译文：____________8、解释下列各项中加点的词。

①女也不爽，士贰其行爽：_______________

謇朝谇而夕替替：_______________

②女之耽兮，不可说也耽：_______________

岂余心之可惩惩：_______________

③乘彼垝垣，以望复关垝：_______________

唯昭质其犹未亏昭：_______________

④自我徂尔，三岁食贫徂：_______________

皇览揆余初度兮揆：_______________9、指出下列句子中的通假字；并写出其含义。

（1）于嗟鸠兮，无食桑葚____________

（2）士之耽兮，犹可说也____________

（3）淇则有岸，隰则有泮____________10、解释下列句中加点的词。

①夙遭闵凶凶：______________________________

②慈父见背见：______________________________

③迨诸父异爨迨：______________________________

④门衰祚薄祚：______________________________

⑤而刘夙婴疾病婴：______________________________

⑥旧时栏循，亦遂增胜胜：______________________________

⑦大母过余曰过：______________________________

⑧逮奉圣朝逮：______________________________

⑨庶刘侥幸庶：______________________________

⑩其制稍异于前制：______________________________11、解释下列句中加点的词。

①危乎高哉危：________________

②所守或匪亲匪：________________

③西当太白有鸟道当：________________

④可以横绝峨眉巅绝：________________

⑤以手抚膺坐长叹膺：________________

⑥使人听此凋朱颜凋：________________

⑦隔叶黄鹂空好音空：________________

⑧两朝开济老臣心济：________________

⑨三顾频烦天下计顾：________________评卷人得分三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)12、登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“了却”二字，渲染出了诗人办完公事后如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应。B.诗人登上快阁，在晚晴余辉里倚栏远眺，“倚晚晴”三字不仅传神地写出了诗人的情态，也为下句的描写做了铺垫。C.第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申为知音；这句话是说友人远离，自己早已没有弹琴的兴致。D.诗人即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，一个“横”字传神地勾勒出诗人无可奈何、孤独无聊的神情。13、客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯！

选出对这首诗分析不恰当的一项（）A.首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。B.颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。C.颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。D.全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。14、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明：黄大临；黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾；黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

本诗的颈联广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。相并影，惊风鸿雁不成行。15、阅读下面的唐诗，完成下列各题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。A．《客至》首联写诗人住所周围绿水环绕，日日鸥鸟聚集，透露出春景的惬意和无人相依的寂寞心情，为下文表达客至的喜悦营造氛围，景中含情。B．《客至》颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。C．《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。D．《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。(2)主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。16、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚②终难复，志决身歼军务劳。[注]①纡筹策：曲折周密地展运策略。②祚：帝位。

(1)下列对这首诗解说不正确的一项是（）。A．首句时空共说，笔力雄放，凸显诸葛亮名满寰宇、万世不朽的形象。B．颔联概括了诸葛亮的才能、功绩，赞扬他如鸾凤高翔，独步云霄。C．颈联用典，通过与伊尹、吕尚、萧何、曹参等功臣比较，来盛赞诸葛亮的才能。D．全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以抒情为主，情感跌宕起伏。(2)从主题、表达方式等角度比较分析本诗与《蜀相》的异同。评卷人得分四、语言表达(共3题，共24分)17、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息；句子简洁流畅，不超过70个字。

2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。18、阅读下面的文字，简要概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化。每条不超过15个字。宇宙在爆炸发生后的百分之一秒时，温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大致相等的各种中微子。除此之外还充满了光。随着爆炸继续下去，温度下降了。在最初的三分钟终了时，下降到十亿摄氏度，这个温度能使中子和质子开始组成复合的原子核。这个时候宇宙的组成主要是光子、中微子和反中微子，核物质仍然只占很小的份额。又过了几十万年，温度终于冷却到足够低，可以让电子与氢核和氦核组成原子。

