（教案）第八单元 10以内的加法和减法第5课时1-一年级数学上册 （苏教版）

（教案）第八单元10以内的加法和减法第5课时1一年级数学上册（苏教版）教案一、课题名称一年级数学上册苏教版第八单元10以内的加法和减法第5课时二、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够正确理解并掌握10以内加法和减法的基本概念；（2）学生能够熟练运用10以内加法和减法解决简单的实际问题。2.过程与方法目标：（1）通过观察、操作、交流等活动，让学生主动参与学习过程；（2）培养学生的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。3.情感、态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维；三、教学难点与重点1.教学难点：（1）理解加法和减法的基本概念；（2）运用10以内加法和减法解决实际问题。2.教学重点：（1）掌握10以内加法和减法的计算方法；（2）熟练运用10以内加法和减法解决简单的实际问题。四、教学方法1.直观教学法：通过实物、图片、多媒体等形式，让学生直观地理解10以内加法和减法的基本概念。2.操作教学法：让学生动手操作，通过实物或教具，亲身体验加法和减法的计算过程。3.交流讨论法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。五、教具与学具准备1.教具：实物教具（如苹果、球等）、图片、多媒体课件。2.学具：10以内加法和减法练习册、计算器。六、教学过程1.导入新课（1）出示实物教具，让学生观察并说出它们的数量；（2）引出10以内加法和减法的概念。2.新课讲授（1）讲解加法和减法的计算方法；（2）通过实例演示，让学生理解加法和减法的计算过程；（3）让学生动手操作，巩固所学知识。3.练习巩固（1）让学生独立完成练习册中的加法和减法题目；（2）教师巡视指导，解答学生疑问。4.小结（1）回顾本节课所学内容；（2）强调加法和减法在实际生活中的应用。七、教材分析1.教材背景分析：教材针对一年级学生的认知特点，从实际生活出发，让学生在具体情境中学习加法和减法。2.教材内容分析：教材以10以内加法和减法为基础，通过实例和练习，让学生逐步掌握计算方法。3.教材特点分析：教材注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生的学习兴趣。4.教材与教学目标的关系分析：教材内容与教学目标紧密相连，旨在让学生掌握10以内加法和减法的基本概念和计算方法。5.教材的适用性分析：教材适合一年级学生使用，符合我国小学数学教学大纲的要求。八、互动交流1.讨论环节（1）提出问题：“如何用10以内加法和减法解决生活中的实际问题？”（2）引导学生分享自己的经验和想法。2.提问问答（1）教师提问：“谁能告诉我，加法和减法有什么区别？”（2）学生回答，教师点评。（1）教师提问：“如果我们要计算5+3，我们应该怎么做？”（2）学生回答，教师点评。重点和难点解析1.新课导入：导入环节直接关系到学生的学习兴趣和注意力集中程度。我会通过展示有趣的实物教具和生动的图片，激发学生的好奇心，引导他们自然地进入学习状态。2.加法和减法的概念讲解：这是本节课的核心内容，需要学生理解并掌握。我会用简洁明了的语言，结合直观的教具演示，确保学生能够准确地理解加法和减法的含义。3.学生动手操作：操作环节是学生巩固知识、培养动手能力的重要阶段。我会精心设计操作活动，让学生在活动中感受数学的乐趣，提高他们的操作技巧。4.练习巩固：通过练习册的题目，可以检验学生对知识的掌握程度。我会关注学生的练习情况，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。5.互动交流：讨论环节和提问问答是培养学生交流能力和逻辑思维的好机会。我会鼓励学生积极参与，引导他们学会表达自己的想法，同时锻炼他们的倾听和思考能力。学生们在今天的课堂上表现出了很高的学习积极性。他们对新知识表现出浓厚的兴趣，尤其是在动手操作和互动交流环节，参与度非常高。教学效果方面，大部分学生能够掌握10以内加法和减法的计算方法，并能将其应用到解决简单的实际问题中。然而，也有一部分学生在理解加法和减法的概念时遇到了困难，特别是在减法运算上。存在不足的地方主要是部分学生在减法运算中容易出现混淆，尤其是在从多位数中减去一位数时。我会针对这部分学生，在下节课中加强减法运算的练习，并通过一些趣味性的游戏来帮助他们更好地理解和记忆。我还计划在下节课中引入一些数学故事，帮助学生更好地理解数学概念，并激发他们的学习兴趣。我相信，通过这些努力，学生们在数学学习上的进步将更加显著。