2025年中考物理复习新题速递之声现象（2024年9月）

第1页（共1页）2025年中考物理复习新题速递之声现象（2024年9月）一．选择题（共12小题）1．（2024•宿迁模拟）在一年一度的校百灵歌手大赛中，小红同学的歌声很尖细，特别震撼刺耳，这里“刺耳”指声音的（）A．音调高 B．音色优美 C．响度大 D．传播速度快2．（2024•秀峰区校级一模）上课时，物理老师听不清楚后排一位同学发言．走近这位同学后就听清楚了．这是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音（）A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．音色变甜美3．（2024•冠县校级开学）以下四个图都是我们物理书上的，与它们对应的相关知识不正确的是（）A．用牙齿可以听到声音 B．声音的音调取决于物体振动的频率 C．从左到右对着瓶口吹气声音的音调逐渐变低 D．声音可以发生反射4．（2024•南明区一模）声波在生产、医疗和科学研究等方面有广泛的应用。关于声波的应用，下列说法正确的是（）A．B超是利用次声波检查身体 B．声纹锁是通过响度进行识别 C．在月球上利用超声波进行交流 D．超声波可用来探测鱼群的位置5．（2024•城中区校级四模）“请勿大声喧哗”是指控制声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．振频6．（2024•常州模拟）如图陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器，演奏时，用手指堵住不同的小孔，这样做是为了改变声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅7．（2024•济南）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（）A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙8．（2024•邯郸一模）2023年10月8日晚，第十九届杭州亚运会闭幕式在杭州奥体中心体育场（“大莲花”）举行。本届杭州亚运会以精湛的技术手段和灯光效果将光、影、音乐完美融合，打破了传统舞台的局限性。下列关于声与光的说法中正确的是（）A．声和光的传播都需要介质 B．在水中声和光的传播速度，都比在空气中更快 C．声速是340m/s，光速是3×108m/s D．利用声音和光都可以传递信息9．（2024•科尔沁区校级模拟）下列关于声现象的说法错误的是（）A．甲图中，手在不同粗细的弦上拨动琴弦，是为了改变音色 B．乙图中，将振动的音叉尾部抵在牙齿上，即使用两个棉球塞住耳朵也能清楚地听到音叉发出的声音 C．丙图中，发声的扬声器对准烛焰，烛焰摇曳起来，说明声可以传递能量 D．丁图中，摩托车的消声器是通过防止噪声产生的方式控制噪声10．（2024•呼和浩特）每年的3月3日，既是世界听力日，也是全国爱耳日。关于人耳听音：①听歌时，调节音量；②隔着墙能分辨熟悉的声音。分析这两种声现象，其声音特性，下列判断正确的是（）A．响度与音调 B．音色与音速 C．响度与音色 D．音调与音速11．（2024春•祥云县期末）关于声现象，下列说法错误的是（）A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大 B．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 C．“隔墙有耳”说明固体能传声 D．“禁止鸣笛”是指在传播中减弱噪音12．（2023秋•水富市校级期末）2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。如图所示是某学校组织学生观看“天宫课堂”的情景，下列说法正确的是（）A．通过天宫教师的介绍，我们知道了他们在天宫中的生活状况，说明声音能传递能量 B．学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课，主要是通过声音的音调来判断 C．同学在观看直播时将门窗关闭，是在传播过程中减弱噪声 D．在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动，说明真空可以传声二．填空题（共8小题）13．（2024•克东县校级开学）“女高音”的“高”指的是声音的，“引吭高歌”的“高”指的是声音的。14．（2024•九龙坡区校级模拟）生活处处是物理，细心观察皆学问。小明周末在家做作业，忽然听到客厅里传来了美妙的歌声，这个声音是由物体产生的，对正在做作业的小明而言，歌声是（选填“乐音”或“噪声”）。15．（2024•沈丘县一模）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）；医生根据听到的声音来判断病人的病情，是利用了声音可以传递。16．（2024•青秀区校级开学）观察现象，积极思考，是学习物理的基本方法。如图所示，把发声的音叉放入水中，看到音叉溅起许多水花，这个现象说明声音是由于物体产生的。敲击不同的音叉，听到的音调不同，是因为不同音叉振动的不同。17．（2024•宁津县校级开学）2020年9月28日下午，汇文中学进行了防震安全疏散演练，当时听到广播里的警报声（选填“是”或“不是”）超声波。地震产生的声波属于（选填“次声波/超声波”），所以地震前人们不能感知到。18．（2024•宁津县校级开学）利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递。利用声呐测量海底深度是利用超声波可以传递的特点，若声呐系统向海底垂直发射声波，经4s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为m。19．（2024•船营区校级模拟）如图所示是两个微信表情图，图甲说明声音是由物体的产生的，图乙说明可以在处控制噪声。20．（2023秋•宁江区期末）如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中与甲音调相同的是，与甲响度相同的是（选填“甲”、“乙”、“丙”）。三．实验探究题（共3小题）21．（2024•青秀区校级开学）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：（1）如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体产生的；此时人听到的声音是由传递的。（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球（选填“能”或“不能”）被弹起；（3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越，进一步推理得出：不能传声；（4）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开：在这个实验中应用了物理学中的法。22．