（1）第一阶段：_________________________________________________

（2）第二阶段：_________________________________________________

（3）第三阶段：_________________________________________________19、给下面的这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字）中新网2011年11月20日电在科学家们再次进行了一系列实验证明后，一条重要的物理定律可能真的要被改写，光速并不是宇宙速度的极限。今年9月22日，意大利格兰萨索国家实验室下属的一个名为“OPERA”的实验装置，接收到来自欧洲核子研究中心的中微子。经测算，中微子跑过这段732千米距离所用的时间，比光还快了60纳秒（1纳秒等于十亿分之一秒）。这一结果给科学界带来了巨大困惑，因为这与爱因斯坦狭义相对论中光速是宇宙速度的极限，没有任何物质的速度可以超越光速的理论相悖。10月，欧洲核子研究中心优化了实验方案并开始复核中微子超光速实验，最终“新的测量方法没有改变最初的结论”。但欧洲核子研究中心也表示，在中微子速度超越光速这一结论被驳倒或者被证实前，还需要进行更多的实验观察和独立测试。评卷人得分五、写作题(共1题，共2分)20、鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》一文中说悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，文学作品会通过对立和冲突，将美好的事物毁灭，展现动人心魄、撼人心灵的美感。请以《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》中的某一个人物为例，谈谈你对悲剧美的理解。要求：结合作品内容分析。150字左右。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。

C.句意为：在外面没有比较亲近的亲戚。期：穿一周年孝服的人。古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧时间的长短；服丧一年称“期”。

故选C。2、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.不是特殊句式；

B.是宾语前置句；“余”作“欺”的宾语，前置了，“余欺”即“欺余”；

C.是判断句；“者，也”表判断；

D.是省略句；省略了介词“于”，“今以钟磬置水中”即“今以钟磬置（于）水中”。

故选B。3、B【分析】【详解】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时；首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。题干问的是“下列对这两节诗的赏析，不恰当的项是”，B项，“是因为想让乳儿走到她的身边叫一声‘妈’”分析不当，原因只看到表面现象，没有揭示出大堰河深爱着她的乳儿的根本原因。

故选B。4、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“博士；古代设置的国家最高学位”错，“博士”是官名。

故选A。5、A【分析】【详解】

试题分析：B新沐者——刚洗过头的人；C曼辞：美好的言辞；D已：不久。做翻译题时；一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信；达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。二、其他(共6题，共12分)6、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“取诸”；取之于，从中取得；“悟言”，面对面的交谈；“悟”，通“晤”，面对面；“因”，依；随着；“寄”，寄托；“所托”，所爱好的事物；“放浪”，放纵、无拘束；“形骸”，身体、形体。

（2）“固”；本来；当然；“一”，把看作一样；“虚诞”，虚妄荒诞的话；“齐”，把看作相等；“殇”，未成年死去的人；“妄作”，妄造、胡说。

（3）“农人告余以春及”；正常语序为“农人以春及告余”，状语后置句；“有事”，指耕种之事；“事”，这里指农事；“畴”，田地；“将有事于西畴”，“于西畴”为状语，状语后置句。

（4）“心”，意愿；“形”，形体，指身体；“役”，奴役；“既自以心为形役”，“为”表被动，为被动句；“奚”，何，为什么；“惆怅”，失意的样子。【解析】（1）有的人在室中晒谈；互相倾吐心里话；有的人把情怀寄托在所爱好的事物上，言行不受拘束，狂放不羁。

（2）（我）就知道把死和生等同起来的说法是不真实的；把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。

（3）农人们告诉我春天到了；将要到西边的田里去春耕。

（4）既然自己让内心（志趣人格）被形体（出仕的行为）役使，（那又）为什么如此失意而独自悲伤呢？7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

（1）宾语前置句；否定句中代词作宾语，正常语序应为“不与吾”。“恐”，动词，担心；“与”，动词，等待。全句可译作：担心岁月不等待我。

（2）被动句；“替”本身表被动。“谇”，动词，进谏；“替”，遭贬黜。全句可译作：早上进谏晚上即遭贬黜。

（3）状语后置句，介词“于”后置，正常语序应为“于兰皋步余马”。“步”，动词，缓行；“皋”，名词，水边。全句可译作：在长着兰草的水边让我的马缓缓走。

（4）宾语前置；“吾”是“知”的宾语，正常语序应为“不知吾其亦已兮”。“知”，动词，了解；“已”，算了。全句可译作：不了解我也就算了。

（5）定语后置句；“岌岌”是“冠”的定语，“陆离”是“佩”的定语，正常语序应为“高余之岌岌冠兮，长余之陆离佩。”“高”，形容词用作动词，加高；“长”，形容词用作动词，加长。全句应译作：加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。

