七年级上学期语文期末考试试卷

七年级上学期语文期末考试试卷

四川省雅安市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷

一、积累与运用（共14分，每小题2分）

1.（2023七上•雅安期末）下列加点字的注音完全正确的一项

是（）

A.笨拙（zhu6）窠巢（k©chao）黄晕（yUn）人声鼎沸（fVi）

B.抖擞（s6u）憔悴（qiGocui）干涩（s。）刻骨铭心（min）

C.收敛（lidn）缥缈（pidomido）模样（m6）骇人听闻（hGi）

D.澄澈（ch。）坍塌（tdntd）抽噎（yG）畏辜潜逃（qiGn）

【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】

A：“拙”读音应为“zhui”，“晕”读音应为“ydn”；

B：“铭”读音应为“niing”；

C：“模”读音应为，“'；

D：正确。

故答案为：Do

【点评】

本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积

累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，解答本题要根据语境

辨析读音是否正确。

2.（2023七上•雅安期末）下列词语书写完全正确的一项是（）

A.粗拙严竣—_通霄达旦迫不及待

B.覆灭禁锢—,刨根问底拈轻怕重

C.妥帖萎靡—_兴高彩烈截然不同

D.渲染诧异—_提心掉胆哄堂大笑

【答案】B

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】

A：“严竣”应为“严峻”，“通霄达旦”应为“通宵达旦”;

B：正确；

C：“妥帖”应为“妥帖”，“兴高彩烈”应为“兴高采烈”;

D：“提心掉胆”应为“提心吊胆、

故答案为：Bo

【点评】

本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词

语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字

形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词

汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中

就可以避免读错写错了。

3.（2023七上•雅安期末）依次填入下面语段横线处的词语最

恰当的一项是（）

古镇樟树村的小河旁，生长着一棵一半枯萎一半青翠的千年樟树,

我要一古樟树下的脚印，—炮火硝烟的战场，去―贺龙手中的

小烟斗，—红旗漫卷过雄关的悲壮。

A.踩着走近一一凝望回忆

B.踩着走进一_瞻仰品味

C.跟着走近一_瞻仰回忆

D.跟着走进一_凝望品味

【答案】D

【知识点】近义词；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】

第一空，踩着：脚底接触着地面或物体；跟着：紧接着。此处和

“脚印”搭配，故选“跟着”。

第二空，走近：通过行走接近；走进：通过行走进入。此处指进

入战场，故选“走进”。

第三空，凝望：目不转睛地看，注目远望；瞻仰：恭敬地看。此

处指专注地看着“小烟斗”，故选“凝望二

第四空，回忆：回想；品味：仔细体会；玩味。此处指仔细体会

句中的“悲壮”情感，故选“品味”。

故答案为：Do

【点评】

本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意

词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有

错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

4.（2023七上•雅安期末）下面各项中加点的成语使用正确的

一项是（）

A.当我们在学习中遇到难题时，我们就应该不耻下问向老师请

教。

B.现在有些媒体为了博眼球故意编造一些骇人听闻的消息，其

结果却往往适得其反。

C.当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰

显着“工匠精神工

D.欣赏青衣江水的浩渺，便想蒙顶山的灵秀；探寻龙苍沟的神

秘，就思碧峰峡的清幽。雅安风光美如画，怎能不让人见异思迁？

【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；常见易

混成语辨析

【解析】【分析】

A：不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为

可耻，形容虚心好学。这里用形容向老师请教，使用对象错误。

B.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。句

中把“骇人听闻”和“耸人听闻”混淆了，应该用“耸人听闻”。

C.精益求精：好了还求更好。使用正确。

D.见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱

不专一。该词是贬义词，句中无有贬义，该词褒贬失当。

故答案为：Co

【点评】

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的

成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法

等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望

文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题

目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境

分析其运用是否恰当。

5.（2023七上•雅安期末）下列句子中，没有语病的一项是（）

A.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健

康体魄的保证。

B.风靡一时的淄博烧烤作为一种具有代表性的当地特色美食，

产生了广泛的影响和喜爱，人们纷纷为其美味和独特的烹饪风格所倾

倒。

C.近日，大熊猫花花“火出圈”，先后多次登上热搜，“去成都

看花花"已成为时下潮流。

D.“一带一路”向世人展示了一幅在双赢、多赢、共赢中造福各

国人民的美好画卷，展现了“一起向未来”的澎湃力量。

【答案】C

【知识点】搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】

A：“能否”包含正反两个方面，而“一个人拥有健康体魄的保

证“只有一个方面，两面对一面，应删掉“能否”；

B：“广泛”与“喜爱”不搭配，删掉“和喜爱”；

C：正确；

D：搭配不当，“展示”与“美好画卷”、“展现”与“澎湃力量”