（2023秋•水富市校级期末）2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，上演了一场视听震撼的春节大戏！演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！为了弄清楚影响声音响度的因素，如图所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，可以听到其发出的声音，若要用该实验装置验证声音的响度与振幅的关系，接下来的操作是：①；②；说明声音的响度与振幅有关。23．（2023秋•德惠市期末）在课堂上老师提出一个问题：声音怎样从发声的物体传播到远处？小明和小刚经过讨论，提出一个猜想：声音传播出去，可能需要什么东西来作为媒介，为了验证这个猜想，他们设计了如下的实验：（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，小刚（选填“能”或“不能”）听见小明轻敲桌面的声音；（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚听见小明轻敲桌面的声音（选填“变大”或“变小”）。由此，他们得到了结论：；（3）放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再做一次课堂上的实验，这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头，结果小明听到了两次声响，“这是为什么呢？”小明产生了疑问，他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白了：这是因为。四．计算题（共2小题）24．（2024•宁津县校级开学）在平直的公路上，一辆轿车遥对一座高山，司机鸣笛6s后听到回声，已知声音在空气中的速度是340m/s。（1）若汽车停在公路旁，则车离高山有多远？（2）若汽车以20m/s的速度正匀速驶向高山，则汽车司机听到回声时距离高山多远？25．（2024•姑苏区校级模拟）如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问：（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？（3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？

2025年中考物理复习新题速递之声现象（2024年9月）参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．（2024•宿迁模拟）在一年一度的校百灵歌手大赛中，小红同学的歌声很尖细，特别震撼刺耳，这里“刺耳”指声音的（）A．音调高 B．音色优美 C．响度大 D．传播速度快【考点】音调．【专题】应用题；声现象；应用能力．【答案】A【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：音调是指声音的高低，由频率决定，小红同学的歌声很尖细，特别震撼刺耳，这里刺耳指声音的音调高，故A正确，BCD错误。故选：A。【点评】本题考查声音的有关问题，相对比较简单，属于基础题。2．（2024•秀峰区校级一模）上课时，物理老师听不清楚后排一位同学发言．走近这位同学后就听清楚了．这是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音（）A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．音色变甜美【考点】根据音色辨别发声体．【专题】应用题；声现象；应用能力．【答案】C【分析】音调是指声音的高低，则发声体振动的频率决定；响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，振幅越大，越近，响度越大；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。【解答】解：上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了。主要是因为声音的响度与距离发声体的远近有关，距离越近，接收到的响度越大。故选：C。【点评】本题主要考查学生对声音的产生以及声音三个特征的了解，是一道基础题。需要清楚的是：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。3．（2024•冠县校级开学）以下四个图都是我们物理书上的，与它们对应的相关知识不正确的是（）A．用牙齿可以听到声音 B．声音的音调取决于物体振动的频率 C．从左到右对着瓶口吹气声音的音调逐渐变低 D．声音可以发生反射【考点】音调与频率的关系；声音的传播条件；回声．【专题】声现象；理解能力．【答案】C【分析】（1）声音的传播需要靠介质，可以在气体、液体和固体中传播；（2）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的；（3）声音传播时遇到障碍物可以发生反射。【解答】解：A、声音的传播需要介质，用牙齿可以听到声音是通过骨传导听到声音的，故A正确；B．如图所示，钢尺伸出桌面的长度越大，振动的频率越慢，音调越低，可以探究声音的音调取决于物体振动的频率，故B正确；C．从左到右对着瓶口吹气，瓶内的气体的体积逐渐减小，声音的音调逐渐变高，故C不正确；D．声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来的现象叫做回声，故D正确。故选：C。【点评】此题主要考查对声音的产生和传播条件、音调以及声音可以传递信息的理解与掌握情况，属于基础知识。4．（2024•南明区一模）声波在生产、医疗和科学研究等方面有广泛的应用。关于声波的应用，下列说法正确的是（）A．B超是利用次声波检查身体 B．声纹锁是通过响度进行识别 C．在月球上利用超声波进行交流 D．超声波可用来探测鱼群的位置【考点】超声波与次声波．【专题】声现象；理解能力．【答案】D【分析】超声波可以用于医疗和制作声波；声音的传播需要介质，真空不能传声；声纹锁通过音色进行辨别。【解答】解：A、B超是利用超声波检查身体，故A错误；B、声纹锁是通过音色进行识别，故B错误；C、月球表面是真空，真空不能传声，在月球上不能利用超声波进行交流，故C错误；D、超声波可用来探测鱼群的位置，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了有关声的知识，属于基础题。5．（2024•城中区校级四模）“请勿大声喧哗”是指控制声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．振频【考点】音调、响度、音色的比较．【专题】声现象；理解能力．【答案】A【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：“请勿大声喧哗”，这是指控制声音的大小，即控制响度，故A正确、BCD错误。故选：A。【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。