（教案）第八单元 简单的小数加、减法-三年级数学下册 （苏教版）

（教案）第八单元简单的小数加、减法三年级数学下册（苏教版）一、导入新课1.实践情景引入：同学们，你们知道小明家距离学校有3.5千米，小红家距离学校有2.6千米，他们两家距离学校大约有多少千米？2.教师讲解：今天我们学习简单的小数加、减法，通过这节课的学习，我们可以解决这样的问题。二、例题讲解1.例题1：计算3.5+2.6解答过程：（1）对齐小数点，即在小数点下面画一条横线。（2）从右往左，先加个位上的数，然后加十分位上的数，加百分位上的数。（3）得出结果6.1。2.例题2：计算3.52.6解答过程：（1）对齐小数点，即在小数点下面画一条横线。（2）从右往左，先减个位上的数，然后减十分位上的数，减百分位上的数。（3）得出结果0.9。三、随堂练习1.计算：（1）5.2+3.4（2）4.82.1（3）2.7+1.3（4）3.60.5四、课堂小结今天我们学习了简单的小数加、减法，关键是掌握对齐小数点，然后从右往左依次进行计算。五、作业设计1.作业题目：计算下列各题（1）2.5+3.7（2）4.61.8（3）1.2+2.3（4）3.92.42.答案：（1）6.2（2）2.8（3）3.5（4）1.5六、课后反思本节课通过实践情景引入，使学生在具体情境中理解小数加、减法的意义。在例题讲解和随堂练习中，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。七、拓展延伸1.请同学们思考：在实际生活中，我们还可以用小数加、减法解决哪些问题？（1）小明有5.6个苹果，小红有3.2个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）小华的体重是32.5千克，小明的体重是28.7千克，他们的体重相差多少千克？八、教学反思本节课通过实践情景引入，让学生在具体情境中理解小数加、减法的意义。在教学过程中，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。同时，通过拓展延伸，激发学生的思维，提高他们的数学素养。重点和难点解析：1.导入新课：实践情景引入是关键，要确保情景贴近学生生活，引起他们的兴趣和思考。我在导入新课时会选择一个与学生日常生活紧密相关的问题，例如计算家距离学校的距离，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们意识到数学在生活中的应用。2.例题讲解：讲解过程中要注重步骤的清晰性和逻辑性，确保学生能够理解并掌握计算方法。在讲解例题时，我会详细讲解每个步骤的意义和操作方法，例如对齐小数点、从右往左依次计算等，确保学生能够清晰地理解并记住这些步骤。3.随堂练习：练习题的设计要具有代表性，既要涵盖基础题型，也要包含一些变式题，以检验学生对知识的掌握程度。我会设计一系列练习题，包括基础计算题、应用题和拓展题，让学生在练习中巩固所学知识，并提高解决问题的能力。4.作业设计：作业题目的难度要适中，既要巩固所学知识，又要有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣。在设计作业时，我会确保题目既有基础题，也有提高题，让学生在完成作业的过程中，既能巩固知识，又能挑战自我。我会在课后进行深入反思，分析学生在学习过程中的困难和问题，并提出相应的改进措施。同时，我会设计一些拓展延伸题，以帮助学生拓宽视野，提高他们的数学素养。学生反应：学生在课堂上的反应总体积极，对实践情景引入的问题表现出了浓厚的兴趣。在例题讲解和随堂练习中，大部分学生能够跟上教学进度，但部分学生在计算过程中存在一些细节问题，如对齐小数点不准确等。教学效果：教学效果基本达到预期，学生掌握了小数加减法的基本计算方法，能够在一定程度上解决实际问题。但在课堂互动和个别辅导方面，还有待提高。存在不足：1.个别学生在计算过程中存在注意力不集中的问题，导致计算错误。2.部分学生对于小数加减法的理解不够深入，对于一些变式题的处理不够灵活。3.课堂互动环节不够充分，未能充分调动学生的积极性。1.在今后的教学中，我将加强对学生注意力的培养，提高他们的课堂参与度。2.对于小数加减法的理解和应用，我将通过更多的例题和练习题进行巩固，并适当增加变式题，提高学生的解题能力。3.在课堂互动环节，我将设计更多有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.对于教学中的不足，我将不断反思和改进，以提高教学效果。一、课题名称本节课的课题是《简单的小数加、减法》，选自苏教版三年级数学下册第八单元。