初中七年级信息技术教学大纲

第一单元认识信息技术

信息与信息社会

【教学目的I】

1.知识与技能

（1）懂得信息与信息社会。

（2）对日勺列举现实生活中存在的信息。

（3）理解信息处理日勺过程。

2.过程与措施

辨别信息与信息载体、信息源。

3.情感、态度与价值观。

（1）理解信息的真实性、对日勺性、有关性和安全性。

（2）培养合理运用信息供J习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的辨别。

（2）信息的精确性和有关性。

难点：信息与信息载体、信息源的辨别。

【课时安排】

用0.5个课时完毕。

【教学准备】

教材以外日勺生活中日勺信息

【教学过程】

1.引入。

请学生简介生活中碰到的多种信息实例。例如，每天电台中广播日勺天气预报；每位

同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；多种新闻、消息等。

2.从学生的实例中引出信息和信息社会。阐明信息的精确性和有关性。

3.信息、信息载体和信息源日勺辨别。

教师提出“书、电视机与否是信息”H勺疑问，请学生讨论辨析，最终阐明多种文字、

数字、符号、图形、图像、声音等都是信息H勺载体，信息是数据的抽象，而知识是信息

的高级组织形式。

4.简介信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地理解信息处理日勺过程，以及计算机是当

今社会信息处理H勺强有力的工具。

二、信息技术及其应用和发展

【教学目的】

1.知识与技能

（1）懂得信息技术

（2）懂得信息技术日勺应用领域和发展方向。

2.过程与措施

积极探究信息科技和信息技术工具在平常生活、学习中日勺用途。

3.情感、态度与价值观

理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带

来日勺影响。

【教学重点与难点】

重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：积极探究信息科技和信息技术工具在平常生活、学习中的用途。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