6．（2024•常州模拟）如图陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器，演奏时，用手指堵住不同的小孔，这样做是为了改变声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅【考点】音调与频率的关系．【专题】应用题；声现象；应用能力．【答案】A【分析】声音是由物体的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。【解答】解：演奏时，用手指堵住不同的小孔，能改变空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。故选：A。【点评】解决此类问题要结合声音产生和声音的特征进行解答。7．（2024•济南）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（）A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙【考点】减弱噪声的途径．【专题】声现象；应用能力．【答案】D【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声。【解答】解：A、午休时佩戴防噪声耳塞，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；BC、在学校附近禁止汽车鸣笛、图书馆内不得大声喧哗属于在声源处控制噪声，故BC不符合题意；D、高架道路两旁建隔音墙，是阻碍减弱声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。故选：D。【点评】解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答，是中考的热点。8．（2024•邯郸一模）2023年10月8日晚，第十九届杭州亚运会闭幕式在杭州奥体中心体育场（“大莲花”）举行。本届杭州亚运会以精湛的技术手段和灯光效果将光、影、音乐完美融合，打破了传统舞台的局限性。下列关于声与光的说法中正确的是（）A．声和光的传播都需要介质 B．在水中声和光的传播速度，都比在空气中更快 C．声速是340m/s，光速是3×108m/s D．利用声音和光都可以传递信息【考点】光、声传播比较．【专题】声现象；光的传播和反射、平面镜成像；理解能力．【答案】D【分析】（1）声音的传播需要介质，光的传播不需要介质；（2）声音和光的传播速度与介质种类有关；光在真空中的传播速度最大，光在介质中的传播速度小于真空中的传播速度；声音不能在真空中传播，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度；（3）声音和光都可以传递信息和能量。【解答】解：A．声的传播需要介质，光的传播不需要介质，故A错误；B．光在空气中的传播速度大于液体中的传播速度；声音在液体中传播速度大于在气体中传播速度，故B错误；C．光在真空中的传播速度是3×108m/s，声在15℃的空气中的速度是340m/s，故C错误；D．根据声与光的特点可知，声音和光都可以传递信息和能量，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了光的传播和声音的传播，属于基础知识的考查，相对比较简单。9．（2024•科尔沁区校级模拟）下列关于声现象的说法错误的是（）A．甲图中，手在不同粗细的弦上拨动琴弦，是为了改变音色 B．乙图中，将振动的音叉尾部抵在牙齿上，即使用两个棉球塞住耳朵也能清楚地听到音叉发出的声音 C．丙图中，发声的扬声器对准烛焰，烛焰摇曳起来，说明声可以传递能量 D．丁图中，摩托车的消声器是通过防止噪声产生的方式控制噪声【考点】减弱噪声的途径；人耳听声的原理；音调与频率的关系；声与能量．【专题】声现象；分析、综合能力．【答案】A【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2）固体、液体、气体都能传声；（3）声音即可以传递信息，又可以传递能量；（4）减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。【解答】解：A、手在不同粗细的弦上拨动琴弦，是为了改变弦的振动频率，从而改变声音的音调，故A错误；B、用棉花球塞住耳朵，把振动的音叉尾部抵在牙齿上，可以清楚地听到音叉发出的声音，这是利用固体传声（骨传声）的原理，故B正确；C、发声的扬声器对准烛焰，烛焰会摇曳起来，说明声可以传递能量，故C正确；D、摩托车的消声器是在声源处通过防止噪声产生的方式控制噪声，故D正确。故选：A。【点评】此题考查了声音的特性、声音的传播、声的利用、防治噪声的途径，难度不大，属基础题。10．（2024•呼和浩特）每年的3月3日，既是世界听力日，也是全国爱耳日。关于人耳听音：①听歌时，调节音量；②隔着墙能分辨熟悉的声音。分析这两种声现象，其声音特性，下列判断正确的是（）A．响度与音调 B．音色与音速 C．响度与音色 D．音调与音速【考点】音调、响度、音色的比较．【专题】应用题；定性思想；声与光；应用能力．【答案】C【分析】声音有三个特征，即音调、响度、音色，音调是指声音的高低，响度是指声音的大小或强弱，音色是指声音的品质和特色。【解答】听歌时，调节音量大小是指声音的响度。不同人发出声音主要是音色不同，所以分辨出熟悉人的声音是依据音色不同。故选：C。【点评】掌握声音的三个特征，包括定义、影响因素，在实际生活中能区分开，属于基础知识的考查。11．（2024春•祥云县期末）关于声现象，下列说法错误的是（）A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大 B．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 C．“隔墙有耳”说明固体能传声 D．“禁止鸣笛”是指在传播中减弱噪音【考点】减弱噪声的途径；声音的传播条件；音调、响度、音色的比较．【专题】应用题；声现象；应用能力．【答案】D【分析】（1）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音；（2）声音的传播需要介质，固、液、气都可以传声；（3）减弱噪声的通常方法有3种，分别是在声源处减弱噪声、在传播途中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。【解答】解：A、响度是指声音的强弱（大小），“不敢高声语”中的“高”是指声音的响度大，故A正确；B、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，所以我们能“闻其声而知其人”，故B正确；C、声音的传播需要介质，固、液、气都可以传声，“隔墙有耳”说明固体能传声，故C正确；D、“禁止鸣笛”是指在声源处减弱噪音，故D错误。故选：D。【点评】本题考查声音的特性、声音传播、减弱噪声的途径等，难度不大。12．（2023秋•水富市校级期末）2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。