二、教学难点与重点教学难点：小数加减法计算中保持小数点对齐。教学重点：小数加减法计算方法的掌握。三、教学目标1.让学生理解小数加减法的意义。2.掌握小数加减法计算的方法。3.能够正确进行小数加减法的计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小数加减法练习册学具：铅笔、橡皮、计算器（可选）五、教学方法本节课采用讲授法、练习法、讨论法相结合的教学方法。六、教学过程课本原文内容：1.小数加法的计算方法：（1）将加数和被加数的小数点对齐。（2）从低位开始，依次相加。（3）如果某一位的和满十，向前一位进一。2.小数减法的计算方法：（1）将被减数和减数的小数点对齐。（2）从低位开始，依次相减。（3）如果某一位不够减，从上一位借一。具体分析：1.导入新课：通过生活实例引入小数加、减法的概念。2.例题讲解：讲解小数加、减法的计算方法，并进行详细分析。3.随堂练习：进行小数加、减法的练习，巩固所学知识。七、互动交流讨论环节：1.讨论题目：如何保持小数加、减法计算中的小数点对齐？2.步骤和话术：教师提问：“在计算小数加、减法时，我们应该如何保持小数点对齐呢？”学生回答：“将加数和被加数的小数点对齐。”提问问答步骤和话术：1.提问：“请同学们举例说明小数加法计算的方法。”2.学生回答。八、教材分析本节课教材通过生活实例引入小数加、减法的概念，让学生在具体情境中理解计算方法。教材中的例题具有代表性，有助于学生掌握计算技巧。九、作业设计作业题目：1.计算：（1）2.5+3.4（2）4.61.8（3）1.2+2.3（4）3.92.42.应用题：小明有5.6个苹果，小红有3.2个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：1.（1）5.9（2）2.8（3）3.5（4）1.52.8.8个苹果十、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对小数加、减法的计算方法掌握较好，但部分学生对于计算过程中的细节处理不够熟练。2.课堂互动环节不够充分，未能充分调动学生的积极性。拓展延伸：1.请同学们思考：在实际生活中，我们还可以用小数加、减法解决哪些问题？小华的体重是32.5千克，小明的体重是28.7千克，他们的体重相差多少千克？一本书的价格是23.5元，如果买两本，需要多少钱？重点和难点解析：1.导入新课：实践情景引入是关键，要确保情景贴近学生生活，引起他们的兴趣和思考。我的补充和说明：我会在导入新课时，选择一个与学生日常生活紧密相关的问题，比如计算家距离学校的距离，这样的情景能够让学生感受到数学的应用价值，从而提高他们的学习兴趣。2.例题讲解：讲解过程中要注重步骤的清晰性和逻辑性，确保学生能够理解并掌握计算方法。我的补充和说明：在讲解例题时，我会将每个步骤的意义和操作方法详细讲解，例如对齐小数点、从右往左依次计算等，确保学生能够清晰地理解并记住这些步骤。3.随堂练习：练习题的设计要具有代表性，既要涵盖基础题型，也要包含一些变式题，以检验学生对知识的掌握程度。我的补充和说明：我会设计一系列练习题，包括基础计算题、应用题和拓展题，让学生在练习中巩固所学知识，并提高解决问题的能力。4.作业设计：作业题目的难度要适中，既要巩固所学知识，又要有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣。我的补充和说明：在设计作业时，我会确保题目既有基础题，也有提高题，让学生在完成作业的过程中，既能巩固知识，又能挑战自我。我的补充和说明：我会在课后进行深入反思，分析学生在学习过程中的困难和问题，并提出相应的改进措施。同时，我会设计一些拓展延伸题，以帮助学生拓宽视野，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会在讲解过程中使用清晰、简洁、生动的语言，通过抑扬顿挫的语调，吸引学生的注意力，并保持他们的兴趣。2.时间分配：我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时预留时间进行互动交流。3.课堂提问：我会设计有针对性的问题，引导学生思考，并通过提问来检查学生对知识的掌握程度。4.情景导入：我会利用生活中的实际情境来导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。5.多媒体辅助：我会利用多媒体课件来展示例题和解题步骤，使抽象的数学知识更直观、形象。6.个别辅导：对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。教案反思：1.教学