有关信息技术发展日勺历史。

【教学过程】

I.复习信息处理的过程。

2.简介信息技术的概念。

3.强调信息技术是信息处理过程中所采用H勺技术和措施。阐明信息技术包括的3个

技术。

4.简介信息技术的应用。

5.请学生联络生活举例阐明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。

6.简介信息技术的发展应用。

（3）懂得网络管理日勺有关政策法规。

难点：（1）防备计算机病毒。

（2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和平常生活学习日勺影响，并认识到

规范自己行为、负责任参与信息实践日勺重要性。

【课时安排】

用1个课时完毕。

【教学准备】

寻找有关网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾日勺有关实例。

【教学过程】

1.引入。

从学生周围抄作业日勺现象引入，阐明保护知识产权日勺重要性，这是网络文化、道德

的一部分。

2.简介计算机病毒。

演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。简介病毒概

念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防备病毒的措施和措施。

3.简介黑客、网络陷阱

请学生列举身边中口勺黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。

4.讨论防止网瘾的措施。

通过多种报道中经典啊事例和数据来阐明网瘾的体现和危害。请学生讨论防止网瘾

的措施。

5.讨论怎样“健康上网、文明上网”。

简朴简介某些网络政黄法规，请学生以小组为单位，展开怎样用实际行动实践《全

国青少年网络文明公约》的讨论。

四、认识计算机

【教学目的】

1.知识与技能。

（1）理解计算机系统的基本构成和一般工作原理。

（2）理解计算机硬件系统的5个构成部分。

（3）掌握存储器容量的单位换算。

（4）懂得计算机日勺特点与分类。

（5）懂得计算机日勺发展历史和发展趋势。

2.过程与措施。

（1）通过理解计算机的机构，辨别计算机时不一样构成部分。

（2）进行不一样存储容量的单位换算。

（3）通过对计算机发展历史日勺理解，把握计算机日勺发展趋势，畅想未来的计算机。

3.情感、态度与价值观

（1）计算机日勺每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

（2）培养学生口勺创新思维，提高学生归纳整顿的能力，并能从中发现分析事物发展

的趋势。

【教学重点与难点】

重点：（1）计算机系统构成。

（2）计算机硬件系统的5个构成部分。

（3）计算机软件的分类。

（4）埋解计算机的历史和发展。

难点：（1）辨别计算机的不一样构成部分。

（2）不一样存储容量单位间口勺互相换算。

（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来口勺计算机。

【课时安排】

提议3个课时。

【教学准备】

一台拆开外壳的电脑（可以是坏时或淘汰日勺）、有关计算机构成和发展日勺文字、图

片、视频剪辑或网页、多种电脑广告。

【教学过程】

I.引入。

信息口勺处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们口勺社会

生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及口勺事了。在购置个人计算机前，大量日勺销

售广告是我们的最佳参照。

2.归纳计算机系统的构成。

请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整顿得出计算机系统口勺构成。

3.简介计算机的工作原理。

根据冯・诺依曼的定义“计算机是一种能接受输入、能处理数据、能存储数据、并

产生输出日勺设备”，与前面提到日勺信息与信息处理日勺过程相结合，论述计算机的工作原

理。

4.学习硬件日勺重要构成。

结合如下儿种问题引导学生思索：计算机可以将哪些类型日勺信息输入计算机？计算

机是怎样处理数据日勺？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型日勺输出？计算机各部

件之间怎样互换数据？将答案提炼归纳就会得出计算机日勺5个构成部分，并通过演示实

物或播放视频，讲解它日勺功能和用途。

5.学习软件及其分类。

请学生组内讨论，列举常用日勺软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是协助计

算机完毕任务的软件；应用软件是协助人完毕任务的软件，协助学生辨别和理解。

6.请学生尝试脱离书本画出计算机系统的构造图。

7.活动：“畅想未来电脑”。

请学生通过多种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类

和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完毕未来电脑的畅想

（以文字或图片形式设想一下未来电脑口勺样式、功能等）

五、计算机中数据日勺表达

【教学目的】

1.知识与技能

（1）懂得计算机内日勺信息表达措施。

（2）懂得ASCII码和中文代码。

过程与措施

2.掌握二进制和十进制日勺换算措施

（1）情感、态度与价值观。

（2）培养信息表达日勺规范和准则。

【教学重点与难点】

重点：懂得ASCH码和中文代码。

难点：进行二进制和十进制的简朴换算。

【课时安排】

提议0.5个课时。

【教学过程】

I.引入

从电灯的开和关、计算机构成元件日勺工作原理引入其中数据H勺表达法。

2.二进制和十进制的换算。

简介二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间

的换算表。请学生参照书中口勺对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。

（2）可以合适地拓展到八进制和十六进制。

3.ASCH码和中文代码。

将ASCII码和中文代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，协助学生理解这两

种码的特点。

六、初步使用计算机

【教学目的】

1.知识与技能

(1)理解键盘的基本构成。

(2)熟悉键盘基本指法日勺操作。

2.过程与措施

在体验中掌握对时开机、关机日勺措施。

3.情感、态度与价值观

培养对日勺使用计算机的良好习惯

【教学重点与难点】

重点：掌握开机、关机的措施。

难点：纯熟使用犍盘。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

键盘示意图、打字练习软件。

【教学过程】

1.开、关机日勺操作。

请学生开机，体会冷后动的过程，讲解其中的要点（按下电源开关、自检、调用程

序、进入桌面）。简介正常关机日勺环节，并请学生练习体验。从计算机碰到死机状况，

不能从系统退出，引出热启动。

2.键盘基本键的功能简介和基本指法的简介。

3.通过打字练习软件进行简朴口勺指法练习（键盘操作将在此后的不停使用中加强）。

4.根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。

第二单元认识操作系统

一、操作系统基本知识

【教学目的I】

1.知识与技能

(1)懂得操作系统。

(2)理解操作系统日勺发展历史。

2.过程与措施

通过操作系统日勺发展历史，分析操作系统的I发展趋势。

3.情感、态度与价值观

提高学生归纳整顿H勺能力，能发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：理解操作系统的发展历史。