（6）被动句，“体解”有被动的意思。“虽”，即使；“体解”，被肢解。全句应译作：即使被肢解我仍然不会改变。【解析】①.特殊句式：宾语前置句。②.担心岁月不等待我。③.特殊句式：被动句。④.（可）早上进谏晚上即遭贬黜。⑤.特殊句式：状语后置句。⑥.在长着兰草的水边让我的马缓缓走。⑦.特殊句式：宾语前置句。⑧.不了解我也就算了。⑨.特殊句式：定语后置句。⑩.加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。⑪.特殊句式：被动句。⑫.即使被肢解我仍然不会改变。8、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

（1）①句意；我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。“爽”，差错；过失。

②句意；早晨被辱骂晚上又丢官。“替”，废弃。

（2）①句意；女子沉溺在爱情里，就无法摆脱了。“耽”，沉溺；沉醉。

②句意；难道我能受警戒而彷徨。“惩”，因受创而戒止。

（3）①句意；登上那毁坏的墙壁，遥向复关凝神望。“垝”，毁坏。

②句意；只有纯洁品质不会腐朽。“昭”，光明纯洁。

（4）①句意；自从嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。“徂”，往。

②句意，父亲仔细揣测我的生辰。“揆”，测度、衡量。【解析】①.差错、过失②.废弃③.沉溺、沉醉④.因受创而戒止⑤.毁坏⑥.光明纯洁⑦.往⑧.测度、衡量9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

（1）“于嗟鸠兮；无食桑葚”的意思是“嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里”。无，同“毋”，不要。

（2）“士之耽兮；犹可说也”的意思是“男人若是恋上你，要丢便丢太容易”。说，同“脱”，摆脱；脱身。

（3）“淇则有岸，隰则有泮”的意思是“淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头”。泮，同“畔”，边、岸。【解析】①.无，同“毋”，不要②.说，同“脱”，摆脱、脱身③.泮，同“畔”，边、岸10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

①夙遭闵凶；意思是“很早就遭遇到了不幸”。凶：名词，不幸。

②慈父见背；意思是“父亲就弃我而死去”。见：用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“我”。

③迨诸父异爨；意思是“等到伯父；叔父们分了家”。迨：介词，等到。

④门衰祚薄；意思是“门庭衰微；福分浅薄”。祚：名词，福分。

⑤而刘夙婴疾病；意思是“但祖母刘氏又早被疾病缠绕”。婴：动词，缠绕。

⑥旧时栏循；亦遂增胜，意思是“往日的栏杆，也增加了新的光彩”。胜：名词，美，美好的景致。

⑦大母过余曰；意思是“祖母来看我”。过：动词，看望。

⑧逮奉圣朝；意思是“到了晋朝建立”。逮：介词，及；至。

⑨庶刘侥幸；意思是“希望使祖母刘氏能够侥幸”。庶：动词，希望。

⑩其制稍异于前，意思是“格局跟过去稍有不同”。制：名词，形制，规制。【解析】①.名词，不幸②.用在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为“我”③.介词，等到④.名词，福分⑤.动词，缠绕⑥.名词，美，美好的景致⑦.动词，看望⑧.介词，及、至⑨.动词，希望⑩.名词，形制，规制11、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。

