幼儿园小班教案《拼拼看》及教学反思

幼儿园小班教案《拼拼看》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。所以，许多老师会预备好教案便利教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园小班教案《拼拼看》及教学反思》，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

小班教案《拼拼看》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知图形部分与整体的关系，培育规律推理力量，依据局部图案的形状、颜色等线索，拼贴出完整的图案，引发幼儿学习图形的爱好，快来看看幼儿园小班《拼拼看》含反思教案吧。

活动目标：

1、依据局部图案的形状、颜色等线索，拼贴出完整的图案。

2、初步感知图形部分与整体的关系，培育规律推理力量。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

预备材料：

教具：老师预备大拼图一个、番薯干、

学具：操作图片人手一份

活动过程：

一、找伴侣拼一拼

1．老师：今日我请大家吃好

非常好吃的东西，这是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干发给小伴侣，但是我没请小伴侣吃之前，可不行以吃啊？（幼儿：不行以）。

2．我发给小伴侣的番薯干和老师的是一样的吗？（不是），我发给小伴侣的番薯干啊，只是一部分，它们都有一个好伴侣，合在一起就是一整块番薯干了，请小伴侣找一找你的伴侣在哪里？找到伴侣，拿着你们的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

3．番薯干好吃吗？还想吃吗？把有三解形，长方形、圆形洞洞的番薯干发给小伴侣，再在小伴侣桌上放上填补洞洞的番薯块，填好了，给师看，吃掉番薯干。

二、猜一猜拼一拼

1．昨天晚上，我家里啊来了一只小老鼠，它把我的车车都给弄坏了，我想请小伴侣帮我把车车修补好。（发给小伴侣图片）

2、幼儿操作，老师巡回指导。车车修好了，就请小黄老师看看对不对？

3、老师小结。老师出示大图片，请幼儿来说说自己是怎么修好的。

教学反思：

上这节课我

非常愉快，小伴侣也

非常愉快，跟小伴侣一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小伴侣特别感爱好的车子，全部小伴侣都能跟着我走，这是我最快乐的，由于初入与小伴侣上课，最怕的就是小伴侣不跟着我走，我上我的课，他做他的事，这是我最担忧的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题，但是经同事评价，这个活动的目标定的太低。所以一节课假如目标都没有把握好，应当是一节比较失败的课了。

幼儿百科：拼是指连合，凑合。

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幼儿园小班教案《图形拼拼乐》及教学反思

小班教案《图形拼拼乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，培育幼儿动手操作力量和思维力量，体验图形组合变化的乐趣，能自由选择图形拼出各种不同的图案，快来看看幼儿园小班《图形拼拼乐》含反思教案吧。

【活动目标】

1、培育幼儿动手操作力量和思维力量，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

4、进展目测力、推断力。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

【活动重难点】

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

【活动预备】

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简洁的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

【活动过程】

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

老师戴上小兔头套扮演小白兔：小伴侣们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今日小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔遗忘了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们情愿帮我先把路给铺好吗？（情愿）小伴侣们都情愿关心我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小伴侣们能告知我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

1、介绍铺路规章：对了，我在这边也预备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小伴侣帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——老师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小伴侣依据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

T：耶，好了，我们的路最终铺好了！真是辛苦小伴侣们了，小白兔请小伴侣坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：好了，现在我们可以来观赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

四、幼儿操作：拼画。

1、指导语：小伴侣们真能干！可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不情愿帮我再拼一些图画展现在这个画板上呢？

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

（幼儿操作，老师从旁指导。）

3、请先拼完的幼儿告知客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

五、活动结束，交代活动延长。

“小伴侣们今日可真能干，关心小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多美丽的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告知你们一个小隐秘：我们生活中其实有许多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形熟悉的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开头，我展现事先拼好的作品请幼儿观赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是详细的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一外形进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最终增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

幼儿园小班教案《看月亮》及教学反思幼儿园教案《看月亮》及教学反思

小班教案《看月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解月亮从初一到十五的变化，学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境，鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《看月亮》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的变化。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行观看。

活动过程：

一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

二、谈话活动；“你知道的月亮”。

1、调动幼儿已有阅历，结合自己的观看记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

老师；（1)你在哪里见过月亮？（2）你见到的月亮是什么样的？（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

三、观赏儿歌《看月亮》。1、老师有感情的朗诵儿歌。2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

把你的发觉和感受跟四周的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。1、幼儿

查看图片有表情的朗诵儿歌。2、请幼儿闭上眼睛再次观赏儿歌，充分想象有月

亮的夜晚。4、鼓舞幼儿和同伴之间相互沟通自己的想象和感受。用美丽的语言描述儿歌中的内容。

活动反思：

幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，肯定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，美丽的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展现这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的留意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参加课堂的乐观性。

