Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds一、教材分析what:本课摘自《人教版小学英语教材》三年级第五单元A部分《字母与发音》。这节课是单词和发音的一部分，重点是Qq，Rr,Ss,Tt，Uu这五个字母以及这五个字母在单词中的发音。Why:本节课通过创设语言情境和字母教学，引导学生掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu等字母的发音。How:这节课包括字母的书写、字母的顺序和单词中字母的发音。学生分析三年级的学生对英语学习充满了热情和热情。他们中的一些人已经掌握了字母表中的26个字母，为本节课的学习奠定了基础。但是他们缺乏基本的语言知识，所以我会注重词汇、语音、语调的基础教学，并通过情景教学提高他们的语言应用能力。三、教学目标通过学习本课时，学生能够：1.听说、认读、书写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu和相关单词。（学习理解）2.在教师的帮助下，尝试着拼读一些带有Qq,Rr,Ss,Tt,Uu字母的简单单词，复习、巩固字母的发音。（应用实践）3.会唱英文字母歌曲，知道Qq,Rr,Ss,Tt,Uu字母顺序；能够用所学的五个字母自己对一些单词进行拼读。（迁移创新）四、教学重难点1.教学重点：能够听说、认读、书写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu和相关单词。2.教学难点：能够规范书写字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu；能够掌握这五个字母在单词中的发音，进行简单拼读。五、教学过程Step1Warmingup&Leadin1.Greeting2.Listenandchant教师播放The“ABCD”chant，通过欣赏phonicsong激发学生学习字母的兴趣。利用分组竞争机制，字复习前面学过的字母，教师呈现字母卡，学生迅速说出字母及相关例词。教师按顺序读字母，学生做出相对应的动作。然后引出新课内容。【设计意图】本阶段的学习活动旨在帮助学生复习、巩固上两节课中所学的知识，另外通过跟唱字母歌、认读字母等形式活跃课堂气氛，让学生对英文字母有一个初步的认识，为下一步学习做铺垫。Step2Presentation&Practice1.Playagame(大小写字母配对)Qq,Rr,Ss,Tt,Uu，教师在黑板上展示QRSTU五个字母及小写qrstu，引导学生进行大小写配对，在配对游戏中辨认字母大小写。2.Learntheletters(音和形)教师播放Qq,Rr,Ss,Tt,Uu字母的发音音频，学生跟读。教师分别教授字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的读音，示范纠音。让学生想象字母像什么？并引导学生找一找生活中像字母的物品,老师与学生一起用身体摆出字母Qq的形状。Rr,Ss,Tt,Uu类似的教学程序。3.Writeandsay（书写字母）课件展示四个字母的规范书写，让学生观察字母占格情况、书写笔画顺序、倾斜角度，同时加深对字母发音的朗读。教师在黑板上示范书写，学生跟着笔画在空中书写，加强字母的书写训练。4.Learnthesounds（发音）课件呈现活动1的五张图，带领学生学习拼读字母对应单词，并让学生跟读操练。并总结字母组合发音规则，跟唱歌谣。①课件呈现王后的图片，带领学生学习拼读字母Qq对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookatthewoman.Sheisaqueen.Qu,/kw/,queen.Qu,/kw/,queen.Sheholdsoutherfingerandsays“Sh!Bequiet!”Qu,/kw/,quiet!Qu,/kw/,quiet!Studentsfollowtheteacherandpractice.T:Thepronunciationofthelettergroup“Qu”inthetwowordsisthesame.Theypronounce“/kw/”.Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,quiet,queen.Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.总结字母组合发音，跟唱歌谣。T:Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,quiet,quiet.Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,queen,queen.②课件呈现一把红色尺子的照片，引入单词red和ruler，带领学生学习拼读字母Rr对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookatthatruler.It’sred.R,/r/,red!R,/r/,ruler!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.总结字母发音，跟唱歌谣。T:Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,red,red.Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,ruler,ruler.③课件呈现女孩看着公交车的照片，引入单词see和bus，带领学生学习拼读字母Ss对应单词，并让学生跟读操练。总结字母发音，跟唱歌谣。T:Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,see,see.Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,bus,bus.④课件呈现男孩坐在地上的照片，引入单词Ted和sit，带领学生学习拼读Tt对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookattheboy.HisnameisTed!Helikestositonthefloor.T/t/,Ted!T,/t/,sit!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.总结字母发音，跟唱歌谣。T:Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,Ted,Ted.Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,sit,sit.⑤课件呈现起床和跑步的照片，引入单词up和run，带领学生学习拼读Uu对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookattheboy.Hegetsupandheisreadytorun.U,/ʌ/,up!U,/ʌ/,run!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.总结字母发音，跟唱歌谣。T:Uu,Uu,Uu,/ʌ/,/ʌ/,/ʌ/,up,up.Uu,Uu,Uu,/ʌ/,/ʌ/,/ʌ/,run,run.5.Listen,repeatandchant课件呈现Listen,repeatandchant部分的内容，教师总结字母发音，讲解单词意思，领读字母和单词。【设计意图】本阶段的学习活动旨在进行字母听说读写和单词的教学，意在让学生对字母的音、形、义有一个深刻的认识。此部分的学习不仅有助于提升学生的语音感知能力，还能激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在记忆单词，读单词时应用字母发音规则的能力，为后续的语言学习奠定坚实的基础。Step3Consolidation&Extension1.听音选字母①引导学生观察Listenandcirclethefirstsound部分的图片，初步了解单词的意思。②教师先讲解题目要求，然后播放Listenandcirclethefirstsound部分的音频。学生自主完成练习。T:Nowlet’slistenandcirclethefirstsoundofthewordyouhear.Forexample,ifyouhear“rat”,youshouldcircleletter“r”.③再次播放录音，师生一起核对答案。④呈现Listenandcirclethefirstsound部分的新单词，讲解rat，tall，sun和question这几个新词的意思，并引导学生编唱chant。T:Rr,Rr,Rr,/r/,/r/,/r/,rat,rat.Tt,Tt,Tt,/t/,/t/,/t/,tall,tall.Ss,Ss,Ss,/s/,/s/,/s/,sun,sun.Qu,Qu,Qu,/kw/,/kw/,/kw/,question,question.2.开展趣味拼读游戏课件出示新单词cut，教师引导学生运用自然拼读法拼读单词，然后让学生四人一组，尝试自拼其他新词。T:What’sthesoundofletter“c”?Ss:/k/.T:Great.Andwhat’sthesoundofletter“u”?Ss:/ʌ/.T:Good.Thenwhat’sthesoundofletter“t”?Ss:/t/.T:/k//ʌ//t/cut.Trytospellthewordslikethis.Ss:cut,/k//ʌ//t/→cut/kʌt/quit,/kw//ɪ//t/→quit/kwɪt/rat,/r//æ//t/→rat/ræt/set,/s//e//t/→set/set/tap,/t//æ//p/→tap/tæp/tub,/t//ʌ//b/→tub/tʌb/请几组学生展示拼读结果，最后师生一起拼读单词。3.课件游戏呈现含有字母q、r、s、t、u的其它单词，学生分组竞赛进行拼读。【设计意图】本阶段基于上一阶段进行进一步的提升，要求学生能根据单词的发音找出首字母，培养学生独立自主的能力。开展趣味拼读游戏旨在让学生在掌握发音规律的基础上学以致用，逐步达到见词能读，培养学生自主探究、主动学习的能力。Step4Summary&Homewor