如图所示是某学校组织学生观看“天宫课堂”的情景，下列说法正确的是（）A．通过天宫教师的介绍，我们知道了他们在天宫中的生活状况，说明声音能传递能量 B．学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课，主要是通过声音的音调来判断 C．同学在观看直播时将门窗关闭，是在传播过程中减弱噪声 D．在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动，说明真空可以传声【考点】减弱噪声的途径；声音的传播条件；根据音色辨别发声体；声与信息．【专题】应用题；声现象；应用能力．【答案】C【分析】（1）声音可以传递声音和能量；（2）音色是指声音的品质和特色，每个发声体发出声音的音色是不同的；（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；（4）声音的传播需要介质，真空不能传播声音。【解答】解：A．通过天宫教师的介绍，我们知道了他们在天宫中的生活状况，说明声音能传递信息，故A错误；B．音色是声特有的品质，学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课，是根据音色辨别不同航天员声音，故B错误；C．观看直播时将门窗关闭，是在传播过程中减弱噪声，故C正确；D．真空不能传播声音，在地面课堂参加活动的师生能与航天员进行实时互动利用的是电磁波，不能说明真空可以传声，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了是声学的一道综合题，难度不大，要学会将物理知识与生活中的现象联系起来。二．填空题（共8小题）13．（2024•克东县校级开学）“女高音”的“高”指的是声音的音调，“引吭高歌”的“高”指的是声音的响度。【考点】音调、响度、音色的比较．【专题】声现象；应用能力．【答案】音调；响度。【分析】音调是指声音的高低，由频率决定，响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与声源的距离决定。【解答】解：（1）“女高音”唱出的歌声音调很高，则“女高音”的“高”指的是声音的音调高。（2）“引吭高歌”指的是唱歌时的声音大，则“引吭高歌”的“高”指的是声音的响度大。故答案为：音调；响度。【点评】本题考查声音的特征，解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义，来区分乐音特征的三个因素。14．（2024•九龙坡区校级模拟）生活处处是物理，细心观察皆学问。小明周末在家做作业，忽然听到客厅里传来了美妙的歌声，这个声音是由物体振动产生的，对正在做作业的小明而言，歌声是噪声（选填“乐音”或“噪声”）。【考点】声音产生的原因；噪声与乐音的区别与联系．【专题】声现象；应用能力．【答案】振动；噪声。【分析】声音是由于物体振动产生的；从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声。【解答】解：小明周末在家做作业，忽然听到客厅里传来了美妙的歌声，这个声音是由物体振动产生的，对正在做作业的小明而言，歌声是噪声。故答案为：振动；噪声。【点评】本题考查了声音的产生、噪声及其来源，属于基础题。15．（2024•沈丘县一模）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的响度（选填“响度”“音调”或“音色”）；医生根据听到的声音来判断病人的病情，是利用了声音可以传递信息。【考点】声与信息；响度．【专题】声现象；应用能力．【答案】见试题解答内容【分析】减少了声音的分散，提高了声音的响度；声音能够传递信息和能量。【解答】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自病人的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度。故答案为：响度；信息。【点评】本题考查了声音的特性、声与信息，属于基础知识。16．（2024•青秀区校级开学）观察现象，积极思考，是学习物理的基本方法。如图所示，把发声的音叉放入水中，看到音叉溅起许多水花，这个现象说明声音是由于物体振动产生的。敲击不同的音叉，听到的音调不同，是因为不同音叉振动的频率不同。【考点】音调与频率的关系；声音产生的原因．【专题】应用题；声现象；应用能力．【答案】振动；频率。【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。（2）发声体发声的音调与频率有比较密切的关系，频率越高，音调就越高。【解答】解：（1）发声的音叉放在水中能激起水花，说明发声的物体在振动，声音是由物体的振动产生的；（2）敲击不同的音叉，发出声音的音调不同，因为不同的音叉振动的频率不同。故答案为：振动；频率。【点评】本题考查的是声音产生和音调的影响因素，属于基础题。17．（2024•宁津县校级开学）2020年9月28日下午，汇文中学进行了防震安全疏散演练，当时听到广播里的警报声不是（选填“是”或“不是”）超声波。地震产生的声波属于次声波（选填“次声波/超声波”），所以地震前人们不能感知到。【考点】超声波与次声波．【专题】声现象；应用能力．【答案】不是；次声波。【分析】超声波的振动频率高于20000Hz，次声波的振动频率低于20Hz，地震、海啸、核爆、台风等会产生次声波。人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz。【解答】解：2020年9月28日下午，汇文中学进行了防震安全疏散演练，当时听到广播里的警报声不是超声波。地震产生的声波属于次声波，所以地震前人们不能感知到。故答案为：不是；次声波。【点评】本题考查的是超声波和次声波的特点及应用，属于基础性题目。18．（2024•宁津县校级开学）利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递能量。利用声呐测量海底深度是利用超声波可以传递信息的特点，若声呐系统向海底垂直发射声波，经4s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为3000m。【考点】回声测距；声与信息；声与能量．【专题】定量思想；长度、时间、速度；应用能力．【答案】能量；信息；3000。【分析】（1）声音既能够传递信息，又能够传递能量；（2）知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度。【解答】解：（1）声音既能够传递信息，又能够传递能量，利用超声波清洗眼镜，利用了声波传递能量，利用声呐测量海底深度是利用超声波可以传递信息的特点；（2）超声波从海面到海底用的时间：t＝×4s＝2s，由v＝可得，该处海水的深度：s＝vt＝1500m/s×2s＝3000m。故答案为：能量；信息；3000。【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，求出超声波单趟（从海面到海底）用的时间是本题的关键。19．