2024年华师大新版五年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版五年级语文下册阶段测试试卷984考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（）。A.充沛的雨水B.持续激战C.感情沉重D.意志坚强2、选出“行船的速度极快”中的“极”字的正确解释（）。A.顶点，尽头B.副词，非常，达到最大限度C.竭尽D.地球的南北两端。3、根据课文《半截蜡烛》内容；依次选择合适的词组填空，正确的一组是（）。

点燃蜡烛——________；轻轻吹熄——________；点燃蜡烛——________；端起烛台——________；端走烛台——________A.危机来临危机缓解厄运将至危机重现化险为夷B.危机来临危机缓解危机重现厄运将至化险为夷C.危机来临危机重现危机缓解化险为夷厄运将至D.危机来临危机缓解危机重现化险为夷厄运将至4、下列词语中加点字的字音或字形无误的一项是（______）A.一萝luó______杭háng州B.缠着chán______使劲jìngC.糕饼bǐng______捡jiě一袋D.盛开shèng______新鲜xiān5、你认为牛郎是一个怎样的人？（______）A.勤劳善良B.勤俭节约C.有情有义6、下列四组词语中，不全是反义词的是(______)A.恋恋不舍→一刀两断______相依为命→势不两立B.眉开眼笑→愁眉苦脸______美中不足→锦上添花C.眉开眼笑→愁眉苦脸______自由自在→身不由己D.勤勤恳恳→任劳任怨______无拘无束→笼中之鸟7、下列字音与字形全对的一项是（______）A.划船（huá）不可计数（shù）______兴奋（xīng）B.不禁（jīn）应接不瑕（yìng）停泊（bó）C.抛下（pāo）______颤动（chàn）______树干（gàn）D.细缝（fèng）______一簇簇（zú）禁止（jìn）评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、看拼音；写汉字。

jīng____神吃________莹。

lì勉________史____益9、写出下列词语的近义词。

沉默____侵犯____安静____

暖和____充满____想象____10、写出反义词。

推迟—____垂头丧气—____

和蔼—____安静—____11、查字典。

“粗”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____12、多音字组词。

挑tiǎo____tiāo​____

折zhé____shé____13、给加下划线字找反义词。

①我会____把故事编写下去。____

②这里的一切我都____。____

③这是一艘____的战舰。____

④我会找到曾经____的东西。____14、把下列词语补充完整。

没精____蔫头____怡然____15、《舟过安仁》这首诗中的____两句表现了作者对两个孩子天真、聪慧的欣赏。评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)16、缩句。

①一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。②我紧紧地握着台湾教师的手。17、将下列陈述句改成反问句。

①您弄错了。

②我不可能得到奖章18、用下列词语造句。

①愣住②捆绑19、缩句。

①在美国举行的艾滋病研讨会上；恩科西用纤弱的声音不断向世界呼吁。

②小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。20、扩句。

①莫高窟保存着彩塑。

②莫高窟里有洞窑。21、把陈述句换成把字句。

①雨水淋湿了我的衣服。

②焰火照得夜空光彩夺目。22、扩句。

①诺贝尔发明了炸药。

②诺贝尔点燃导火线。23、缩句。

①战争是需要经济实力做后盾的。

②美国侵略者发动了侵略朝鲜的战争。24、结合句意解释下列句子中加横线的词语。

①我要拿出点____给那些放出狗来到处乱跑的人看看。

②长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去，他是个____的家伙。

③“我早晚要____你！”奥楚蔑洛夫恐吓说。评卷人得分四、问答题(共2题，共4分)25、读了课文《彩色的非洲》，你知道非洲的花具有什么特点？26、下面的话用了什么修辞方法？有什么作用？

风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了高傲的头。评卷人得分五、连线题(共5题，共20分)27、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉28、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中29、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连30、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活31、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)32、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对语言表达的掌握。充沛；充沛，指充足。一般指雨水。持续，指延续；继续。持续激战。沉重，犹严重。表示程度深。感情沉重。坚强，有形容词，动词等词性。近义词有刚强；刚毅、坚毅、顽强等。一般指人。意志应该是坚定的。

【点评】考查学生对于语言表达的掌握，学生需要掌握一些常见的搭配。2、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握。“行船的速度极快”极快是很快的意思；是一个副词，非常，达到最大限度。极还有其他意思，极端，表示：尽头。极尽全力，表示竭尽全力。南极，表示地球的南端。

【点评】考查学生对于词义的掌握，学生需要熟练掌握课本一些重点词语并理解他们的意思。3、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的理解；课文通过点燃蜡烛——轻轻吹熄——点燃蜡烛——端起烛台——端走烛台，这个线索在发展，也按照危机来临——危机缓解——危机重现——厄运将至——化险为夷的情节在发展。学生应学会理解剧本的发展。

