北师大二年级上册数学教学设计

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容课时共课时

课间活动1

第1课时

教学目标1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简洁的实际问题，让学生感

受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。

2、初步接触乘加计算，培育学生初步的视察、想象实力。

3、留意培育学生从不同角度视察思索问题的习惯，体现解决问题策

略多样化的数学思想。

预习作业完成数学书上作业。

教学重点会运用2和5的乘法教学难点会运用2和5的乘法

口诀解决简洁的实际口诀解决简洁的实际

问题，理解并驾驭乘问题，理解并驾驭乘

加计算的计算方法。加计算的计算方法。

教具课件设计者夏家军

教学环节老师活动设计意图

一、激趣引入导言通过让学生说说

一、问题情境自己在课间活动

二、出示目标做些什么，引入本

课件出示：教材第34

课情境图，利用学

页情境图

三、探究新知生的新奇心，引出

师：说说你从图中了

新知。

解到哪些数学信息？

抽生答。

四、展示沟通二、自主探究

1、说一说，5X2能

五、达标检测

解决操场上的什么问

题？

六、拓展延长在详细情境中，先

帅:在同学们发觉了让学生依据算式

这么多的数学信息

七、课堂总结找出乘法解决的

后，能说说义这个

52数学问题，然后再

乘法算式能解决操场依据发觉的数学

上的哪些句题吗？信息解决数学问

生1：可以表示一共题。

有多少面彩

旗。

生2：也可以表示有

多少名同学在拔河。

2、说一说,算一算。

课件出示：教材第34

页套圈图

帅：你能说说你知道

了什么？可以解决什

通过不同层次的

么问题吗？

练习，让学生多角

抽生答

度理解乘法的意

3、一共有多少盆义，巩固应用2到

花？5的乘法口诀。

课件出示：教材第34

页情境图

师：同学们细致视察，

找出哪里有花。怎么

计算一共有多少盆花

呢？

小组探讨完成，汇报。

老师引导学生写出综

合的乘加算式，明确培育学生应用相

先算乘法，再算加关学问解决实际

法。问题的实力。刚好

师：从从事你还发觉激励学生，一方面

哪些数学句题？怎么能提高学生学习

解答？数学的主动性，另

一方面培育了学

给学生足够的时间和

生主动向上的进

机会，进行充分的沟

取精神。

通。老师要刚好地赐

予点评、激励。

三、总结提升

师：这节课你学会了

什么？

练习设计：教材第

35页

1、自主学习

2、合作学习

确定沟通内容

老师设计

板书设计课间活动

有多少人打乒乓球

玩套圈的一共有多4D人？

学教反思反思：充分利用情重ft,让学生在已有阅历基础上学习新知。

数算编有机结合，f［主探究发觉规律。

反思：本节课从激幺殳学生的学习爱好入手，渗透爱惜动物、

爱惜环境的教化。

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容课时

须要几个轮子共1课时

第1课时

教学目标1、在卡富的感性相识3的乘法口诀，幺《后记住3的乘法口

诀，并能运用3的乘法口诀进行讨.算。

2、培育学生视察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面

的实力，

3、通过各式和样的练习，培育学生乐1F探究、勇于争先的

优秀品质。

预习作业课前背3的乘法口诀。

教学重点3的乘法口诀的编教学难点对“数学故事”的理

解、表述和解疑。

制、记忆和运用。

教具白板设计者夏家军

教学环节老师活动设计意图

一、激趣引入导言

一、情景创设

二、出示目标

师：“同学们，你

三、探究新知们喜爱做手

工吗？谁能

说说你会用

四、展示沟通自己的这双

小手做些什

五、达标检测么呢？”

“这是一个周末，

六、拓展延长

方方想给自

七、课堂总结己的好挚友

每人送一辆

自制的三轮先激发学生的学

车，就把各习爱好，让学生擅

个零件拿出长视察生活中的

数学问题，培育学

来进行组

生的视察和思维

装，聪慧的实力。

小挚友们，

你能帮他算

算，一共须

要几个轮子

吗？”