（2024•船营区校级模拟）如图所示是两个微信表情图，图甲说明声音是由物体的振动产生的，图乙说明可以在声源处控制噪声。【考点】减弱噪声的途径；声音产生的原因．【专题】声现象；应用能力．【答案】振动；声源。【分析】声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在入耳处减弱。【解答】解：图甲说明声音是由物体的振动产生的；图乙说明可以在声源处控制噪声。故答案为：振动；声源。【点评】本题考查声音的产生和减弱噪声的途径，题目比较简单。20．（2023秋•宁江区期末）如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中与甲音调相同的是乙，与甲响度相同的是丙（选填“甲”、“乙”、“丙”）。【考点】响度与振幅、距离发声体的关系；音调与频率的关系．【专题】声现象；应用能力．【答案】乙；丙。【分析】（1）声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关。（2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。【解答】解：音调与振动的频率有关，甲和乙两图中，相同时间物体振动的次数相同，即振动的频率相同，故音调相同。响度与振动的振幅有关，甲和丙的振幅相同，故响度相同。故答案为：乙；丙。【点评】知道音调和响度；会在波形图中正确识别音调和响度。三．实验探究题（共3小题）21．（2024•青秀区校级开学）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：（1）如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体振动产生的；此时人听到的声音是由空气传递的。（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球不能（选填“能”或“不能”）被弹起；（3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越小，进一步推理得出：真空不能传声；（4）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开：在这个实验中应用了物理学中的转换法。【考点】声音的传播条件；声音产生的原因．【专题】常规题型；应用能力．【答案】（1）振动；空气。（2）不能。（3）小；真空。（4）转换。【分析】（1）声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，空气可以传声。（2）若将乙装置搬上月球，月球是真空状态，真空不能传声。（3）抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内空气逐渐减少，音乐芯片的铃声越来越小，真空不能传声。（4）音叉的细微振动不容易被观察到，通过转换法进行研究，可以将物体的振动转换成乒乓球的摆动。【解答】解：（1）如图甲，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体振动产生的。此时人听到的声音是由空气传递的。（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声，声音可以传递能量，将乙装置搬上月球实验，月球是真空状态，真空不能传声。（3）如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内的空气越来越少，所以罩内音乐芯片的铃声越来越小，进一步推理真空不能传声。（4）音叉的细微振动不容易被观察到，通过转换法进行研究，可以将物体的振动转换成乒乓球的摆动。故答案为：（1）振动；空气。（2）不能。（3）小；真空。（4）转换。【点评】本题考查的是声音的产生、声音的传播条件以及转换法的应用。22．（2023秋•水富市校级期末）2023年央视戏曲春晚首次走出演播厅，移步“南戏故里”温州进行录制，堪称史无前例，上演了一场视听震撼的春节大戏！演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！为了弄清楚影响声音响度的因素，如图所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，可以听到其发出的声音，若要用该实验装置验证声音的响度与振幅的关系，接下来的操作是：①保持钢尺伸出桌面的长度不变，使钢尺振动的快慢不变，使用大小不同的力拨动钢尺；②拨动钢尺的力度越大，产生的声音响度越大；说明声音的响度与振幅有关。【考点】探究影响响度的因素．【专题】声现象；应用能力．【答案】①保持钢尺伸出桌面的长度不变，使钢尺振动的快慢不变，使用大小不同的力拨动钢尺；②拨动钢尺的力度越大，产生的声音响度越大。【分析】响度指声音的大小，跟振幅和距发声体的距离有关，振幅越大、响度越大。在探究时，要用到控制变量法。【解答】解：如图所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，①保持钢尺伸出桌面的长度不变，使钢尺振动的快慢不变，使用大小不同的力拨动钢尺；②拨动钢尺的力度越大，产生的声音响度越大；说明声音的响度与振幅有关。故答案为：①保持钢尺伸出桌面的长度不变，使钢尺振动的快慢不变，使用大小不同的力拨动钢尺；②拨动钢尺的力度越大，产生的声音响度越大。【点评】响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。23．（2023秋•德惠市期末）在课堂上老师提出一个问题：声音怎样从发声的物体传播到远处？小明和小刚经过讨论，提出一个猜想：声音传播出去，可能需要什么东西来作为媒介，为了验证这个猜想，他们设计了如下的实验：（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，小刚能（选填“能”或“不能”）听见小明轻敲桌面的声音；（2）两张桌子，离开一个小缝，小刚听见小明轻敲桌面的声音变小（选填“变大”或“变小”）。由此，他们得到了结论：固体的传声效果比气体的好；（3）放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再做一次课堂上的实验，这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头，结果小明听到了两次声响，“这是为什么呢？”小明产生了疑问，他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白了：这是因为固体和气体都能传声。【考点】声音的传播条件．【专题】应用题；声现象；应用能力．【答案】（1）能；（2）变小；固体的传声效果比气体的好；（3）固体和气体都能传声。【分析】固体、液体和气体都可以作为传播声音的媒介，但是传播声音的效果不同。【解答】解：（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，因课桌是固态，能传播声音，所以小刚能听见小明轻敲桌面的声音。