Project2Myfamilyposter（教学设计）-译林版（2024）英语三年级上册

教学设计

课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Project2Myfamilyposter教科书书名：《义务教育教科书·英语》（三年级上册）出版社：译林出版社出版日期：2024年7月教学目标1.通过制作全家福海报，梳理家庭结构并运用“Who’she/she?He’s/She’s...Ishe/she...?Yes./No.Ican...formy...”等谈论家庭成员和家庭生活。2.在对话与互动中，交流自己在不同场景下参与家庭生活的能力与方式。3.参照范文和提纲，尝试综合运用所学语言介绍个人信息与家庭生活，形成热爱家庭的情感和态度，树立正确的生活观。教学内容教学重点：通过制作全家福海报，梳理信息并准确运用所学语言谈论家庭成员和家庭生活。教学难点：尝试参照范文和提纲，清晰地介绍个人信息与家庭生活。教学过程Step1GettingreadySingasong播放书后字母歌，并引导学生跟唱。Readandguess教师组织学生开展猜词游戏，复习项目核心词汇的基础上教授新词poster，进入制作家庭海报的项目学习情境。【设计意图：借助多媒体播放字母歌，激发学生英语学习的兴趣并顺势引入family的概念；在歌曲吟唱之后开展猜词游戏，将字母复习与词汇唤醒相结合；在游戏的过程中引导学生关注项目话题myfamilyposter，直观呈现字母家庭海报，帮助学生理解项目话题，明确项目活动。】Step2DoingtheprojectThink,tickandwrite教师引导学生完成项目任务A，勾选自己想在海报上呈现的家庭成员。T:Howmanypeopleareinyourfamily?Whodoyouwanttoshow?Pleasethinkandtick.SsfinishTaskAin30secondsandshare:...peopleinmyfamily.Iwanttoshowmygrandfather,my...andmy...Ilovethem.【设计意图：聚焦项目任务A，复习第五和第六单元的核心语言，提升学生在情境中运用语言的能力；通过限时勾选并交流的形式提升任务完成的效率，引导学生运用简单的语言阐述自己回应任务要求的想法，在表达中培养学生的思维品质，鼓励学生个性化的表达。】Colour,stickandtalk教师引导学生利用第87页的素材，涂色、加工并张贴在背景图中，再指导学生依据海报谈论彼此的家庭成员。ColourandstickT:It’stimetomakeyourownfamilyposter.Pleasecolourandstick.ShowandshareT:It’stimetotalkaboutyourposter.Pleaseaskandanswerinpairs.Thesesentencesmayhelp.【设计意图：在任务A的基础上，完成任务B——家庭海报的制作。依据学生的思维方式设计学习活动，完成海报整体呈现谈论内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，结合作品谈论家人，在真实的交流情境中将四个单元的话题有机关联，激发学生的表达兴趣，发挥生生互动的积极效应。】Tick,writeandact（1）Playagame:Howmanyactionwordscanyoufind?（2）Thinkandtick:Whatcanyoudoforyourfamily?【设计意图：教师指导学生勾选或写出自己能为家人做的事情，完成任务C，并以吟唱的方式交流。游戏能激发兴趣，拓展思维，引导学生关注语言的情境性和真实性，从而开展有意义的真实交流，感受家庭生活的小美好。】Step3ShowingtheproductShowyourposter在任务D的指引下，开展题为“Myhappyfamily”的演讲比赛。教师引导学生学习如何借助语言支架介绍自己的家庭海报。T:Let’sseewhoseposteristhebest.ChenFanisthefirsttogiveusaspeech.Listencarefully.【设计意图：通过情境活动“我的幸福之家”演讲比赛，鼓励学生运用所学语言分享自己的项目成果；在应用中关注语言表达的结构性和整体性；在迁移中延续项目话题，引领学生与家人分享自己的英语学习成果，以具体的行动表达自己的爱，在实现项目意义升华的同时，帮助学生提升核心素养、收获学习的成就感和自信心。】Step4Homework1.Decoratetheposterandma