（1）句意为：真是太高了。危：高。

（2）句意为：如果在这里把守关隘的人不是朝廷的亲臣忠士。匪：同“非”；不是。

（3）句意为：往西去有座太白山；唯有飞鸟可以飞过此山。当：正对着。

（4）句意为：可以越过蜀国的直到峨眉之巅。绝：越过。

（5）句意为：只得抚着胸口空长吁短叹。膺：胸口。

（6）句意为：使听到的人都发愁得老了许多。凋：动词的使动用法；使凋谢。

（7）句意为：树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。空：白白地。

（8）句意为：辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。济：扶助。

（9）句意为：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。顾：拜访。【解析】①.高②.同“非”，不是③.正对着④.越过⑤.胸口⑥.动词的使动用法，使凋谢⑦.白白地⑧.扶助⑨.拜访三、古代诗歌阅读(共5题，共10分)12、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解分析诗歌内容；鉴赏诗歌艺术手法的能力。

D.“即使见到美酒；眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

故选D。13、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

D.“旨在突出内心的苦闷寂寞”赏析错误；不是苦闷，是老朋友来访的愉悦。

故选D。

《客至》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗，作于成都草堂落成之后。此诗前两句描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的场景。全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。14、略

【分析】【详解】

本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句；首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

仔细阅读颈联“急雪脊令相并影；惊风鸿雁不成行”，这是写景，出句写大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共，这是运用比喻修辞手法。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。“雁行”也是切兄弟之意，就写景而言，这一联是赋笔，但赋中有比，同时从睹物兴怀而言，则又是象中有兴。诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶；兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊”，正反映了诗人触景所生之情，运用的手法是触景生情（寓情于景，借景抒情）。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》中所写的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，正为黄庭坚所借鉴。这一联用典贴切，形象生动。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。本题作答时，围绕触景生情（寓情于景，借景抒情）、比喻和对比三种手法，结合诗句具体内容进行分析组织答案即可。【解析】①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。15、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“隐含着诗人有客而来的喜悦”错误。“再拜”可见客人有一定的身份；但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选C。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

《客至》中；“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是：若肯与隔壁的老翁一同对饮，就隔着篱笆将他唤来！诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋；欢快，气氛相当热烈。从中可以看出，对于朋友的到来，作者极为热情，非常高兴。

《宾至》中，“不嫌野外无借给，乘兴还来看药栏”意思是：你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。诗人特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江千”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。16、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌内容；思想情感、表达技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情为主”错误；全诗除“遗像”句是咏古迹外，余句皆以议论为主，而非“抒情”。

故选D。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。

主题：本诗“诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高”凸显诸葛亮名满寰宇；万世不朽的形象；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”对其丰功伟绩作出高度的评价；“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价武侯超人的才智和胆略；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”并对诸葛亮凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，由此寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。《蜀相》诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”借对诸葛亮出师未捷而身死的惋惜，抒发了自身的仕途失意悲哀。

表达方式：本诗“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写得极有情韵。《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主题：相同之处，都借吟咏诸葛亮，表达了诗人对诸葛亮雄才大略、丰功伟绩的称颂，对其壮志未酬的人生表示了深切的同情。不同之处，本诗侧重表现诸葛亮的才智胆略，而《蜀相》吊古伤己，在称颂诸葛亮同时，寄寓了自己仕途失意的感慨。

表达方式：相同之处，都有议论抒情。不同之处，本诗除“遗像”句是咏古迹抒情外，余句皆以议论为主。而《蜀相》颔联写景，颈联议论，尾联抒情。四、语言表达(共3题，共24分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力。本题属于新闻类材料（叙述类）压缩语段。新闻类压缩语段，它主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于此类材料压缩后的表述，要突出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新闻的导语是“2020年‘中国航天日’启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行”，故中心事件是：2020年“中国航天日”于4月24日启动。紧接着介绍了这次启动仪式的主要内容“中国首次火星探测任务名称、任务标识”；然后分别具体介绍任务名称、任务标识的意义：体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，展现出中国航天开放合作的理念与态度，这部分不是关键信息，不必压缩。答题时要注意字数的要求，不要超过70个字。【解析】2020年4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行举行。仪式上公布中国首次火星探测任务名称是“天问一号”、任务标识“揽星九天”。18、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

先找到表示时间的词语；然后根据内容来概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化。

第一阶段：“宇宙在爆炸发生后的百分之一秒时；温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子；原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大致相等的各种中微子”，