【点评】考查学生对课文内容的理解，课文以蜡烛的点燃与熄灭为线索在发展，只要理清了剧本的基本脉络，就不难选出正确答案。4、D【分析】此题考查学生辨析字音和字形的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。【解析】此题考查学生辨析字音和字形的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A选项一萝luó改为：一箩luóB选项使劲jìng改为：使劲jìnC选项捡jiě一袋改为：捡jiǎn一袋5、A【分析】本题考查人物形象理解。【解析】结合课文中心内容，课文写了牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神。故选：A。6、D【解析】勤勤恳恳，形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。反义词为：好吃懒做，懒懒散散等。______任劳任怨，意思是比喻做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。反义词为：挑三拣四、拈轻怕重、怨天尤人等。二者意思相近，不是互为反义词。7、C【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。【解析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。A.“不可计数”的“数”字音shǔ。B.“应接不瑕”改为“应接不暇”。C.字音与字形正确。D.“一簇簇”的“簇”读音为cù。二、填空题(共8题，共16分)8、精惊晶励历利​【分析】【分析】主要测试学生对近义词的理解；涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词；虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

【点评】考察学生对同音字的掌握。9、沉静冒犯静谧温暖充溢联想【分析】【分析】沉默：不发声；不说话。所以“沉默”的近义词是“沉静”。侵犯：也称“冒犯”。所以“侵犯”的近义词是“冒犯”。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。所以“安静”的近义词是“静谧”。暖和：不冷不热。所以“暖和”的近义词是“温暖”。充满：布满；充溢。所以“充满”的近义词是“充溢”。想象：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。所以“想象”的近义词是“联想”。

【点评】本题考查近义词的辨析，答案不唯一，合理即可。做题时首先要了解词语意思，根据意思写出意思相近的词。10、提前得意洋洋严厉喧闹【分析】【分析】推迟(动)把预定时间再向后改动。垂头丧气形容因失败或不顺利而情绪低落；萎蘼不振的样子。和蔼（形）态度温和；容易接近。安静①（形）基本义：没有声音；没有吵闹和喧哗。②（形）安稳；平静。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，找出反义词不难。11、米5粗心【分析】【分析】“粗”按部首查字法应查米部；再查5画，组词粗心。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。12、挑战挑水折断折本【分析】【分析】考查了学生对拼音的掌握。挑战；激使敌方出战。挑水，担水的意思。折，折断，存折，或存款簿，俗称红簿仔，是用来记录存款户口的银行交易的簿子。其面积大小会因不同国家以及银行机构而不同，可以像支票簿般大小，或护照的大小。折本，指赔本，亏本。枝折花落，形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。

【点评】考查学生对多音字的掌握，注意学会辨析不同读音，并掌握它们分别的组词。13、终止陌生平凡重视【分析】【分析】继续，意思是连续下去；不中断进程。另有同名电视剧、电影、音乐专辑等。熟识：指认识某人较久;认识事物较深刻。语出唐李敬方《太和公主还宫》诗:"生还侍儿少，熟识内家稀。"非凡：非常有意义，非同凡响。

【点评】理解词语的意思14、打采耷脑自得【分析】【分析】没精打采：采：精神。形容精神不振；提不起劲头。蔫头耷脑：低垂着脑袋，形容没有精神。怡然自得：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。15、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。【分析】【分析】这类题目是考查学生诗歌中重点诗句及其表达的情感的理解。诗中“怪生无雨都张伞；不是遮头是使风”是说：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进，从而表现了作者对两个孩子天真.聪慧的欣赏。

【点评】考查学生对诗歌的掌握，需要重点掌握。三、语言表达(共9题，共18分)16、①水鸟吞食菜叶。②我握着手。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。17、①难道不是您弄错了吗？②我怎么可能得到奖章呢？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是；能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。18、①他显然让这种疯狂的攻击给愣住了。②警察把绑匪捆绑了起来。【分析】【分析】愣住：通常表示较强烈的状态,达到心理上的木然或惊讶。捆绑：原意是指人被绳带等缠绕拴住。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。19、①恩科西呼吁。②发言震撼心灵。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。20、①莫高窟保存着两千多尊彩塑。

②莫高窟里有一个面积不大的洞窑。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。21、①雨水把我的衣服淋湿了。

②焰火把夜空照得光彩夺目。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。22、①诺贝尔投入了整个生命发明了炸药。

②诺贝尔亲自在实验室里点燃导火线。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。23、①战争需要后盾。②侵略者发动战争。【分析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语；补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。24、①颜色：指显示给人看的利害的脸色或行动。

②荒唐：错误到使人觉得奇怪的程度。

③收拾：整治。【分析】【分析】颜色：指显示给人看的利害的脸色或行动。荒唐：错误到使人觉得奇怪的程度。收拾：整治。指整顿；整理；整治、惩罚；打击、消灭。

【点评】考查根据语言环境解释词语的能力。四、问答题(共2题，共4分)25、品种多、色彩鲜艳、茂盛。【分析】【分析】考查学生对课文内容的理解。读了课文；我们知道非洲的花具有品种多；色彩鲜艳、茂盛的特点。这在文中可以总结出来。

【点评】考查学生对课文内容的理解程度，学生应该理解，教师也应引导学生进行总结。26、拟人。运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。【分析】【分析】本题主要考查学生对课文内容的理解情况；开凿风火山隧道有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。所以说风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了高傲的头。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

【点评】本题主要考查对修辞手法的分类及其运用。五、连线题(共5题，共20分)27、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握28、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者29、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。30、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。31、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共3分)32、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，