不搭配，应把“展示”与“展现”互换位置。

故答案为：Co

【点评】

本题考查学生病句的辨析，学生应了解常见类型及修改方法，平

时在语言表达中，要注意病句的发生。

6.（2023七上•雅安期末）下面句子中标点符号使用正确的一

项是（）

A.李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）和“朝如青丝暮成雪”（《将

进酒》）都是脍炙人口的诗句。

B.人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会

迎来新时代的文艺复兴？

C.大型文化节目“经典咏流传“，不但唱出了古诗词厚重的文化

情感，也注入了磅礴的现代风范。

D.大量事实证明：沉迷手机游戏会影响孩子的身心健康，所以

我们要理性使用手机。

【答案】A

【知识点】句号；逗号；问号；书名号

【解析】【分析】

A：正确；

B：句中是两个选择问句，选择问只在最后一个问句末用问号，

故把第一问号改为逗号；

C：句中引号错误，“经典咏流传”是节目名称，故应把句中的引

号改为书名号；

D：冒号提示的部分只到“身心健康”就结束了，不包含下一句，

所以“身心健康”后面的逗号应该改为句号，表示提示到此结束。

故答案为：Ao

【点评】

本题考查标点符号的辨析能力。标点符号是辅助文字记录语言的

符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性

质和作用，所以在解答时要结合句子特点、语气等来分析所用标点符

号。

7.（2023七上•雅安期末）下列句子排序最恰当的一项是（）

①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语二

②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。

③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到

锻炼，促进健康，可“得大寿，

④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人与人和谐相处，让

人们能够进行心灵的沟通，同时，对人们的健康长寿也有着重要的作

用。

⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。

A.②①④③⑤B.②①③④⑤C.①④③②⑤D.①②④⑤③

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】

此语段是介绍围棋的说明性文字。②句总说围棋的重要性，然后

①③分说围棋的作用，由③句中“不仅如此”可以看出，③句应排在

①句之后，④句是对①③句的小结，由⑤句中“因此”看出，此句由

围棋作用得出总结：围棋是受民众喜爱的项目。故恰当的排序是：②

①③④⑤。

故答案为：Bo

【点评】

本题考查句子衔接与排序。表达主题一致的句子要排在一起。找

与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的

句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系

紧密的句子排在一起，还可看关朕词。

二、名著阅读与现代文阅读理解（共30分）

8.（2023七上♦雅安期末）阅读《西游记》选段，完成下面试

题

那怪一闻此言：丢了钉耙唱个大诺道：“那取经人在哪里？累烦

你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观世音菩

萨劝善受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛

求经，将功折罪，还得正果，叫我等他，这几年不闻消息，今日既是

你与他做了徒弟，何不早说取经之事，只倚凶强，上门打我？”……

（1）下列关于《西游记》的理解分析不正确的一项是（）

A.儒释道三家学说在《西游记》中都有所休现，它是中国古典

文学中最富有想象力的作品之一。

B.《西游记》善于塑造人物形象，无论是取经师徒，还是各路妖

魔人物，都个性鲜明，令人难忘。

C.《西游记》故事情节引人入胜，第十三回到第一百回是小说故

事的主体部分。

D.孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保

护唐僧取经需要而赐给他的本领。

（2）那怪要请行者引见取经人，是为了“将功折罪”，他犯了什

么罪被贬下天庭？与他有关的典型情节还有哪些？请举两例。

【答案】(1)D

(2)蟠桃会上酒醉调戏嫦娥；八戒大战流沙河，高老庄取亲等。

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【分析】

(1)A：正确；

B：正确；

C：正确；

D：在太上老君的炼丹炉里，孙悟空的眼睛被炉火锻炼加烟熏,

加上他吃的许多仙丹，炼就了一双火眼金睛，所以不是观音菩萨赐给

他的。

故答案为：Do

(2)

本题考查名著积累。由文段中“钉耙”“我本是观世音菩萨劝善

受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经,

将功折罪，还得正果，叫我等他”可知他是猪八戒。猪八戒，武功高

强，力大无穷，精通三十六般变化，所持的兵器为太上老君所造、玉

皇大帝亲赐的上宝沁金把(俗称九齿钉耙)。猪八戒前世为执掌天河

十万水兵的“天蓬元帅”，因酒醉后调戏嫦娥并且惹来纠察灵官后，

又拱倒斗牛宫被贬下凡尘，却错投猪胎，在福陵山云栈洞落草。后受

观音菩萨点化，入赘高老庄务农，等待取经人。选两个事例即可。

【点评】

本题考查学生对名著常识的积累。学生在学习中要注意积累的广

泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及

故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，

常读常新，逐步深化印象。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及

主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

(2023七上•雅安期末)阅读下面课内语段，完成各小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的

雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我

会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我

看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地

进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你

去定走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍

弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，

喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱

娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告

诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮喇啦啦”地飘落，

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她

憔悴的脸上现出央求般的神色““什么时候？”你要是愿意，就明天？”

她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她

高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备J"哎呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说

着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一

脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，

她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口火口地吐着鲜血。我没想到

她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀

别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她

那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那

个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妖妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白

色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风户正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿

活....

