某中学高一初升高衔接考试语文试卷含答案

高级中学高一初升高衔接考试语文

试卷含答案

一、现代文阅读（24分）

（-）论述类文本阅读（本大题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1〜3题。

“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面：一

是对养育了自己的故乡的热爱与依恋；二是在政治斗争中坚

持原则，决不随波逐流。

屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持

自己的“美政”理想，屡遭打击，毫不动摇，正如他在《离

骚》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！”他也

曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国。去寻找了解自

己的君主。但是，对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感

情，使屈原不能他迁，最后只好身投汨罗，以死来殉自己的

祖国和一生为之奋斗的理想。

与“独立不迁”相联系着，屈原在诗歌《橘颂》中还提

出两条为人的准则：无求与苏世。《橘颂》中说：“深固难徙，

廓其无求兮。”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，

才能顶天立地，保持独立的人格。《橘颂》又说：“苏世独立，

横而不流兮。”必须头脑清醒，是非明辨，才能保持自己的独

立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”

的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地。

《渔父》的中心思想也是“独立不迁北不过这首诗人们

多以为伪作。王逸既说是“屈原之所作”，又说是楚人追记屈

原与渔父的对话，本来就自相矛盾。但司马迁在《屈原列传》

中已采用它的内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作

品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问答却

实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。

渔父问屈原何以被放逐，他答曰：举世混浊而我独清，众人

皆醉我独醒，是以见放。

渔父又问他：“举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆

醉，何不哺其糟而啜其醵？”他答曰：宁赴常流而葬乎江鱼腹

中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蟆乎？

渔父和屈原对话代表了两种不同的人生观。渔父大概是

一个逃避现实的隐者，他不满意社会的黑暗，但他的态度是

与世推移，随波逐流。屈原则不然，他要保持自己的清高和

清醒，不肯同流合污。这当然会陷入孤立，但他不怕孤立，

决不会投合世俗而改变自己的态度。正如他所说的“吾不能

变心而从俗兮，固将愁苦而终穷”。

“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈

原批评那种“背绳墨以追曲”的行为，发出“伏辩以死直”

的誓言。在《涉江》中，他表示：“苟余心其端直兮，虽僻远

之何伤！”