（2）两种课桌紧挨的时候，是靠固体传播声音；两张课桌中间有一条小缝的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好，离开一个小缝，小刚不能听见小明轻敲桌面的声音。（3）在敲击钢轨管时，声音既通过钢轨传播，又根据空气传播，因声音在固体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度，所以他听到了两次声响；第一声是由钢轨传来的；第二声是由空气传来的，即表明固体和气体都能传声。故答案为：（1）能；（2）变小；固体的传声效果比气体的好；（3）固体和气体都能传声。【点评】本题主要考查学生对声音在不同介质中传播的效果不同的认识和了解，以及科学探究能力的考查.四．计算题（共2小题）24．（2024•宁津县校级开学）在平直的公路上，一辆轿车遥对一座高山，司机鸣笛6s后听到回声，已知声音在空气中的速度是340m/s。（1）若汽车停在公路旁，则车离高山有多远？（2）若汽车以20m/s的速度正匀速驶向高山，则汽车司机听到回声时距离高山多远？【考点】回声测距．【专题】计算题；声现象；分析、综合能力．【答案】（1）汽车停在公路旁，车离高山有1020m；（2）听到回声时，车离高山960m。【分析】（1）声音传播的距离和车行驶距离的差为听到回声时车距离高山路程的2倍，根据速度公式求司机听到回声时汽车与高山距离。（2）知道车的速度和时间，根据公式v＝可以求出车行驶的路程；知道声音传播的速度和时间，根据公式v＝可以求出声音传播的距离；声音传播的距离和车行驶距离的差为听到回声时车距离高山路程的2倍，根据速度公式求司机听到回声时汽车与高山距离。【解答】解：（1）汽车停在公路旁，则回声经过的路程：s声＝v声t＝340m/s×6s＝2040m；车离高山有s＝s声＝×2040m＝1020m；（2）车行驶的距离：s车＝v车t＝20m/s×6s＝120m；听到回声时，车离高山距离：s′＝×（s声﹣s车）＝×（2040m﹣120m）＝960m。答：（1）汽车停在公路旁，车离高山有1020m；（2）听到回声时，车离高山960m。【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，关键是弄清声音和汽车行驶的路程之差是司机听到回声时汽车与高山距离的2倍。25．（2024•姑苏区校级模拟）如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问：（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？（3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？【考点】回声测距．【专题】计算题；运动和力；应用能力．【答案】（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程为1020m；（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程为60m；（3）汽车听到回声时到山崖的距离为480m。【分析】（1）根据s＝vt可求出3s内声音在空气中传播的路程；（2）根据s＝vt可求出3s内汽车行驶的路程；（3）在3s时间内，声音和汽车通过的路程之差等于听到回声时车离山崖距离的2倍。【解答】解：（1）由v＝可得，鸣笛声从发出到听到回声这段时间内通过的路程为：s2＝v2t2＝340m/s×3s＝1020m；（2）已知汽车速度v1＝72km/h＝20m/s，由v＝可得，3s内汽车行驶的路程为：s1＝v1t1＝20m/s×3s＝60m；（3）听到回声时车离山崖距离为：s＝＝＝480m。答：（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程为1020m；（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程为60m；（3）汽车听到回声时到山崖的距离为480m。【点评】本题考查了速度公式及回声测距离的应用，解题的关键是：声音和汽车通过的路程之差等于听到回声时车离山崖距离的2倍。

考点卡片1．声音产生的原因【知识点的认识】（1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。（2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。【命题方向】声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（）A.由物体振动产生B.可以通过气体传播C.不能在真空中传播D.响度越大，声速越大分析：声音是物体的振动产生的。解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。【解题方法点拨】关于发声与振动的关系理解：①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．2．声音的传播条件【知识点的认识】（1）声音靠介质传播．能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．（2）真空不能传声．真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．【命题方向】考查声音的传播条件，常以概念为主；例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（）A.小球被弹开，且听到音叉的声音B.小球未被弹开，听不到音叉的声音C.小球被弹开，但听不到音叉的声音D.小球被弹开，仍听到音叉的声音分析：声音是由物体振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确，ABD错误。故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。【解题方法点拨】（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．（2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．3．光、声传播比较【知识点的认识】光和声音都是波动现象，‌但它们在传播速度上有显著的差异。‌光的传播速度大约是一秒三十万公里，‌即在真空中的传播速度约为3×108米每秒。‌相比之下，‌声音在空气中的传播速度大约是每秒340米。‌例如，‌当我们看到闪电和听到雷声时，‌由于光速远大于声速，‌我们总是先看到闪电后听到雷声。‌【命题方向】考查光速远大于声速产生的现象以及原理。例：物理规律在体育运动中有很多应用，如：百米赛跑时，裁判员总是看到发令员的发令枪冒烟开始计时，而不是听到发令枪的声音开始计时，这是因为（）A.听声音计时比运动员实际跑步时间长B.光的传播不需要时间C.在空气中，光的传播速度比声音的传播速度快D.声音不容易听到分析：光在空气中的传播速度接近在真空中的传播速度，即3×108m/s；常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s。