难点：分析操作系统的发展趋势。

【课时安排】

0.5个课时。

【教学准备】

操作系统日勺发展历史。

【教学过程】

1.简介操作系统。

请学生复习第一单元中学过时有关操作系统的知识，列举懂得的操作系统。

2.回忆操作系统的发展。

以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操

作系统的发展趋势。

二、认识Windows

【教学目的】

1.知识与技能

（1）认识WindowsXP日勺桌面（图标、快捷方式、任务栏）。

（2）熟悉对话框时使用和菜单的操作。

（3）掌握WindowsXP日勺启动和退出的对的|措施。

（4）能进行窗口操作和之间日勺切换应用。

2.过程与措施

通过观测、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。

3.情感、态度与价值观

养成良好的操作习惯及爱惜公物的良好品质。

【教学重点与难点】

重点：（1）对话框日勺使用和菜单的操作。

（2）掌握WindowsXPH勺启动和退出的对的措施。

难点：自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

包括操作环节日勺多媒体课件。

【教学过程】

1.认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。

2.认识“我的电脑”。

演示我的）电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标H勺使用措施，让学生理解鼠标日勺操

作，认识窗口的构成，理解基本的窗口操作。

3.小游戏：“扫雷”。

让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简朴简介游戏规则，

或请会玩时学生简介。

4.设置自己喜欢的个性化的桌面

让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动

中加深对对话框口勺认识。教师提供包括对话框简介和桌面某个设置操作环节的课件给学

生自学。

5.关机。

根据第一单元所学，尝试使用多种措施关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机

（即关闭系统）H勺好习惯，否则会对计算机日勺软件和硬件导致损坏。

三、组织管理文献

【教学目的】

1.知识与技能

（1）认识资源管理器

（2）理解文献和文献夹日勺命名规则、文献的类型、文献夹构造。

（3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文献夹或文献日勺措施。

2.过程与措施

根据信息分类管理文献和文献夹

3.情感、态度与价值观

（1）养成分类、整顿、寄存信息日勺习惯。

（2）亲身体验信息管理给我们带来的I好处，增强积极管理信息资源的意识。

【教学重点与难点】

重点：（1）理解文献和文献夹的命名规则、文献的类型、文献夹构造。

（2）掌握建立、重命名、移动、豆制、删除、查看文献夹或文献的措施。

难点：根据信息分类管理文献和文献夹。

【课时安排】

用4课时完毕。

【教学准备】

包括操作环节日勺多媒体课件。

【教学过程】

1.认识资源管理器。

简介多种启动和退出资源管理器的措施，也可请学生例举。根据上节课的内容请学

生论述窗口H勺构成，教师要强调特有的树型构造。

2.文献和文献夹。

借用书包和文具、书本的关系，协助学生理解文献和文献夹的概念、类型、命名规

则和文献标识符。

3.有关选择题练习。

4.教师机整顿。

演示混乱的教师机的整顿过程，自然而然地新建、重命名文献夹和子文献夹，移动、

复制、删除和查看有关文献和文献夹，让学生在潜移默化中学习管理文献和文献夹日勺措

施，明确技术是为目的服务。

练习：建立自己的文献夹和必要时下级分类子文献夹，管理和上传自己日勺作业和素

材。

让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强积极管理信息资源日勺意识。若存在疑

问，可以请教同学、老师或观看课件。

四、使用应用程序

【教学目的】

1.知识与技能

(1)掌握启动和退出应用程序的措施。

(2)理解事本、画图、录音机、Mediaplayer所具有的重要功能和可以完毕的任务

2.过程与措施

(1)根据需要选择合适日勺信息技术工具并对的使用有关功能。

(2)通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不一样软件基本操作日勺共性与个

性，并自主探索未知的操作技能。

3.情感、态度与价值观

培养学生积极思索、知识迁移应用日勺能力，灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：理解事木、画图、录音机、Mediaplayer所具有的重要功能和可以完毕的任

