《拿来主义》高中语文必修上册

拿来主义靡不有初鲜克有终文史哲一家亲历史政治文学洋枪洋炮清民国（1912-1949）文化思想的冲击中国应该全盘学习西方辫子教授辜鸿铭新文化运动胡适反对新文化运动，极端保守取其精华去其糟粕点醒思想摆脱说理《拿来主义》写于1934年6月4日。当时,由于国民党反动政府对日本侵略者实行“不抵抗主义”,致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向华北。国民党反动派投靠英、美帝国主义,对外,出卖国家的领土主权,文化界也有一些反动文人,叫嚷“发扬国光”,掀起一股复古主义的逆流。《大晚报》报道的“学艺”现象。写作背景当时，在对待古代文化和外国文化问题上,文化工作者存在错误认识，一是全盘肯定,全盘吸收;一是全盘否定,盲目排斥。针对这些错误的认识，鲁迅写了《拿来主义》一文。拿来主义——鲁迅作者介绍·散文集:45岁《朝花夕拾》本文选自其中·散文诗集:45岁《野草》·小说集:41岁《呐喊》44岁《彷徨》54岁《故事新编》·第一篇白话小说：37岁《狂人日记》·杂文集:《坟》《热风》《且介亭杂文》1、请叙述：周樟寿、周树人、鲁迅之间的关系？

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。周樟寿（鲁迅考取新学堂时弃用的本名，改为周树人）2、请从文体上区别以下作品？呐喊彷徨阿Q正传故事新编朝花夕拾狂人日记野草《拿来主义》选自《鲁迅全集》第六卷《且介亭杂文》。1935年，鲁迅住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅将“租界”二字各取一半，成“且介”。“且介亭杂文”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的。

鲁迅的杂文集：坟、热风、华盖集、华盖集续编、华盖集续编的续编、而已集

、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、花边文学、且介亭杂文集等等。“且介亭”由来

杂文：是报刊上常见的一种文体，是以形象说理为主的，短小，活泼，犀利的文学体裁，是“战斗性的文艺作品”（夏衍）；是“文艺体裁的一种”（唐弢）；“是诗与政论的结合。”（冯雪峰）。杂文的基本特征：文学体裁角度：文艺作品，文学性、形象性

实用文体角度：议论文，说理性、政治性随笔：说理成分多，接近杂文散文：侧重于抒情、叙事

鲁迅在杂文创作上投入了大量心血，在他杂文创造的十九年中，一共写了八百余篇的杂文，共计一百五十多万字。鲁迅的晚年（44-55），竭尽心力地创作杂文，其中蕴含着他的严肃、崇高而执著的思想追求和精神追求。精粹（cuì）

胆怯（qiè）

可憎(zēng)滥用(làn)蹩脚(bié)接洽(qià) 寅卯(yínmǎo)檄文(xí)冠冕（miǎn）恐吓(hè)

量体裁衣(liàng)孱（càn）头礼尚（shàng）往来字

音自诩（xǔ）：自说大话。诩，夸耀。冠冕：很体面，有气派。摩登：现代的、时髦的。孱头：懦弱无能的人。礼尚往来：礼节上重视有来有往。残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。词

语1、文章的中心论点是什么？2、认真阅读课文，理清文章的论证思路。预习思考

一、理清文章的中心论点1、请同学们通读全文，梳理文章结构，试着找出中心论点。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！2、思考：在提出中心论点“拿来主义”之前，先讲了哪些主义？闭关主义送去主义送来主义

闭关主义送去主义送来主义拿来主义实质做法后果结论明清以来奉行的闭关自守的政策。自己不去，别人也不许来。不送不拿大门被枪炮打破。实行不通。国民政府的卖国政策。否定。只是送出去。只送不拿亡国灭种，祸延子孙

。帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略政策。“送来”英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本小东西只拿不送否定。大受其害。去粗取精独立、自主、创新运用脑髓，放出眼光，既拿又送肯定。

闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破）送去主义——投降卖国，媚外求宠（破）送来主义——嗟来之食，强加侵略（破）拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿（立）铺垫烘托破立结合破中有立鲁迅先生写了一个偏题作文？驳论文

破立结合的论证方式——驳论文

“破”是为了“立”，是为了确立不违背常理的观点。并且，这个观点是与某种生活现象或错误言论完全相反或对立的。在“破”与“立”之间，过渡要自然，衔接要紧密，以使文章成为一个有机整体。“破”——分析、评论或驳斥，指出其不足或错误之处。

破(1~4)昏蛋拿来主义闭关主义（排外）拿来主义送去主义（媚外）立(5~9)破立孱头废物占有挑选根源送古董送古画新画送梅兰芳小结：课文结构送来主义（倾销）经济衰败主权丧失结

(10)“拿来主义”的意义一、构思缜密，有破有立，破立结合，以立为主。。从闭关主义写起，再到送去主义，先破后立，提出拿来主义主张。环环相扣，丝丝入理，布局富有节奏感。鲁迅杂文特色1拿来主义第二课时靡不有初鲜克有终一、从闭关主义、送去主义看鲁迅的隐喻、借代、反语