幼儿百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。

幼儿园小班教案《看伴侣》及教学反思

小班教案《看伴侣》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步理解数字1、2的实际意义，体验去伴侣家里做客的欢乐，能大胆地参加数数活动，快来看看幼儿园小班《看伴侣》含反思教案吧。

活动目标：

1.体验去伴侣家里做客的欢乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参加数数活动。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1．活动场景布置：数字宝宝的家。

2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

3．音乐《找伴侣》；课件《找伴侣》。

活动过程：

1．带礼物去看伴侣。

开上小汽车，一起去看伴侣。

播放《找伴侣》音乐，老师带着幼儿一起开起小汽车，去看伴侣。

向数字宝宝问好。

播放多媒体课件：

提问：

·红房子是谁的家？（1的家）

·绿房子是谁的家？（2的家）

·让我们一起向数字宝宝问好吧！

2．参观数字宝宝的家。

看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：

有一些东西找不到自己的家了，小伴侣们快来帮帮忙吧！

（2）提问：

谁应当回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？

谁应当回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？

（3）老师边提问，边操作，依据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

找找看：有没有谁走错了家。

验证刚才的操作结果：老师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？

3．给数字宝宝送礼物。

应当怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会快乐呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4．听音嬉戏。

听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个欢乐的圆圈舞。

5．回赠礼物：数宝宝也给小伴侣预备了礼物，请小伴侣自己去取，1送给每个小伴侣1块饼干，2送给每个小伴侣2块糖果。

6．和数宝宝再见，开上小汽车回家。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟识而又生疏的人一样，他们在生活中随处可见，却经常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们经常观察，有的小伴侣拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也经常

发现孩子一边数数一边用手教导着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在幼儿生活阅历的基础上的。因此，本活动的设计从生活动身、在嬉戏中进行、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的宠爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

活动优点：

一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、探望亲友的生活阅历，去看伴侣是他们非常感爱好的活动，活动一开头就使幼儿处在一种乐观参加的状态之中。

二是活动中供应了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉醉在嬉戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的开心。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子非常宠爱；其次，多种实物学具的供应，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

三是活动过程嬉戏化。整个活动以“看伴侣”为线索贯穿始终，小伴侣们通过“问候伴侣——送礼物给伴侣——拿伴侣给自己的礼物——和伴侣一起嬉戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，支配环节紧凑，非常符合小班幼儿的年龄特点。

在进行主题探究活动的过程中，我们经常会有数学活动不好上，孩子数学阅历构件支离破裂等等感慨。通过这一次活动我们

发现，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活打算教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力气而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的爱好点上去查找数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在嬉戏中感受数学、探究数学、用自己的阅历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长思索、擅长探究，我们肯定可以做到！

幼儿百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的而是印度人创造的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

中班数学教案《图形拼拼拼》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《图形拼拼拼》及教学反思”！

活动目标：

1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

2、在情境嬉戏中主动探究，感受拼图的乐趣。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像

活动过程：

一、情境导入，激发爱好

师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!

二、感知两种图形与大正方形间的组合关系

1.巩固对图形的熟悉

师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些美丽的墙砖？（出示各种图形）

2．初步感知部分与整体的组合关系

师：这么多美丽的砖头。也不知道小动物都喜爱什么样的，我们一起来问问他们吧！

u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜爱什么外形的墙砖呢？（幻灯演示两个三角形拼贴）

u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜爱什么外形的的墙砖呢？（幻灯演示拼贴）

u羊羊的演示方式同上。

3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形

三、探究感知四个小正方形月大正方形间的组合关系

1、交代要求

师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴美丽墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖

，这次小动物们会运来什么样的砖头呢？（动画点击：消失4个小正方形、4个小三角形）

2、幼儿探究

师：

发现4个小图形，维尼犯难了，小伴侣先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？

（幼儿动手拼摆探究）

3、集体拼摆

投影仪上打出：大房子，供应众多对应图形，让孩子上前展现探究结果。

4、总结规律

小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们抓紧把这个隐秘维尼吧！

（幻灯将图形拼贴完整）

四、感知组合图形与大正方形间的关系

师：

发现动物们的新家这么美丽，维尼要立刻回到了自己家，打算把自己的房子也重新装扮一下。

1、出示图形，幼儿拼摆

出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形

师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小伴侣们先摆一摆能

不能用这三块墙砖拼成大正方形?（提示幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角）

2.幼儿展现，总结规律

老师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖装扮出来了，其有用大图形和小图形组合

，也可以拼成大正方形的。

五、探究拼图，体验乐趣

师：动物伴侣们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！

1、交代要求

师：动物伴侣们都想让自己的房子美丽，每个动物房子贴的方法都不一样，假如墙砖都一样的话。

他们该找不到自己的家了！

2、操作指导

3、沟通方法

活动后感想：

本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的学问，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆爱好深厚，《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：

1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会