通过说一说的活

3x5=153x6=183x7=213x8=24

三五一五三六十八三七二十一三八二十四

3x9=27

三九二十七

学教反思反思：本节课留意培育学生的视察实力，语言表达实力，学

生能正确看图列式。

反思：这节课学生能正确说出图意，列算式解答，留意培育

学生的视察实力和分析问题的实力，

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容课时共1课时

小熊请客

第1课时

教学目标1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培育学生具有良好

的学习方法。

2、驾驭4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简洁的实际问题。

3、培育学生的视察和分析实力。

课前背4的乘法口诀。

预习作业

教学重点4的乘法口诀的学习和记忆教学难点4的乘法口诀的学习

和记忆

教具白板设计者夏家军

教学环节老师活动设计意图

激趣引入导言

一、复习打算

—•、出示目标开火车□算卡片：对上一节课学习

5x85x55x36x29x5的数学学问进行

三、探究新知3x42x84x57x23x6复习，巩固记忆。

（个别说说应用哪句乘法口诀）

二、学习新课

1、创设情境，引入新知。

四、展示沟通出示“小熊请客”图。

师：今日小熊家来了很多客人，小熊采创设了“小熊请

五、达标检测了很多红果，要把它们串成糖葫芦请客客”的教学情境，

人们吃，我们一起来算一算小熊打算了使数学学习更加

六、拓展延长多少红果吧。贴近生活，更加具

好玩味性，学生喜

2、自主探究，获得新知。

七、课堂总结贴出一串糖葫芦图和表格。爱学、情愿学。

师：小熊想把4个红果串成一串，则2

串有多少个红果呢？3串、4串……9串

分别有多少个呢？你能用所学的方法列

式解答，并编出乘法算式吗？

（可先请一名基础较好的学生说出

4x2=8或2x4=8,再编出口诀。）

（1）独立思索，填写表格。

（2）小组沟通填表结果和自己的思路。

（3）小组派代表汇报结果。

板书算式和口诀。敬重学生的主体

（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的地位，使他们成为

学习，已对此类新知的学习过程及方式学习的真正主子，

有了肯定的了解，可以放手让学生自己适当的激励自己，

完成填表，写乘法算式和编口诀的工也是一种增加信

作。）念的好方法。

（4）学生齐读口诀。

三、运用新知，解决问题。

1、记忆口诀。

独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师

生对口令；小组选代表竞赛对口令，看

谁说得又对又快。

2、说一说。

可采纳小组接龙嬉戏，引导学生用数桌动手实践是学习

腿来记忆口诀。数学的有效方法，

3、“练一练”第1题“连一连”。也是重要的方法，

学生理解题意，再独立完成，指名说说学生通过动手摆

自己的想法。一摆和数一数学

4、“练一练”第3题。具，充分感知4的

此题也应先让学生弄懂图意，再独立填乘法口诀的形成

写算式，说说自己列算式的思路和算式过程，体会到数学

的含义。存在生活中。

5、“数学嬉戏”

先算出每个算式的结果，小组合作找出

复数的规律，按规律走出迷宫。

四、小结

这节课你学会了哪些学问？有什么收

获？

这里充分敬重学

生的个体差异，让

1、自主学习

2、合作学习学生选择适当的

方法进行编制，满

足了不同层次学

确定沟通内容生的须要，让学生

的内在潜力得到

发展。

老师设计

记忆口诀理解是

前提，让学生在理

解的基础上进行

记忆，符合小学生

的认知规律，学生

学习的主动性和

自觉性也能得到

充分的体现。

板书设计小熊请客

—4的乘法口诀

1个41X4=4一四得四

2个42X4=8二四得八

3个43X4=12三四十二

9个49X4=36四九三十六

学教反思反思：本节课留意培育学生的视察实力，语言表达实力，学生能正确看图列

式。

反思：这节课学生能正确说出图意，列算式解答，留意培育学生的视察实力

和分析问题的实力。

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容回家路上课时共1课时

第1课时

教学目标

1、通过动物回家的画面呈现数学信息，用“你问我答”