在儒家的典籍中，治水有功却被天帝处死的稣一直是个

反面人物，那么鲸到底犯了什么天条会被天帝处死呢？《山海

经》说：

洪水滔天.鳏窃帝之息壤以理洪水，不待帝命；帝令祝

融杀鳏于羽郊。

原来，鳏的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯

救人类。这样说来，他简直就是一个普罗米修斯式的英雄。

屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏，从这可以看出屈原自

己人格的崇高。屈原明知自己的结果会和稣一样悲惨，但是

他决不屈己从俗，而始终保持着“独立不迁”的人格，这需

要何等的勇气啊！

1.下列关于屈原“独立不迁”的人格的表述，不正确的

一项是（3分）

A.无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，“独

立不迁”使屈原的人格臻于更坚实、更完美的境地。

B.屈原“独立不迁”的人格包含对故乡的热爱与依恋

以及在政治斗争中坚持原则而决不随波逐流两个方面。

C.“独立不迁”贯穿于屈原的一生：坚持理想，虽遭打

击而不动摇；依恋故土，虽然不被理解而不他迁，等等。

D.“独立不迁”体现了屈原和隐者截然不同的人格：隐

者与世推移，随波逐流；屈原决不投合世俗而改变自己。

隆地驶过几百座铁路桥。那些桥最长的达十几公里，绵延望

不到边。列车驶过的铿锵声仿佛是桥在歌唱。那不是小夜曲，

也不是咏叹调，而是英雄交响曲。那种铿锵声调，无论是彻

骨严寒的风雪天气，还是紫外线强烈的炎夏，只要有列车通

过时，你都会听到。应该说，列车通过时，是桥最激动的时

刻，自然也是它体现自身价值的时刻。

桥是沟通的纽带，逢山修路，遇水架桥。纵观天路上的

这些桥，没有仪态万方的造型，没有浓艳色彩，当然也有拉

萨河大桥那哈达般洁白优美造型的，但大多数是普普通通的

混凝土结构桥。远远望去，呈现的是水泥、钢铁、石子，是

一种力的展示。望着它，如望男子汉雄健的脊梁，敬畏感油

然而生。

桥常常是和水连在一起的，可是青藏铁路上的桥不光是

跨水而过，无水也有桥。这里以桥代路，其原因是火车过冻

土地带要架桥，给野生动物设置通道也要架桥，让它们从桥

洞通过。

有水的桥自然都一样，说说没水的桥。天路上给野生动

物铺设通道的桥，最有代表性的是清水河大桥，长度为十几

公里，桥墩有一千多个，是青藏铁路上最长的桥，远望如一

架天梯直抵远处洁白的雪山。它的桥孔就是野生动物的通道,

让那些没翅膀的生命从中滑翔。

桥隧车间主任靳东发告诉我，每年草滩上野花点点竞妖

烧时，通道便开始热身了。灰褐色、土黄色的藏羚羊开始迁

徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有

几千只，浩浩荡荡地通过通道。头羊走在前边，两只长椅角

像仪仗队的指挥杖，如将军带领着一支长长的队伍去远征。

它们快速过桥洞时，像士兵奔赴战场，闪电一般快，颇为震

撼。这时，正在干活的桥隧工们会立即放下工具，也快速钻

进隐蔽处，屏声敛息，不打扰这些可爱的西部的精灵。一次，

一只小藏羚羊见桥头铁路防护网里长着青草，就去吃，头卡

在网格里不能动。工人们把它救出来，用牛奶喂养，然后放

生。从此以后，防护网换成密度更高的网格，再没有藏羚羊

被卡住。这座清水河大桥上走火车，下走野生动物。好天气

时，从昆仑山飘来的白云如长长的哈达舒展着、缭绕着，而

远处唐古拉雪山送来清凉的风，宽阔的草滩虫吟鸟唱，悠闲

的野生动物欢乐蹦跳，桥也叩动多孔清风，与人、与大自然

和谐交谈。

一对自驾的旅行者在桥边沿路上丢了一个包裹，里边有

现金、衣服，想着肯定是找不到了，略感绝望地问了一下桥

隧工，结果完整地找到了包裹，里面的东西丝毫不差。感激

的旅游者望着那一张泛着高原红的脸，心里发热，将新款的

冲锋衣送给小伙子。小伙子喜欢极了，拿出自己一件工作服，

上边有橙黄防护色彩和一个鲜红的铁路路徽，回赠给旅游者,

俩人高兴地穿着互换的衣服合了一个影。旅游者说，穿上这

件衣服，握着他的手，好像心灵上搭了一座桥!

这些桥架在山水之间，冻土之上，起着连接沟通的作用。

高寒缺氧、烈日暴晒，狂风飞沙，不管山险水恶，或是荒漠

旷野，它都恪守着职责，对于“担当”这个词受之无愧。

桥是有灵气的，有血肉的，有人情的。人们对桥是感恩

的！

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰

当的一项是（3分）

A.文章第一自然段简要介绍了青藏铁路桥的位置，同

时运用比拟、比喻手法，侧重描写列车驶过的铿锵声调，突

出青藏铁路桥的价值。

B.文章第二自然段写大多数青藏铁路桥没有优美的姿

态、艳丽的色彩，有的只是质朴和雄健，这与后文赞美青藏

铁路桥有“担当”形成对比和呼应。

C.文章第五自然段运用比喻、拟人手法描绘藏羚羊穿

过青藏铁路桥洞时的震撼场面，意在揭示藏羚羊迁徙的神奇,

告诫人们爱护动物保护藏羚羊。

D.文章最后一段以揣测的语气作结，婉转地赞美了这

些桥以及设计、建造、养护这些桥的劳动者们，同时，在结

构上呼应开头，也照应了题目。

5.文中划线的一段写景有何作用？请简要分析。（6分）

6.本文中的“桥”有什么寓意，请结合全文简要分析。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本大题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成7-10题