务。

难点：(1)根据需要选择合适的信息技术工具并对的使用有关功能。

(2)通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不一样软件基本操作的共性与个

性，并自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用4.5个课时完毕。

【教学准备】

包括操作环节日勺多媒体课件。

【教学过程】

1.输入并保留竞选演讲稿。

演示在记事本中输入并保留竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本日勺

使用。

2.练习：自我简介。

请学生在记事本中输入一段自我简介，并保留到自己的作业文献夹中。体验记事本

的功能和输入法的操作。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

3.画一幅自画像并保留。

演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它H勺常用工具。

4.练习：画一幅计算机图。

请学生在画图软件中面一幅计算机图，并保留到自己的作业文献夹中。体验画图的）

使用措施和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

5.将刚刚的竞选演讲稿录制下来。

演示使用录音机录制并保留竞选演讲稿的过程。让学生理解系统自带的这款小型录

音软件日勺使用措施。

6.练习：录制刚刚日勺自我简介。

请学生录制刚刚的自我简介，探究延长录制时间日勺措施，并保留到自己日勺作业文献

夹中。体验录音机的使用措施和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。

可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件日勺使用措施。

7.播放刚刚录制H勺声音文献。

演示使用MediaPlayer播放声音文献的|过程。让学生理解系统自带日勺这款多媒体软

件日勺使用措施。

8.练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。

使用Mediaplayer播放自我简介和系统自带『、J音频与视频。体验Mediaplayer/、J使用

措施和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其

他播放软件的使用。

五、管理软硬件

【教学目的】

1.知识与技能

（1）认识控制面板。

（2）熟悉更改鼠标设置日勺措施。

（3）熟悉查看硬件信息日勺措施。

（4）熟悉安装和设置打印机日勺措施。

（5）掌握添加和删除程序的措施。

2.过程与措施

（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。

（2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。

3.情感、态度与价值观

培养学生积极思索、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。

【教学重点与难点】

重点：掌握控制面板的基本操作。

难点：通过已学时操作规律，自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

用1个课时完毕。

【教学准备】

包括操作环节日勺多媒体课件。

【教学过程】

I.认识控制面板。

请学生尝试打开控制面板的多种措施，并根据前面所学简介控制面板的窗口界面。

2.练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的Canon打印机。

请学生参照课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。若碰到

问题可与同学、老师讨论请教。

3.拓展练习：尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。

让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。

第三单元走进网络

一、网络基础知识

【教学目的】

1.知识与技能

（1）懂得网络日勺概念。

（2）理解计算机网络的3个基本构成部分。

（3）懂得网络的J重要功能。

（4）理解网络的12个分类。

（5）懂得网络欧I拓扑构造。

2.过程与措施

通过学习环境（电脑房），认识和理解计算机网络的构造、设备和功能。

3.情感、态度与价值观

通过对计算机网络口勺认识和理解，打破学生对计算机网络口勺神秘感，激发学生学习

的爱好。

【教学重点与难点】

重点：（1）理解计算机网络日勺3个基本构成部分。

（2）理解网络的2个分类。

难点：网络协议。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

机房环境、网线、互换机(或路由器)、有关图片、视频或网页。