9.下列对文章的理解与分析有误的一项是（)

A.本文题目《秋天的怀念》富有深刻的含义、绵长的情思。它

不仅点出了文章叙事的时节，而且包含着对母爱和生命沉淀之后的思

考与感悟。

B.本文的艺术手法，有一个突出的特点就是直抒胸臆。作者内

心情感汹涌澎湃、痛彻心扉，诉诸笔端，使行文酣畅淋漓、感情奔放

一泻千里，有强烈的感染力。

C.本文通过写“我”在瘫痪后与母亲之间的几件小事，充分表

现了母亲对儿子的理解和关爱，同时也表现了母爱的无私和伟大。

D.当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲“悄悄地躲

出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，可以看出母亲的

包容、理解、隐忍、慈爱。

10.将第③段加横线的词语“央求”换成“期盼”好吗？为什么？

11.第①段画线的句子在记叙顺序上属于哪种方式？请说说这

部分内容有什么作用。

12.文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？

【答案】9.B

10.不可以。①“央求”含有最低要求的意思，"期盼''则指较高

的要求。②“央求”反映出母亲既希望儿子早日摆脱阴影，又怕自己

撑不到那一天的复杂心里。若换成"期盼”则不能突出母亲强忍巨大

病痛仍一心为儿子着想这一点。

11.插叙。作用：①表现出母亲是一个热爱生活的人。②母亲为

了儿子，放弃了自己的生活。③表现了母亲对儿子无微不至的关怀,

是母爱的体现。

12.①“看花”是全文围绕的中心事件；②“看花”是母爱的集

中体现；③“看花”也是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；分析作品

的主要表现手法；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；分析

文章语言特点；记叙顺序；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】

(1)本题考查对文章的理解与分析。这类题型，读懂文章内容，

把握文章主题，理解文章的写作背景，从内容和结构的角度思考段落

的作用，掌握文章的写作特色（多种表达方式的综合运用、虚实结合、

动静结合、对比衬托等），通过重点词语（句子）理解文章情感，掌

握这些知识点，并结合选项逐项分析，就能很好答题。

（2）本题考查近义词的辨析。进行近义词辨析时，可以采取以

下几种方法：①理解词义：您需要准确理解每个近义词的具体含义。

这包括它们的基本定义、使用场合和语境。②比较搭配对象：有些近

义词在意义上可能相近，但是它们所搭配的对象可能完全不同。注意

这些细微差别有助于正确使用近义词。③分析词语范围：每个近义词

都有其适用的范围，可能是地域性的、行业性的或者是文体上的差异。

了解并区分这些范围对正确使用近义词至关重要。④掌握词义轻重:

近义词之间可能存在程度上的差异，有的词语语气较重，有的较轻。

根据语境选择适当程度的词语是提高语言表达能力的关键。⑤注意情

感色彩：不同的近义词可能带有不同的情感色彩或语体特征，如正式

与非正式、褒义与贬义等。在解答时注意结合境选取其中一项重点分

析。

（3）本题考查记叙顺序。本题考查记叙顺序理解分析的能力。

常见的记叙顺序有顺序、倒叙，插叙。一、顺叙（按事情发展先后顺

序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。二、倒

叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。

三、插叙：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出，交代

什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。在解

答时要明确指出使用的记叙顺序，概括记叙内容，最后结合内容、主

旨、结构分析作用。

（4）本题考查对情节的理解。为什么写某人某事某物某景？要

么是正面表现，要么是侧面衬托、对比或烘托，要么是铺垫、悬念,

要么在结构上照应、过渡，要么突出人物形象，要么深化主题。解答

结合文章内容分析。

9.本题考查对文章的理解与分析。

ACD.正确；

B.本文作者没有直抒胸臆，而是含蓄写来，以微小平常的生活细

节感动人心。本项分析错误。

故答案为：Bo

10.本题考查近义词的辨析。解答此题要结合词语意思与语境，

综合进行分析。答题时，首行明确观点：不可以。因为“央求”指乞

求、恳求，是对别人的最低要求；“期待”指期盼、等待，是对别人

的较高要求。结合语境来看，“央求”是母亲生怕“我”不答应的请求，

说明母亲根本不把自己的病放在心上，而是把所有的经历何心思都放

在儿子身上，表现出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不

到那一天的复杂心理。“央求”比“期待”的程度更深，更准确地表达

出母亲带儿子去看花，去散心这种愿望的强烈程度。若换成*期待”