伏湛字惠公，琅邪东武人也。九世祖胜，字子贱，所谓

济南伏生者也。湛高祖父孺，武帝时，客授东武，因家焉。

父理，为当世名儒，以《诗》授成帝，为高密太傅，别自名

学。湛性孝友，少传父业，教授数百人。成帝时，以父任为

博士弟子。更始立，以为平原太守。时仓卒兵起，天下惊扰，

而湛独晏然，教授不废。谓妻子曰：“夫一谷不登，国君彻膳；

今民皆饥，奈何独饱？”乃共食粗糊，悉分奉禄以赈乡里,

来客者百余家。时门下督素有气力，谋欲为湛起兵，湛恶其

惑众，即收斩之，徇首城郭，以示百姓，于是吏人信向，郡

内以安。平原一境，湛所全也。光武即位，知湛名儒旧臣,

欲令干任内职，征拜尚书，使典定旧制。时大司徒邓禹西征

关中，帝以湛才任宰相，拜为司直，行大司徒事。车驾每出

征伐，常留镇守，总撮群司。建武三年，遂代邓禹为大司徒，

封阳都侯。时彭宠反于渔阳，帝欲自征之，湛上疏谏曰：“臣

闻文王受命而征伐五国必先询之同姓然后谋于群臣加占蓍

龟以定行事故谋则成卜则吉战则胜今京师空匮，资用不足,

未能服近而先事边外；且渔阳之地，逼接北狄。今兖、豫、

青、冀，中国之都，而寇贼从横，未及从化。渔阳以东，本

备边塞，地接外虏，贡税微薄。安平之时，尚资内郡，况今

荒耗，岂足先图？而陛下舍近务远，弃易求难，四方疑怪，

百姓恐惧，诚臣之所惑也。复愿远览文王重兵博谋，近思征

伐前后之宜，顾问有司，使极愚诚，采其所长，择之圣虑，

以中土为忧念。”帝览其奏，竟不亲征。十三年夏，征，敕尚

书择拜吏日，未及就位，因宴见中署，病卒。赐秘器，帝亲

吊祠，遣使者送丧修冢。

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.臣闻/文王受命而征伐五国/必先询之同姓/然后

谋于群臣/加占蓍龟以定行事/故谋则成/卜则吉/战则

胜/

B.臣闻文王受命而征伐五国/必先询之同姓/然后谋

于群臣/加占蓍龟/以定行事/故谋则成/卜则吉/战则

胜/

C.臣闻文王/受命而征伐五国/必先询之同姓/然后

谋于群臣/加占蓍龟/以定行事/故谋则成/卜则吉/战

则胜/

D.臣闻文王受命而征伐五国/必先询之同姓/然后谋

于群臣加占蓍龟/以定行事/故谋则成/卜则吉/战则胜

/

8,下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项

是（3分）

A.城郭，城墙。“郭”是指内城的墙；“城”是指外城

的墙。

B.车驾，即“车”。因皇帝外出时所乘，故用作皇帝的

代称。

C.北狄，古族名，因其主要居北方，故通称“北狄”。

后成为对北方各族的泛称。

D.中国，最早指西周的京畿地区，后演变为黄河中下游

的中原地区，中国以外则称为四夷。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

（3分）

A.伏湛内心安宁，不为乱局所扰。汉成帝时，他凭借父

亲的功绩做博士弟子，任平原太守时，仍然教授学生；兵乱

兴起，伏湛安定闲适，仍然继续教学。

B.伏湛以乡人为念，及时赈救。他教育妻子儿女在百姓

挨饿的情况下不能独饱，和家人共吃粗粮，拿俸禄赈济乡里,

一时间到他家做客的有一百多家。

C.伏湛能当机立断，赢得信服。门下有个管事的人，商

量为他起兵，伏湛厌恶他蛊惑大家，立即抓住杀了他，拿其

人头在城中示众，郡内因此安定下来。

D.伏湛忠于君王，积极进言。彭宠在渔阳造反，光武帝

想亲自征讨，伏湛上疏劝谏，反对光武帝这样做，是为光武

帝的安全着想，此意见最终被采纳。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）湛高祖父孺，武帝时，客授东武，因家焉。（5分）

