课题申报书：长江支队入闽南下干部口述史料的搜集研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。长江支队入闽南下干部口述史料的搜集整理与研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状目前，关于长江支队入闽南下干部的研究已经取得了一定的成果，但口述史料的搜集整理与研究尚不充分。随着时间推移，一些南下干部逐渐离世，他们的口述史料也面临着失传的风险。因此，及时搜集整理这些口述史料，对于研究长江支队入闽南下干部的历史具有重要的现实意义。（二）选题意义长江支队入闽南下干部是新中国成立初期，为支援福建建设，从长江流域调派的一批干部。他们为福建的经济建设、社会发展和政治稳定作出了重要贡献。研究他们的口述史料，有助于深入了解他们的工作、生活和精神风貌，对于传承红色基因、弘扬革命精神具有重要意义。（三）研究价值历史价值：口述史料是研究历史的重要来源，通过搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，可以丰富相关历史研究资料，为深入研究长江支队入闽南下干部的历史提供有力支持。现实价值：通过研究长江支队入闽南下干部的口述史料，可以挖掘他们的工作经验和智慧，为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。文化价值：长江支队入闽南下干部的口述史料是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，研究这些史料有助于弘扬革命精神，传承红色基因，激发民族自豪感和爱国情怀。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，形成系统的资料库。分析研究这些口述史料，揭示长江支队入闽南下干部的工作、生活和精神风貌。为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。（二）研究对象长江支队入闽南下干部，包括他们在福建工作、生活期间所涉及的历史事件、人物、政策等。（三）研究内容搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，包括采访、录音、录像、照片等。分析研究这些口述史料，揭示长江支队入闽南下干部的工作、生活和精神风貌。探讨长江支队入闽南下干部在福建工作、生活期间所涉及的历史事件、人物、政策等。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，形成系统的资料库。分析研究这些口述史料，揭示长江支队入闽南下干部的工作、生活和精神风貌。为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解长江支队入闽南下干部的历史背景、工作、生活和精神风貌。口述史法：通过采访长江支队入闽南下干部，收集他们的口述史料，形成系统的资料库。案例分析法：通过分析长江支队入闽南下干部的口述史料，揭示他们的工作、生活和精神风貌。（三）创新之处搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，形成系统的资料库，为深入研究长江支队入闽南下干部的历史提供有力支持。分析研究这些口述史料，揭示长江支队入闽南下干部的工作、生活和精神风貌，为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。通过研究长江支队入闽南下干部的口述史料，弘扬革命精神，传承红色基因，激发民族自豪感和爱国情怀。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，形成系统的资料库。分析研究这些口述史料，揭示长江支队入闽南下干部的工作、生活和精神风貌。为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。（二）保障条件搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，形成系统的资料库。分析研究这些口述史料，揭示长江支队入闽南下干部的工作、生活和精神风貌。为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。（三）研究步骤搜集整理长江支队入闽南下干部的口述史料，形成系统的资料库。分析研究这些口述史料，揭示长江支队入闽南下干部的工作、生活和精神风貌。为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。以上是长江支队入闽南下干部口述史料的搜集整理与研究课题的设计论证部分。通过这一研究，我们期望能够为长江支队入闽南下干部的历史研究提供新的视角和资料，同时为当前福建的经济建设、社会发展和政治稳定提供有益借鉴。（课题设计论证共1713字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建