则不能突出母亲在病情严重的情况下仍一心扑在儿子身上的特点。所

以不能更换。

故答案为：不可以“①“央求”含有最低要求的意思，“期盼”

则指较高的要求。②“央求”反映出母亲既希望儿子早日摆脱阴影,

又怕自己撑不到那一天的复杂心里。若换成“期盼”则不能突出母亲

强忍巨大病痛仍一心为儿子着想这一点。

11.本题考查记叙顺序。依据①段“母亲喜欢花，可自从我瘫痪

以后，她侍弄的那些花都死了”可知，这句话中断了正常的叙述，是

运用了插叙的写法。“母亲喜欢花”表现了母亲是一个非常热爱生活的

人，喜欢花，热爱美好的事物。但是，由于儿子的瘫痪，母亲不得不

放弃这些生活的享受，全心全意地照顾儿子。因此，这句话既强调了

母亲的热爱生活的态度，又暗示了母亲为儿子放弃了对生活的享受，

表现了母亲对“我”的关爱之情。

故答案为：插叙。作用：①表现出母亲是一个热爱生活的人。②

母亲为了儿子，放弃了自己的生活。③表现了母亲对儿子无微不至的

关怀，是母爱的体现。

12.本题考查对情节的理解。文中一共三次写到“花二第①段

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”，第③段“北海的菊花

开了，我推着你去看看吧”，第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北海看

了菊花”，“看花”反复出现，可见“看花”是全文围绕的中心事件；

因为自己的双腿残废，已经对生活失去了信心，甚至很长的一段时间

里都想以死来解脱自己。母亲却一直的鼓励“我”，帮助“我”，母亲

希望带“我”去看花，事实上是想让“我”重新振作起来，给“我”

的生活增添点希望。母亲希望“我"能像这花一样，生机勃勃。可见

“看花"是母爱的集中体现；文章最后，“我”看到五颜六色的花，“我

懂得母亲没有说完的话“，“我”明白生活的真谛，可见"看花”是“我”

新生活的象征，是母亲愿望的达成。

故答案为：①“看花”是全文围绕的中心事件；②“看花”是母

爱的集中体现；③“看花”也是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。

（2023七上•雅安期末）阅读下面课外语段，完成各小题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山

川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。

春风过处，万物蕨蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变

迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，

返青，拔节，生长。

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一

点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。

它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。

春风中，家雀在墙头嬉闹，朝鹉鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上

下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，

一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢；将深绿色在田野

里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，

紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺：小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这

里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”

“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹

着柳笛喇叭比赛。笛声瞭亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这

样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸莺翩飞的好时候。找一片空旷的场

院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“娱蚣”迎风而飞，越飞越高，越飞越远。

天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十

里春风，万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩

韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜一一无公害的!

上前一闻，泥土的气味弥漫开夹，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子

里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几

枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香

椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，

不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡

里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛

在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大池，浇灌着村庄的根系。根

系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山

落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院

氤氯着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿灭，再

看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人

间好景致。

13.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起

到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们

对美好理想的追求。

C.第段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安

详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风

给万物带来的变化。

14.结合全文，简要分析下列句中加点词的作用。

春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点

一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园

15.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

16.本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度,

结合具体语句分析其效果。

【答案】13.B

14.“一寸一寸”一点一点”是叠词；动态地写出了春风吹过、春

天慢慢到来的细腻的过程；表现了人们用心感受春天慢慢到来时急切

的心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情；引出下文，后文描写春

风过处万物的变化过程都是紧紧围绕“一寸一寸”一点一点”展开的。

15.春风柔和，春雨温润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享

受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民们

对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨联想到丰收的景象，寄托了

人们对生活的希望。

16.示例1：视觉，如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展

开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉的角度，运用拟人

的手法，“脱去”“伸展”生动传神地写出了春风过后麦田的颜色由灰

白变成深绿的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。

示例2：嗅觉，如第⑨段中“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好

可做晚饭的菜肴”，“弥漫”是“布满、充满”之意，从嗅觉的角度写

韭菜里泥土气味的浓郁，通过写气味来写无形的春风无处不在，抒发

人们对春风的喜爱之情。示例3：听觉，如第⑥段中“它们在河中觅

食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅''嘎嘎嘎’的歌、从听觉的角

度写鹅鸭在水里唱歌，运用拟人的手法，生动地写出了鹅鸭的叫声像

歌声一样动听，表现了鹅鸭在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作者对

春风的喜爱之情。

【知识点】抒情性(写景)散文；文章的表达方式和表达技巧;