【教学过程】

1.简介网络日勺概念。

2.简介网络日勺构成。

让学生自己来提出上网的方式及上网所需日勺硬件设备，然后教师总结并通过实物展

示协助学生理解，最终概括网络日勺三个构成主体。

3.简介网络日勺拓扑构造和重要功能。

通过图片阐明构造，规定学生懂得就可以。用实例来阐明网络的重要功能，尤其强

调资源共享时，不要忘掉知识产权的保护。

4.简介网络日勺分类。

5.练习：说说机房或加中网络的功能、构造和所属类型。

二、认识因特网

【教学目的】

1.知识与技能。

(1)懂得因特网及其产生和发展。

（2）理解因特网提供的基本服务和扩充服务。

（3）懂得因特网协议。

（4）理解因特网地址。

（5）懂得因特网日勺2种连接方式。

2.过程与措施。

（1）根据需求进入对应日勺信息服务系统。

（2）通过网络与其他人交流信息。

3.情感、态度与价值观。

体验因特网的应用，对使用多种新技术产生爱好，有自主探索的精神。

【教学重点与难点】

重点：（1）理解因特网日勺基本服务和扩充服务。

（2）理解因特网地址。

（3）懂得因特网的两种接入方式。

难点：能根据需求进入对应H勺信息服务系统，体验它们的不一样用途。

【课时安排】

用1课时完毕。

【教学准备】

有关因特网的视频，寻找具有不一样功能定位的实例网站，若有需要，做好注册工

作。

【教学过程】

1.因特网小专题简介。

教师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一种有关因特网的小专题（因特网

的概念、因特网H勺产生、因特网日勺发展）来搜集资料，并在课堂上交流。教师在对学生

发言加以总结，强调因特网是没有中心的。

2.播放有关因特网应用的视频。

请学生在观看后简介自己使用过的服务及感受，让他们更好地理解因特网的应用。

3.简介访问因特网前的准备。

从因特网的协议、连接方式和因特网地址的构成3方面来简介上网前内准备工作。

4.练习：登录1-2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。

三、拨号接入因特网

【教学目的】

1.知识与技能

能建立拨号连接。

2.过程与措施

通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网日勺不一样措施。

3.情感、态度与价值观

培养做好准备工作日勺良好习惯o

【教学重点与难点】

重点：能建立拨号连接。

难点：通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网日勺不一样措施。

【课时安排】

用1个课时完毕。

【教学准备】

包括操作环节日勺多媒体课件。

【教学过程】

I.建立拨号连接。

通过多媒体课件演示建立线拨号连接的过程，而后请学生简介ADSL的连接措

施。

2.拨号上网。

3.根据学校状况拓展简介局域网的上网措施。

4.简介上网连接失败的也许原因和排除故障淤J措施。

请学生回忆自己在上网连接过程中碰到的问题，协助他们诊断导致连接失败的也

许原因，简介排除故障口勺措施。

四、通过因特网获取信息

【教学目的】

1.知识与技能

（1）纯熟使用浏览器浏览网页。

（2）掌握信息的搜索措施。

（3）掌握保留各类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的措施。

2.过程与措施

（1）根据需要选择合适日勺搜索措施，搜索信息。

（2）对完毕活动所需的信息有选择地进行有主见地进行搜集、处理、传播。

（3）积极对活动日勺实行过程及成果进行反思和小结。

3.情感、态度与价值观

（1）有自主探索的精神。

（2）养成根据需要为网上不一样类型的信息建立对应文献夹日勺习惯。

（3）随时注明信息日勺来源，能积极遵守知识产权保护日勺有关法律、法规树立保护知

识产权日勺意识。

（4）学会小组合作学习日勺形式和措施，勇于承担责任，并善于互相交流。

【教学重点与难点】

重点：（1）掌握信息搜索的使用措施。

（2）掌握各类信息的保留措施。

难点；（1）根据需要选择合适的搜索措施，迅速高效地搜索信息。

（2）对完毕活动所需日勺信息有选择地进行有主见地进行搜集、处理、传播。

（3）积极对活动日勺实行过程及成果进行反思和小结。

【课时安排】

用5个课时完毕。

【教学过程】

1.浏览网页。

2.搜索有关某个主题的信息。

教师演示使用两种搜索措施搜索信息，让学生理解搜索日勺措施。

3.探究活动：著名搜索网站日勺使用比较（百度、google,搜狗等）。

通过知识竞赛，引导学生在使用搜索引擎日勺过程中对几大搜索引擎日勺特点进行对比

分析，得出更高效日勺搜索措施。

4.保留搜集到区|有关某个主题的多种类型的信息。

演示保留多种类型信息日勺措施。让学生明确根据信息日勺类型来选择合适的保留技术。

5.综合活动：如“电子邮件”、“2023北京奥运会”等。

以小组为单位，选择活动主题，讨论分派每个人的任务。每个小组均有一种文献夹,

内有小组组员各自的J文献夹。搜索的信息先分门别类保留在自己的文献夹中，然后再在

小组文献夹中统一整顿，并交流展