的嬉戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。

2、全面培育学生有条理地说明自己想法的实力。

3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算

和解决问题的实力。

决着背2到5的乘法口诀。

预习作业

教学重点1、巩固学过的乘教学难点1、巩固学过的乘

*去口诀法口诀

2、敏捷运2、敏捷运

用学问解决问题用学问解决问题

教具白板设计者夏家军

教学环节老师活动设计意图

一、激趣引入导言

一、回家路上

二、出示目标

1、情景导入。利用背景音乐给

三、探究新知学生营造轻松活

师（富有感染力

泼的学习氛围，在

地）：小挚友们，轻松愉悦的环境

中，学生的精神状

今日老师要带领

四、展示沟通态最为放松，此时

同学们到森林中的课堂成为学生

五、达标检测的动物学校去看活动的乐园，学生

的学习效果会更

六、拓展延长一看。现在那里可好。

喧闹了，动物们刚

七、课堂总结

刚放学，正走在回

家的路上。小挚友

们想见到它们

吗？

（出示“回家路

上”为标题的

图）

2、视察画面。（初教材中的情境图

改成了绘声绘色

步相识）

的动画，拉近了数

引导学生说一说学与现实的距离。

让学生思索以后

回面上有什么，谁

汇报自己所看到

在干什么？的信息，把探究的

主动权交给了学

师：哇！森林里可

生。

真好玩，请小挚友

们细致瞧一瞧，图

上都有什么呢？

谁来说一说？

生：有一座学

校。

通过看图提问题，

培育学生的问题

师：你怎么知道那

意识，同时让学生

是学校呢？对不同层次的问

题，采纳不一样的

生：楼顶上升着一

解决方法。

面红旗。

师：哦。还有什么

呢？

（逐步引导学生

说出图中仝部的

景物。）

生：一群动物背着

书包走在回家的

路上。

师：是谁呢？

生：有乌龟、小鸭、

青蛙……

师：图上还有什

么？在进一步理解乘

法意义的同时，让

生：小猫们在河面

学生依据乘法的

上划船，河里有鱼意义把算式与生

活联系起来，让数

在逍遥自由地游

学回来生活，从而

来游去。让学生体会到数

学来源与生活。

生：草地上有一些

花。

生：树上和草地上

还有一些小鸟。

（留意激励学生

细心视察和主动

踊跃地发言。）

二、练一练。（再

实践）

1、口算练习。

师：刚才进行数学

嬉戏时，小挚友们

都把乘法口诀用

让学生畅谈自己

得很好。接下来你

的收获，感觉数学

们能利用乘法口学习的乐趣，同时

也学会进行自我

诀进行□算

评价，渗透了情感

吗？教化。

三、小结

师：今日，我们应

用了所学的乘法

学问来提出问题

和解决问题，并且

运用乘法口诀来

进行计算。在这节

课中，表现得好的

同学有……（表扬

学生的发言、沟

通、视察、思索等

方面的闪光处，使

学生获得满足感，

以提高学生对数

学的爱好。）

1、自主学习

2、合作学习

板书设计

回家路上

船上有多少只动物？4X4=16（只）

河里有多少条鱼3X4=12（条）

一共有多少只小鸟5义3二15（只）

草地上一共有多少朵花？6X2=12

（朵）

学教反思反思：充分利用情景，让学生在已有阅历基础上学习新知。

数算编有机结合，自主探究发觉规律。

反思：本节课从激发学生的学习爱好入手，渗透爱惜动物、

爱惜环境的教化。

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容整理与复习课时共2课时

第2课时

教学目标进一步理解、驾驭2到5的乘法的位义，100以内数的加减

法，人民币的相识及其简洁计算，图形的改变等学问。

预习作业完成课本整理与复习的题目。

教学重点进一步理解、驾驭教学难点通过整理与复习，

2到5的乘法的意使学问网络化、系

义，100以内数的统化。

加减法，人民币的

相识及其简洁计

算，图形的改变等

学问。

教具白板设计者夏家军

教学环节老师活动设计意图

一、激趣引入导言通过先说一说这

1、自主学习一段时间学习到

二、出示目标2、合作学习了哪些学问，让学

生对已学学问有

三、探究新知确定沟通内容一个也许的了解.，

为理解和复习做

好铺垫。

四、展示沟通老师设计

五、达标检测通过对100以内的

连加减和加减混

六、拓展延长合运算、人民币的

相识和简洁计算、

七、课堂总结乘法的相识和图

形的改变，让学生