分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】

(1)本题考查内容理解。这类题型，读懂文章内容，把握文章

主题，理解文章的写作背景，从内容和结构的角度思考段落的作用，

掌握文章的写作特色（多种表达方式的综合运用、虚实结合、动静结

合、对比衬托等），通过重点词语（句子）理解文章情感，掌握这些

知识点，并结合选项逐项分析，就能很好答题。

（2）本题考查对文章关键词语的理解与分析能力。做题时，一

要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩

作者（人物）情感，四要轶系具体语境，对关键词的作用和表达效果

加以体会。

（3）本题考查对重点语句的理解。答题时注意：①结合语境，

前后联系。理解重点语句的深刻含义，必须把语句放在文章的具体语

境中，通过对具体语句前后句含义的分析，弄清所考查语句的含义。

②把握中心，整体领悟。要求理解的句子，有的是针对全文说的，这

就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托。

③抓关键词，揣摩句意。关键词常常揭示事物的性质或状态。可通过

抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。④辨析修辞，

思考意图。文中的语句如果运用了某种修辞手法，往往有它特定的表

达效果。辨析修辞手法，有助于理解语句的深层含义和作用。

（4）本题考查对文章写作手法的考查。常见的写作手法包括象

征、托物言志、衬托、对比、铺垫、比喻、拟人、借代、夸张、对偶、

烘托、寓情于景、寓情于事、写景抒情、直抒胸臆、懑象、托物起兴、

乐景哀情、动静结合、虚实相生、抑扬结合、侧面描写、正面描写、

直接抒情和间接抒情等。这些表现手法通过不同的方式增强文章的表

达效果，使文章更加生动、形象、具体，给读者留下深刻的印象。解

答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其

表情达意上的效果。

13.本题考查内容理解。ACD.正确；B.理解和分析错误。根据⑧

段“天上的风筝飞着，尽情地享受着十里春风、万里春光”可知，写

大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们享受美好春光，而不

是表现对美好理想的追求。

故答案为：Bo

14.本题考查对文章关键词语的理解与分析能力。内容上，“一

寸一寸”“一点一点”数量词叠用，“她边走边为大地褪去寒衣”，作者

将看不见的春风拟人化，具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程;“然

后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”写出了春天是慢慢

到来的，表现了人们的急切心情。这句话写出了作者对春风的喜爰之

情。结构上，这句话为下文描写春风过处，万物的缓慢变化过程做铺

垫，万物的变化也是“一寸一寸”“一点一点”的。

故答案为：“一寸一寸”“一点一点”是叠词；动态地写出了春风

吹过、春天慢慢到来的细腻的过程；表现了人们用心感受春天慢慢到

来时急切的心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情；引出下文，后

文描写春风过处万物的变化过程都是紧紧围绕“一寸一寸”“一点一

点”展开的。

15.本题考查对重点语句的理解。根据第⑩段“春风细雨浇灌着

干渴的大地，浇灌着村里的根系”等可知突出了春风柔和、春雨温润

的特点。“直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”，表现了人们

像享受甘霖一样享受着雨的滋润，反映了他们对春天的喜爱而舍不得

离开的心里；结合“斜风细雨，老天知道村庄的心事”可知，寄托了

人们对生活的希望。

故答案为：春风柔和，春雨温润，不舍离开；沐浴在春雨里，人

们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了

村民们对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨联想到丰收的景象,

寄托了人们对生活的希望。

16.本题考查对文章写作手法的考查。解答时要先明确句子所用

的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。

故答案为：示例1：视觉，如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，

伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉的角度，运用

拟人的手法，“脱去”“伸展”生动传神地写出了春风过后麦田的颜色

由灰白变成深绿的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱

之情。示例2：嗅觉，如第⑨段中“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，

正好可做晚保的菜肴“，“弥漫”是“布满、充满”之意，从嗅觉的角

度写韭菜里泥土气味的浓郁，通过写气味来写无形的春风无处不在,

抒发人们对春风的喜爱之情。示例3：听觉，如第⑥段中“它们在河

中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅''嘎嘎嘎’的歌，从听觉

的角度写鹅鸭在水里唱歌，运用拟人的手法，生动地写出了鹅鸭的叫

声像歌声一样动听，表现了鹅鸭在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作

者对春风的喜爱之情。

三、古诗文积累与理解（共16分）

17.（2023七上•雅安期末）用原文补写出下面句子的空缺部分。

（1）—，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（2）我寄愁心与明月，—o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》）