（2）顾问有司，使极愚诚，采其所长，择之圣虑，以中土

为忧念。（5分）

（-）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成11-12题。

11.下列对本诗的理解，不正确的两项是（3分）

A.写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写

“花”“叶”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“绿

水”“青烟”加以衬托。

B.三四句中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，

对仗工整，这正体现了近体诗严格要求对仗的特点，而古体

诗对对仗的要求与此相同。

C.三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予

出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动

传神。

D.“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬

芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋

零。

12.这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6

分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）

13.补写出下列句子中的空缺部分（7分）

（1）八百里分麾下炙，。（辛弃疾《破阵子》）

（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤

臣，疏远小人，“”，而亲近小人，疏远贤臣，“”。

（3）舟船作为古诗词中一道独特的风景，它承载着诗人

丰富的情感。“亲朋无一字，老病有孤舟”是杜甫暮年漂泊

的孤苦无依；"，”是韦应物春游滁

州傍晚遇雨的恬淡幽静；“，”是刘

禹锡对世事变迁、仕宦浮沉表现出的豁达胸襟。

三、语言文字运用（本大题共8小题，31分）

14.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项

是（3分）

梅花傲雪绽放，它的孤高让世人____；雄鹰搏击蓝天，

它的价值得以完美展现；陶潜弃官采菊，种豆南山，他的形

象光彩夺目；邓稼先毅然回国，功成“两弹”，他的伟绩

。人生的长度无法由人做主，____人生的厚度可

以因找准自己的位置而增加。

A.神往家喻户晓虽然但是

B.艳羡举世瞩目虽然但是

C.艳羡家喻户晓因为所以

D.神往举世瞩目因为所以

15,下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深

触动了小芳的心，久久不能平静下来。

B."2018年世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴

塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。

C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人

的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。

D.中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛

峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。

16.下列各句中的破折号，和示例中破折号作用相同的

项是（3分）

示例：不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。

忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——

对，去吃门钉肉饼。

A.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一

有什么看头啊！

B.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典一

-《本草纲目》。

C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的一一尽管那是童

年十分辛苦的一种劳作。

D.你不能用这么简单的方式对待一个人-----个有活

力、有思想、有感情的人。

17.下列句子中对运用的修辞手法解说错误的一项是（3

分）

A.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细

浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一一“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴

走泥丸”运用了夸张的修辞手法，突出了红军对困难的蔑视,

表现了红军的顽强与豪迈。

B.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘:波光里的艳影，在

我的心头荡漾。”一一“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”

运用了比喻的修辞手法，把柳树比作美丽、娇柔的新娘。

C.“想到这里，他的忧愁已经漫过终南山，弥漫天下

了。”一一此句运用了比拟的修辞手法，表现出杜甫深深的

愁苦和忧国忧民的情怀。

D.只听得“啪”一声响，刚洗好的瓷盘掉在地上碎成几

块，母亲急忙说：“碎碎平安！”一一“碎碎平安”运用了借

代的修辞手法，表明人们期望岁岁平安，以图吉利。

18.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是

（3分）

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这

是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会

在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加

速、唾液及汗液分泌增多等现象，，内啡肽又促进多巴胺的

分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快

感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来

B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来

C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

19.下面是某自来水公司一则告示初稿的片段，其中有

五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）

为方便群众，我公司想在最近这段时间对小区自来水管

子进行改造，施工时间为上午八点到十一点半，下午两点到

五点半，到时候可能会对用户用水造成不便,特此告诉大家,

敬请谅解。

20.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留

关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）

2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水

工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立

方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下

马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证

补水全部灌入河道。目前，门头沟区城内102公里的永定河

山峡段，近40年来首次实现全级通水。

21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求

内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）

示例：诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民

具有伟大的创造精神。

材料：

奋斗团结梦想

建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康

垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐

日奔月同舟共济

四、写作（60分）

22.请以“最美的风景”为题目作文。立意自定，不要套

作，不得抄袭，不少于800字。（60分）

L（3分）A（偷换概念原文是说“无求与苏世”使独立

不迁臻于更坚实更完美的境地。）

2.（3分）C（C“认为鲸是一个普罗米修斯式的英雄”错,

这是作者的观点.）

3.（3分）C（文中引材料的目的是为了阐释屈原独立不

迁的人格。）

4.（3分）C

5.（6分）①本段写景用诗意的笔墨描绘了一幅自然与

桥优美的画面。②突出人与自然的和谐共处。③侧面表现了

桥隧工人保护环境的意识。

（6分）①交通之桥，沟通不同地域。②和谐之桥，沟通

了人与大自然。③心灵之桥，沟通人与人。

（3分）B试题分析：本题考查的是文言文的断句类试

题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的

标志性的词语，本题中标志性的词语有“必”“然

后”“加”“以”“故”“卜则吉”“战则胜”。点睛：文

言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的

对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和

在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然

句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选

择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

（3分）A试题分析：识记文学常识。文化常识的考核主

要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一

些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这

类题目一般错误都比较明显，A“城”指内城的墙；“郭”

指外城的墙。

（3分）D试题分析：解答理解文言文内容的题型，要

基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语

句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷

方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时

要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内

容和选项加以对比，即能发现问题。D伏湛反对光武帝亲自

征讨，是为光武帝着想，也是为黎民百姓着想。

（10分）（1）伏湛的高祖父伏孺，在武帝时，客居东武

讲学，于是把家安在那里。（“孺”伏孺、“客授”客居东武

讲学、“家”安家、“焉”那里。）

（2）询问有关官吏，让他们献出全部计策，采纳其中好的

建议，由陛下来考虑选择，以中原的利益为忧虑。（“顾问”

询问、“有司”官吏、“愚诚”计策、“忧念”忧虑。）

11.（3分）B古体诗在对仗上没有严格要求等

12.（6分）作者托物言志，①表达了对自己高洁品性

的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示

了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷

花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递

馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建

功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴

望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华

美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。（每点

2分，其中思想感情和结合诗歌分析各1分）

13.（7分）（1）五十弦翻塞外声（2）此先汉所以兴隆也

此后汉所以倾颓也（3）春潮带水晚来急野渡无人舟自横

沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

14.