对所学学问有了

进一步的理解与

应用。

板书设计整理与复习

加减和加减混合运算

人民币的相识和简洁计算

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容课时共课时

教室有多长1

第1课时

教学目标1、经验用不同工具测量教室长度的过程

2、为学习厘米和米枳累数学活动阅历，初步培育学生的度量意识。

3、初步学会合作学习，在测量活动中体验胜利的乐趣

预习作业提前相识厘米，买尺子。

教学重点1、经验用不同工具测教学难点1、经验用不同工具测

量教室长度的过程量教室长度的过程

2、为学习厘米和米积2、为学习厘米和米积

累数学活动阅历，初累数学活动阅历，初

步培育学生的度量意步培育学生的度量意

识。识。

教具白板设计者夏家军

教学环节老师活力设计意图

一、激趣引入导言

一、创设情境，引入

二、出示目标课题

师：过节时，老师先

三、探究新知买一些拉花布置教

室，可是不知道教室

有多长，你们能帮老

师测量一下吗？（引

四、展示沟通出课题：教室有多长）

利用过节来引出

二、实践活动

五、达标检测本节课的学习内

活动一：测量教室的容，符合学生的年

六、拓展延长长度龄特征和学问基

1、怎样量教室的长度础。

七、课堂总结

2、学生以小组为单位

进行实际测量

活动前提出要求：先

想好你们小组选择什

么测量工具，再实际

测量，最终把所选的

测量工具和测量结果

填在书上的表格里。

3、组织学生探讨:在

测量中遇到哪些问

题？如何解决的，

老师归纳：用一个工

具可以测量出老师有

多长，但是大家测量

的结果不一样，是怎

么回事？

活动二：用易拉罐摆

一摆，看谁摆的高

1、教室提出活动规

则？一个接着一个往

教学中敬重每一

上摆，不能到，30秒

位学生的特性特

时间，谁摆的最高，

征，不同的学生的

谁获胜。

测量策略有所不

2、找2个小组到前面同，组织学生沟通

摆，其他小组当裁判各自的方法，比较

3、各组学生都摆各自的方法，比较

摆，说一说。各种的测量结果，

活动三：说一说那根让学生在做中学

木条长？习数学学问，培育

实力。

1、调皮和笑笑分别用

回形针测量两根木条

的长。说一说谁的木

条长。

三、回顾小结

今日我们开展了

什么数学活动，通

过今日的活动，你

有什么收获。

板书设计课堂练习

28+33+3934-25+1647+25-38

87-27-24554-32-6632+48-36

学教反思反思：本节课留意培育学生的视察实力，语言表达实力，学

生能正确看图列式。

反思：这节课学生能正确说出图意，列算式解答，留意培育

学生的视察实力和分析问题的实力，

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容课桌有多长课时共1课时

第1课时

教学目标经验用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单

位的必要性。

预习作业课前测量家里不同东西的长度。

教学重点相识长度的单位教学难点能正确的利用直

厘米。尺测量物体的长

度。

教具白板设计者夏家军

教学环节老师活动设计意图

激趣引入导言

—A、出示目标

创设学生生活实

三、探究新知1、自主学习际的情景，激发学

2、合作学习生的学习爱好，唤

起学生主动探究

新知的欲望，为学

四、展示沟通确定沟通内容习新课做好打算。

五、达标检测

六、拓展延长老师设计

七、课堂总结

板书设计课桌有多长

厘米是常用的长度的单位

学教反思反思：本节课留意培育学生的视察实力，语言表达实力，学

生能正确看图列式。

反思：这节课学生能正确说出图意，列算式解答，留意培育

学生的视察实力和分析问题的实力，

导学案设计

（二）年级（数学）学科

教学内容1米有多长课时共1课时

第1课时

教学目标相识米，体会米的实际意义，驾驭米和厘米的关系，能估计

和用米尺测量长度。

预习作业课前完成数学上的练习。

教学重点相识长度单位米，教学难点建立1米的实际观

会测量和估计物念，估计物体的长

体的长度。度。

教具白板设计者夏家军

教学环节老师活动设计意图

一、激趣引入导言通过主题图来引

入新课，贴近学生

二、出示目标的实际生活，可以

激发学生探究新

三、探究新知1、自主学习学问的欲望，发展

2、合作学习学生的问题意识。

四、展示沟通确定沟通内容通过学生的视察

和老师的指引，使

五、达标检测