（3），思而不学则殆。（《论语•为政》）

（4）《天净沙•秋思》中表现游子漂泊无依的愁苦之情的句子

是：，。

【答案】（1）何当共剪西窗烛

（2）随君直到夜郎西

（3）学而不思则罔

（4）夕阳西下；断肠人在天涯

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】

此题中（1）到（3）是记忆性默写，（4）是理解理解性默写，注

意抓住“游子漂泊无依的愁苦之情”就会得到答案。注意“窗、郎、

罔、涯"等字写法，不要出错。

故答案为：（1）何当共剪西窗烛；（2）随君直到夜郎西；（3）

学而不思则罔；（4）夕阳西下；断肠人在天涯。

【点评】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。课文原句填空作

答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗

文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

18.（2023七上•雅安期末）下列加点实词解释有误的一项是（）

A.相委而去（委托）元芳入门不顾（回头看）

B.四十而不惑（迷惑，疑惑）博学而笃志（坚定）

C.非淡泊无以明志（明确，坚定）非学无以广才（增长）

D.少时，一狼径去（离开）国人道之（讲述）

【答案】A

【知识点】常用文言实词

【解析】【分析】

A：委：丢下、舍弃；

BCD：正确；

故答案为：Ao

【点评】

本题考查学生对文言实词的理解与识记能力。解释文言词语，需

要根据平时对课文注释的记忆，结合具体语境理解词义，有时还要注

意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等词语的特殊用法。

19.（2023七上•雅安期末）下列加点虚词意义相同的一项是（）

A.夫君子之行—因往晓之

B.博学而笃志—学而时习之

C.其一犬坐于前一非得一人于井中也

D.人不堪其忧—其人曰：“奈地坏何？”

【答案】C

【知识点】常用文言虚词

【解析】【分析】

A：助词，的/代词，他；

B：连词，表递进，而且/连词，表顺接，并且；

C：都是介词，在；

D：代词，他的/代词，那。

故答案为：Co

【点评】

本题主要考查理解文言虚词用法的能力。学习时要熟读强记，要

用心关注古文中词语在用法上的变化，课文注释中提到的文言字词，

要熟记于心，一定要按照注释中的字词解释答题。

（2023七上•雅安期末）课内文言文阅读

狼

（清）蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，

投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨

已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中：苫蔽成

丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠

暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其

中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股,

亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

20.把下面文言句子翻译为现代汉语。

①而两狼之并驱如故。

②意将隧入以攻其后也。

21.课文最后一段的“止增笑耳”作者仅仅是嘲笑恶狼吗？从故

事中你得到怎样的启示？

【答案】20.①但是两只狼像原来一样一起追赶。（“而”“并”

驱”“故"为关键词）

②意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。

21.“止增笑耳”，作者嘲笑的不仅仅是恶狼，而是嘲笑那些贪婪

狡猾，凶残狡诈的人。我们面对像狼一样凶残贪婪奸诈的恶势力，要

敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给

人的启示和道理；文言文翻译

【解析】【点评】

（1）本题考查重点句子的翻译的能力。翻译时，要忠于原文，

不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。

（2）本题考杳主旨理解和启示。这类题型，先要读懂文章的内

容，再结合重点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。

谈启示时，可谈自己的认识、感悟，应结合文章中的观点、事实来谈。

20.此题中注意：①而，但是；并，一起；驱，追随、追赶；如

故，跟原来一样。②意，意图；隧入，从通道进入，名词作状语；攻，

攻击。

故答案为：①但是两只狼像原来一样一起追赶。

②意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。

21.本题考查主旨理解和启示。“止增笑耳”，作者嘲讽的也不仅

仅是恶狼，而是那些像狼一样的恶人和恶势力。通过对狼的刻画和描

述，作者实际上是在批判现实生活中的那些恶势力，揭露他们的丑陋

面目和卑劣行径。

文中屠夫在面对两只狼的围攻时，一开始选择了妥协和退让，但

结果却是越来越被动。直到后来他拿起屠刀勇敢地与狼搏斗，才最终

战胜了恶狼。本文告诉我们的道理是：对待像狼一样的恶势力，一定

不能心存幻想，妥协退让。因为恶势力是不会自动消失的，只有通过

坚决的斗争和有效的手段，才能够战胜它们，保护自己和他人的利益。

同时，我们也要善于斗争，运用智慧和策略来应对恶势力的挑战，最

终取得胜利。

四、作文（40分）

22.（2023七上•雅安期末）根据要求写作。

鼓掌是一种发自内心的尊重、自信、鼓舞，是一种友好的表现。

如果说为自己鼓掌是一种鼓励、自信，那么为别人鼓掌是个人素质的

表现，更能增进人与人之间的感情。为别人鼓掌也是在给自己的生

命加油，也会获得生命的喝彩。

请以“为▲鼓掌”为题，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整并书写在作文卷第一行的中间位置；②