中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。“一向”二字，突出了“闭关主义“由来已久和顽固不化1840年鸦片战争，打开了中国的国门卖国条约送去主义闭关主义

别的且不说罢，单是学艺上的东西，(1)近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；(2)还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(3)听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。（1）承认伪满洲国，出卖东三省（2）领土权、领空权、警察权、司法权、教育权到现在，成了什么都是“送去主义”了（白银、土地、主权）自吹自擂；毕恭毕敬、奴颜婢膝；国民党不以为耻、反以为荣；老大自居总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。“送去主义”愈演愈烈，日益猖獗还能在找到哪些句子？1、当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。反语褒义变贬义——易色2、我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。贬词褒用4、譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？女婿：讽刺国民党邵洵美一类的入赘反动文人3、奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说冠冕些，可这种以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。抛来是随意的,把无用的东西送人,或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。抛给是有目的的给予,是恶意输出,犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱。送来是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。一、构思缜密，有破有立，破立结合，以立为主。。从闭关主义写起，再到送去主义，先破后立，提出拿来主义主张。环环相扣，丝丝入理，布局富有节奏感。二、嬉笑怒骂，犀利幽默。妙用反语。鲁迅杂文特色二

鲁迅的作品，特别是他的杂文，“总有两个层面:既有具体的现实的针对性，又有超越具体对象的概括性，不仅紧张思考着现实的针对性，而且将这种思考上升到哲学、人类学的层面，把现实人生痛苦的体验升华到对于人自身的存在困境的体验”。(钱理群《关键词语所揭示的生存困境——鲁迅杂文名篇的一种读法》)鲁迅：“辱骂和恐吓绝不是战斗。”二、从送去主义、送来主义看鲁迅的论证

尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。尼采自诩太阳只是给予不想取得发疯而死中国自诩地大物博只送去不拿来乞穷俭相类比论证比喻论证

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。第8段：“大宅子”比喻什么？文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？

大宅子文化遗产继承“大宅子”即继承“文化遗产”。大宅子文化遗产表现称谓态度喻指人群论证方法不敢进门放火烧光接受一切孱头全盘肯定不敢接受全盘否定废物昏蛋崇洋媚外，投降主义盲目排斥，虚无主义拒绝借鉴，逃避主义者比喻论证、对比论证“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?（第9段）姨太太送药房鱼翅

鸦片烟枪烟灯吃掉喻文化精华喻腐朽的封建文化喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕送,毁掉走散对待文化遗产的正确态度比喻论证对文化遗产的正确态度吸取精华,剔除糟粕，批判地继承。这一态度适用于对待外国文化及本国文化遗产。

文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。体会比喻论证的精妙因为只是送去，必沦为乞丐（要正视历史逻辑）听凭“送来“，大受祸害（应重视现实教训）

所以因果论证“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”

他占有，挑选，（创新）

我们要或使用，或存放，或毁灭

闭关锁国，备受欺凌（行不通）论证方法1.举例论证（第1节）2.比喻论证（第8、9节）——用有相似点的事物打比方3.类比论证（第3节）——用同类事物相比较4.对比论证（第8、9节）——用性质相反的事物作比较5、因果论证

归纳本文的论证方法总结论证方法一、构思缜密，有破有立，破立结合，以立为主。。从闭关主义写起，再到送去主义，先破后立，提出拿来主义主张。环环相扣，丝丝入理，布局富有节奏感。二、嬉笑怒骂，犀利幽默。妙用反语。鲁迅杂文特色三三、论证有力，形象生动。本文在论证拿来主义时，运用了比喻论证、因果论证、类比论证、对比论证等多种论证方法。

鲁迅的作品，特别是他的杂文，“总有两个层面:既有具体的现实的针对性，又有超越具体对象的概括性第10段：结尾共五句话，请就此提五个问题，让这五句话成为其对应的答案。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。(１)对待文化遗产,应该怎么办?(２)如何区别对待文化遗产?(３)正确对待文化遗产，有什么作用？(４)正确对待文化遗产，有哪些要求？(５)“拿来”的目的是什么?答：我们要拿来。答：或使用，或存放，或毁灭。答：建设民族新文化（主人是新主人，宅子也就会成为新宅子）答：要沉着，勇猛，有辨别，不自私。答：创新（没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。）12345

破(1~4)昏蛋拿来主义放火烧光（怒）闭关主义（排外）拿来主义送去主义（媚外）立(5~9)破立孱头不敢进屋（怕）废物接受一切（喜）鸦片（使用

毁灭）鱼翅（使用）姨太太（毁灭）占有挑选根源送古董送古画新画送梅兰芳总结：课文结构送来主义（倾销）提出态度反对态度烟枪烟灯（存放

毁灭）经济衰败主权丧失结

(10)