一、课题名称《一年级数学上册》苏教版第八单元《10以内的加法和减法》第5课时二、教学难点与重点难点：理解加法和减法的概念，掌握计算方法。重点：熟练运用10以内加法和减法进行计算。三、教学目标1.让学生理解并掌握10以内加法和减法的基本概念。2.通过实际操作和练习，使学生能够熟练进行10以内加法和减法计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.实物教具：苹果、球等。2.图片教具：10以内数字卡片、加减法题目图片。3.学具：练习册、计算器。五、教学方法1.直观教学法：利用实物和图片，让学生直观感受加法和减法。2.操作教学法：通过动手操作，让学生体验加法和减法的计算过程。3.交流讨论法：鼓励学生互相交流，共同解决问题。六、教学过程1.导入新课展示实物教具，如苹果，让学生说出它们的数量。提问：“如果我有3个苹果，再给你2个，我剩下多少个？”引出10以内加法的概念。2.新课讲授介绍加法和减法的定义。通过实例演示，如“3+2”和“52”，让学生理解计算过程。引导学生动手操作，如用苹果进行加法和减法运算。3.练习巩固分发练习册，让学生独立完成加法和减法题目。教师巡视指导，解答学生疑问。4.小结回顾本节课所学内容。强调加法和减法在实际生活中的应用。七、互动交流1.讨论环节提问：“你们认为加法和减法在生活中有哪些应用？”引导学生分享自己的观点和例子。2.提问问答教师提问：“谁能告诉我，5+3的结果是多少？”学生回答，教师点评。八、教材分析教材以生动有趣的图片和实例为基础，贴近学生生活，有助于学生理解和掌握10以内加法和减法。九、作业设计1.作业题目题目1：小明有4个橘子，妈妈又给他2个，他现在有多少个橘子？题目2：小华有3个苹果，吃掉了1个，还剩几个苹果？2.答案题目1答案：小明现在有6个橘子。题目2答案：小华还剩2个苹果。十、课后反思及拓展延伸在课后，我对本节课的教学效果进行了反思。学生们对加法和减法的理解有了明显的提高，但在减法运算上仍有部分学生存在困难。因此，我计划在下节课中加强减法运算的练习，并引入一些趣味性的数学游戏，以激发学生的学习兴趣。我还计划将加法和减法与生活实际相结合，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的数学应用能力。通过这样的拓展延伸，我相信学生们能够更好地掌握10以内加法和减法，并将其应用到日常生活中。重点和难点解析1.实物教具的引入：实物教具的引入对于一年级学生来说至关重要，因为它能够帮助他们将抽象的数学概念与具体的事物联系起来。我选择了苹果和球作为教具，因为它们既常见又易于操作。2.加法和减法概念的解释：我深知加法和减法是小学数学的基础，因此我特别注重用简单明了的语言来解释这两个概念。我通过实例演示，如“3个苹果加上2个苹果”，来帮助学生理解加法的概念。3.动手操作的环节：动手操作环节是我设计的重点，因为它能够让学生通过实际操作来感受加法和减法的计算过程。我准备了足够的教具，确保每个学生都有机会参与。4.练习巩固的环节：练习巩固环节是我关注的另一个重点，因为这是检验学生学习效果的关键。我设计了不同难度的题目，以确保每个学生都能在其中找到适合自己的练习。5.互动交流的环节：我认识到互动交流对于学生的学习至关重要，因此我设计了讨论环节和提问问答环节，以鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。重点细节补充和说明在引入实物教具时，我会这样操作：“同学们，今天我们来学习一个新的数学概念——加法。请大家看看我手中的苹果，这里有3个苹果。现在，我再拿2个苹果给你们看看。我们一起来数一数，现在一共有多少个苹果？”在解释加法和减法概念时，我会这样讲解：“加法就像是我们把一些东西放在一起，比如我们把这些苹果放在一起，一共有5个。减法呢，就像是我们从一些东西中拿走一部分，比如我从5个苹果中拿走2个，还剩多少个苹果？”在动手操作的环节，我会这样引导学生：“现在，请大家拿出自己的苹果和球，我们来做一个加法游戏。如果你有3个苹果，我再给你2个，你能告诉我现在有多少个苹果吗？试着用你的手来数一数。”在练习巩固的环节，我会这样安排：“现在，请大家拿出练习册，我来读题目，你们来做。比如，题目是‘小明有4个橘子，妈妈又给他2个，小明现在有多少个橘子？’请大家先自己算一算，然后再告诉我你的答案。”在互动交流的环节，我会这样设计：“同学们，你们觉得加法和减法在生活中有哪些应用呢？比如，你们和家人去超市购物，你们可以一起用加法来计算需要支付的总金额。”本节课程教学技巧和窍门语言语调：我会在讲解时使用抑扬顿挫的语调，以吸引学生的注意力，并在提问时保持耐心和鼓励的态度。时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时留出时间进行课堂练习和互动交流。