叙事清楚，能运用恰当的表达方式，抒发真情实感；③文中不得出现

影响作文评价的真实地名、校名、人名等；④卷面整洁，字数不少于

600字。

【答案】略

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】

这是一道半命题作文，题目是“为鼓掌”。写作时注意：

（1）明确主题：首先，你需要确定你要为何种行为或成就鼓掌。这

个主题应该是正面的、值得赞扬的，能够体现出尊重、自信、鼓舞和

友好的特质。例如，你可以选择为他人的努力、成功、克服困难、无

私奉献等鼓掌。（2）构思情节：记叙文需要有清晰的情节发展。你可

以从描述一个具体的场景开始，比如一个比赛、一个表演、一个重要

的事件或者日常生活中的小故事，然后引入你要鼓掌的对象和行为。

（3）人物描写：在文章中，要对你要鼓掌的人物进行细致的描写，

包括他们的外貌、性格、情感以及他们所做的事情。通过具体的行动

和语言，展现人物的优秀品质和值得鼓掌的行为。（4）情感渲染：在

写作中，要注重情感的渲染，让读者能够感受到你的真诚和热情。可

以通过内心独白、情感变化等手法，传达你对人物的敬佩和鼓掌的情

感。（5）深化主题：在文章的高潮部分，可以进一步深化鼓掌的意义。

比如，你可以探讨鼓掌对于个人成长、社会和谐以及人际关系的积极

影响。同时，也可以反思鼓掌背后的深层含义，如尊重差异、鼓励创

新等。（6）结尾升华：在文章的结尾部分，可以进行一定的升华，将

鼓掌的行为提升到一个更高的层次。例如，你可以提出每个人都应该

学会为他人鼓掌，这不仅是对他人的尊重和鼓励，也是对自己内心的

一种修养和提升。

【点评】

本题考查的是半命题作文，应先把题目补充完整，补充题目时可

选取题干中的词语，也可自己选择一些自己有感触有想法的内容，注

意把它们用简洁的词语概括出来。在写作时，可选择自己擅长的体裁

入手，降低写作时的难度，选材上应有新颖性，尽可能贴近自己生活

实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

五、综合性学习与语言运用（共6分）

23.（2023七上•雅安期末）为丰富学生校园文化生活，学校将

举行“校园诗歌节”活动，请按要求参与下面的活动。

（1）如果你是组委会的主要成员，请你围绕活动主题设计两个

活动项目。

（2）在诗歌朗诵活动中，请你拟写一句富有诗意的宣传语。

【答案】（1）办一期诗歌黑板报；开展诗歌专题讲座；组织诗歌

征文比赛；进行经典诗歌朗诵会。

（2）以诗歌之美，激发内心无限的想象，构建出最温馨的未来；

诗歌唤醒心灵，灵感点亮未来；学富五车，汉赋楚辞，才高八斗，七

步成诗。

【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】

（1）本题考查活动设计。结合题干中“校园诗歌节”可知，本次

活动围绕该主题设计出与校园相关的活动即可，活动内容要健康积极,

对学生有正确导向即可。

故答案为：示例：办一期诗歌黑板报；开展诗歌专题讲座；组

织诗歌征文比赛；进行经典诗歌朗诵会。

（2）本题考查活动宣传语的撰写。结合“诗歌朗诵活动”和“诗

意”等关键词，宣传语主题为诗朗诵，风格为诗意，抓住这两个切入

点撰写即可。故答案为：示例：诗歌唤醒心灵，灵感点亮未来。

【点评】

（1）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明

确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主

题，并具有操作性。

（2）本题考查活动宣传语的撰写。为某个活动拟写宣传语，所

拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，

一般多采用对偶的修辞。

六、古代诗文理解与鉴赏（共14分）

（2023七上•雅安期末）文言文理解

徙木债表

商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一

人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门

之外，令于邑中日：“有人能愤表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此

必不信。”有一人曰：“试往债表，不得赏而已，何伤？”往债表，来

谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，

其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。

（选自《容斋随笔》作者洪迈）

【注释】＜（fen）*：放倒标帜。

24,下列对加点词的解释，有误的一项是（）

A.乃募民徙三丈之木而予五十金（给）

B.有一人徙之，辄予金（就）

C.来谒吴起（拜见）

D.予谓鞅本魏人（说）

25.把下面的文言句子翻译为现代汉语。

试往债表，不得赏而已，何伤？

26.商鞅徙木和吴起愤表的故事，告诉我们一个什么道理？

【答案】24.D

25.（我）去放倒标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系

呢？

26.必须说到做到，才能真正取信于民。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给

人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理

解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异

义等现象。

