四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友第1课时教案新人教版_第1页
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Page1习作：我的动物挚友选择课本中的一个情境或者自己创设一个情境，向别人介绍自己养过的一种动物。假如自己没有养过动物，也可以写一写自己熟识的动物。在写的过程中，要写出动物的特点。四年级的孩子都宠爱小动物，宠爱是创作的源泉。由于本单元的课文都是写动物的，同时学生初步驾驭了一些作家写动物的方法，因此能够轻易完成本次习作。教学本次习作时，课前让学生细致视察动物，了解动物的习性、习惯等特点。留意指导学生采纳合作沟通、自评互评的学习方法，开展习作课。【学问与技能】写自己养过或宠爱的动物，要求写出动物的特点，表达真情实感。【过程与方法】能有条理地写出一种动物的外形和它的特点及和你发生的好玩的事。【情感、看法与价值观】培育与动物和谐相处的情趣。写出动物的特点。老师：课件。学生：课前视察动物，观看动物相关的视频。2课时

一、创设情境，激趣导入同学们，今日，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，宠爱偷油吃。(老鼠)名字叫小花，宠爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。(小狗)小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。正是因为谜语抓住了动物的特点，而同学们也留意到了动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今日我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写“我的动物挚友”。二、小组合作，表达沟通1．课件出示动物图片。同学们，跟老师一起逛逛动物农场，去看看里面有没有你的动物挚友呢？2．同学们，你们的动物挚友分别是谁呢？3．学生沟通。4．同学们在这么多的动物当中，你最宠爱哪一种动物？为什么宠爱它？说给大家听听，还可以展示一下它的照片。5．看来同学们真是很宠爱动物，可爱的小狗，性格怪异的小猫……说起它们，同学们个个滔滔不绝；那就让我们都来动手写一写吧！三、明确要求，理清思路1．怎样才能把我们宠爱的动物写得栩栩如生呢？2．学生沟通方法。3．引导学生明确写动物的方法。结合情境一，引导学生写出动物的外貌特征。(1)星期天放羊回来，发觉我最宠爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。师：小作者会怎样对小伙伴们介绍自己的小羊呢？学生自由思索、沟通。老师小结：要写出小羊的外貌特征。(2)我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。师：邻居要怎样照看我家的小狗呢？学生自由思索、沟通。老师小结：要写出小狗的生活习性。(3)我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。师：“我”会用什么方法劝服同学收养小猫呢？学生自由思索、沟通。老师小结：讲一讲小猫的可爱。四、总结方法，观赏佳作总结写作提纲：第一，要对我们所写的动物进行细致地视察。其次，要写好所写动物的外貌特点。第三，要写出小动物的生活习性。第四，要写出小动物的特点(可爱，英勇，胆小，淘气……)。五、自我构思，自由写作1．结合课前的视察，构思习作提纲。2．学生写作，

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