解析：解：因光的传播速度比声音快，当听到枪声计时时，实际上是计时慢了，这样就使得时间变短，成绩偏高。故选：C。点评：此题主要考查光速和声速的关系，会用物理知识解决实际问题。【解题方法点拨】理解光速和声速的大小差异，能用此知识解释生活中的现象。4．人耳听声的原理【知识点的认识】（1）人们感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这种方式叫耳传导（2）人听到声音的必备条件：①有声源发声；②有介质传声；③进入人耳的声音能引起人耳的听觉；④人的听觉正常。（3）传导障碍可治疗或借助仪器感知声音；【命题方向】考查人耳听声的原理以及人耳听到声音的条件，以概念考查为主。例：我们能听到声音，这是因为（）A.发声物体在空气中振动，空气的振动压迫耳膜振动的结果B.发声物体的振动就会引起耳膜振动C.只要人看到发音体在振动，就会听到声音D.只要有发声物体，人就会听到声音分析：声音是由发声体振动产生的；声音通过空气传到人耳处，引起耳膜的振动，形成听觉。解析：解：A、发声体振动产生声音，通过空气传播使人的耳膜振动，此项描述正确；B、发声体振动时，只有通过介质传播才能引起耳膜的振动，此项描述不正确；C、发声体振动发声时，没有介质传播，听不到声音，此项描述不正确；D、只有发声体，它不振动，就不会产生声音，此项描述不正确；故选：A。点评：此题主要考查声音的产生和传播的条件，属于基本知识应牢记。【解题方法点拨】记忆性知识，牢记即可。5．回声【知识点的认识】（1）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。（2）回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。如果回声和原声到达人耳的时间相差不到0.1s，人们就分辨不出原声和回声，但会觉得声音更向量，这就是为什么在屋子里面说话比旷野中响亮。（3）利用回声可以计算出障碍物的距离。要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s＝vt6．回声测距【知识点的认识】（1）回声可以用来测量距离，测量原理：s＝，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。注意此原理仅适用于声源和目标距离不变的情况。（2）声源与目标距离变化时，声源与目标间的距离可能变大也可能变小，要画出图具体分析。【命题方向】对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖的距离；探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出的物理量．例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽车行驶到甲地，司机在高速公路上看见如图甲所示的标志牌；8：30汽车行驶到乙地，此时司机看到路边标志牌如图乙所示。求：（1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少km/h？（2）若汽车下高速后以20m/s的速度正对一座高山匀速直线行驶，途中鸣了一次笛，5s后听到回声，若此时声音在空气中的传播速度为340m/s，则汽车鸣笛时距离高山多远？分析：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程，根据速度公式求出汽车从甲地行驶到乙地的平均速度；（2）根据速度公式求出声音5s传播的路程和汽车5s行驶的路程，汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。解析：解：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的时间t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h，汽车从甲地行驶到乙地的平均速度：v1＝＝＝90km/h；（2）由v＝可知，声音5s传播的路程：s声＝v声t2＝340m/s×5s＝1700m，汽车5s行驶的路程：s车＝v车t2＝20m/s×5s＝100m，汽车鸣笛时与高山的距离：s＝（s声+s车）＝×（1700m+100m）＝900m。答：（1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是90km/h；（2）汽车鸣笛时距离高山900m。点评：本题考查速度公式以及回声测距的应用，知道汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。【解题方法点拨】回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t，注意计算距离时要除以2．7．音调【知识点的认识】（1）定义：声音的高低叫做音调；（2）频率：每秒内振动的次数。①单位：赫兹，简称赫；②单位符号：Hz。【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变化．中考中常以填空、选择和问答的题型出现．例：歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（）A.音调B.响度C.音色D.速度分析：声音的特性包括音调、响度和音色：①音调是指声音的高低，与频率有关，振动的频率越高，音调越高；②响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大；③不同物体的材料和结构不同，发出声音的音色不同。解析：解：简谱中数字符号表示声音的音调，故A正确，BCD错误。故选：A。点评：本题考查了声音的三个特性，属于基础知识考查。【解题方法点拨】音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调．向水壶中灌热水音调的变化，硬纸片接触发声齿轮等．8．音调与频率的关系【知识点的认识】音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。【命题方向】以实际现象为背景，用声音的高低以及振动的次数来判断音调，常以选择题和填空题出现。例：货车长时间行驶后，司机有时会用铁棍敲击车轮，凭借声音判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为空气充足时振动频率较大，则声音的（）A.响度较大B.音调较高C.响度较小D.音调较低分析：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。解析：解：当拿根铁棍敲打车轮时，则轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越充足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高；故选：B。点评：此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。