（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、

不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。

（3）本题考杳对文章主旨的理解。这类题型，先要读懂文章的

内容，再结合重点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主

题。

【附参考译文】

战国时代，商鞅在秦国推行变法，他怕百姓不相信国家的改革法

令，于是就决定在都城城门前，竖一根三丈长的木杆，公开宣布谁能

搬走木杆，就赏给他五十两银子。当有人搬走后商鞅马上兑现，并且

在同时颁布了变法政令。魏国的吴起在担任西河长官时，为了取信于

民，在一天夜里派人在都城南门外竖立一根表杆，并在城中公开宣布:

谁能将这根表杆推倒，就让他当官。百姓听到后多数不以为然，也有

人认为不妨一试，如果得不到赏赐，也没有什么损失，于是就去推倒

了表杆，吴起则当即宣布了任命。自此以后，魏国军民对吴起实行的

法令也不再有所怀疑了。商鞅本来是卫国人，后到秦国做官进行变法,

他的做法大概仿效了吴起的计谋，而吴起立木示信的首创之功，却未

流传下来，很少为人知道。

24.本题考查对文言词语的理解。

ABC：正确；D：认为。

故答案为：Do

25.本题考查文言语句的翻译。此句关键词：而已：罢了。何伤：

有什么关系呢？注意“试往债表”缺少主语，翻译时需要补出来。

故答案为：（我）去放倒标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什

么关系呢？

26.本题考查对文章主旨的理解。结合文段中“乃募民徙三丈之

木而予五十金"和“有人能债表者，仕之长大夫”可知，商鞅和吴起

都通过奖赏的方式取信于民，付诸了自己的承诺“作答时需结合“诚

信”取信于民”这个角度切入。

故答案为：必须说到做到，才能真正取信于民。

（2023七上•雅安期末）古代诗歌鉴赏

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前，

潮平两岸阔，风正一帆悬，

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

27.下列对这首诗的理解与分析，有误的一项是（）

A.首联写“客路"行舟”，与尾联“乡书”归雁”遥相呼应。

B.颈联既是黎明时分江上美景的生动写照，又是时序交替的形

象表现，富含哲理。

C.尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之

情。

D.诗人触景生情，借波澜壮阔的江景表达壮志未酬的情怀。

28.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠矶。“潮平两岸阔，风正

一帆悬”的“阔”和“悬”字，炼得极妙，请简要分析。

【答案】27.D

28.“阔”用得好，直抒胸意，表达了春潮把江岸变得渺远无际，

造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔、大江直

流、波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮;

“悬”用得好，悬字是高高直直挂着的样子，风顺风和，帆儿高悬，

传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者袤达的思想感情;

思乡怀人

【解析】【点评】

(1)本题考查对诗歌的理解。应仔细阅读诗歌，理解诗歌内容、

主旨、写法等。在答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗

词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。

(2)本题考查诗歌的炼字,完成时应通读诗歌，然后认真阅读

词语所在的句子，结合语境理解其意思。答题时，先把字词原意解释

出来，然后解释字词在句中的含义，最后整体分析字词包含的作者情

感。

27.本题考查对诗歌的理解。

ABC：正确；

D：有误，“乡书何处达？归雁洛阳边”表现了浓烈的思乡之情，

并不是表达“壮志末酬的情怀”；

故答案为：Do

28.本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的

妙处。解答本题时可以先解释“悬"的意思，悬是笔直高挂的样子。

一方面写出江面风平浪静，另一方面作者以小景呈现了平野开阔、和

风吹拂、大江直流波平浪静等大景。表现了诗人开阔的胸襟，表达了

诗人豁达乐观的情怀。“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几

与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。又写出了春天已至L

冰雪消融，大地回春，春意已浓的景象。“阔”字，又抒发胸怀，展示

诗人开阔的胸襟。

1/1四川省雅安市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试

试卷

一、积累与运用(共14分，每小题2分)

1.（2023七上•雅安期末）下列加点字的注音完全正确的一项

是（）

A.笨拙（zhu6）窠巢（k6ch6o）黄晕（yUn）人声鼎沸（f^i）

B.抖擞（s。u）憔悴（qidocui）干涩（s。）刻骨铭心（min）

C.收敛（li6n）缥缈（piaomi6o）模样（m6）骇人听闻（hGi）

D.澄澈（che）坍塌（tdntd）抽噎（y。）畏罪潜逃（qidn）

2.（2023七上•雅安期末）下列词语书写完全正确的一项是（