【解题方法点拨】音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。9．超声波与次声波【知识点的认识】频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为小于20Hz．【命题方向】利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应用．例：以下说法不正确的是（）A.蝙蝠在飞行时发出超声波B.大象的语言对人类来说就是一种次声波C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械分析：要解答本题需掌握：超声波是发生频率大于2万赫兹，次声波是发生频率低于20赫兹。解析：解：A、因为蝙蝠是靠超声波导航。故A不符合题意。B、因为大象的发声频率在1﹣20000HZ，所以大象的语言对人类来说就是一种次声波。故B不符合题意。C、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意。D、人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械。故D符合题意。故选：D。点评：本题主要考查学生对：超声波和次生波的产生的理解和掌握。【解题方法点拨】（1）超声波的特点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能超声波的应用：a、制成声呐；b、B超；c、超声波速度测定器；d、超声波清洗器；e、超声波焊接器（2）次声波的特点：传得远，容易绕过障碍物、无空不入次声波的应用：次声波可以用于预测和监测自然灾害，如台风、海啸、地震、火山爆发等10．响度【知识点的认识】声音的强弱叫作响度。【命题方向】考查声音响度的认识。例：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（）A.音调B.音色C.响度D.频率分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。解析：解：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的响度，避免影响别人。故选：C。点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分。【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同．11．响度与振幅、距离发声体的关系【知识点的认识】（1）振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离（2）响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少。（3）响度与距离发声体的远近的关系：距离发声体越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离发声体越近，听到的声音响度越大。【命题方向】考查以实际现象为背景，用声音的振幅以及距离发声体的远近来判断响度，常以选择题和填空题出现。例：2023年杭州亚运会开幕式上，演员们以水为礼，击鼓迎宾。演员用力击打鼓面，是为了增大鼓声的响度（填“音调”、“响度”或“音色”）。分析：响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。解析：解：演员用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。故答案为：响度。点评：此题考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高．12．探究影响响度的因素【知识点的认识】实验器材：铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。实验方法：转换法实验步骤：（1）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上，高度与音叉上端相平；（2）将音叉紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音叉，观察乒乓球弹开的距离；（3）用小锤重击音叉，再次观察乒乓球弹开的距离。实验现象：当用力击打音叉后，乒乓球被弹开的距离明显变大，音叉发出的声音响度明显变大。实验结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。【命题方向】考查探究影响响度的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：探究声音的特征：（1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的响度；实验时用力越大，观察到小纸团跳得越高，说明鼓面的振幅越大。（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持A不变，改变B；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持B不变，改变A。（后四空直接选填字母：A.钢尺伸出桌面的长度；B.拨动钢尺的力度）分析：音调指声音的高低，跟频率有关，频率越大、音调越高，频率越小音调低；响度指声音的大小，跟振幅和距发声体的距离有关，振幅越大、响度越大。在探究时，要用到控制变量法。解析：解：（1）图甲中，用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，发出声音的响度不同；用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）图乙中，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，根据控制变量法，应保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度。探究“影响声音音调的因素”，根据控制变量法，应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度。故答案为：（1）响度；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺；A；B；B；A。点评：能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。【解题方法点拨】该实验中，采用了转换法，即将音叉的振动转化成了乒乓球的运动，乒乓球运动的越远，振动的幅度越大。13．根据音色辨别发声体【知识点的认识】音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志【命题方向】中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠什么．例：天津时调是天津曲艺中最有代表性的曲种之一。观看演出时，人们能分辨出四胡、扬琴的声音