陕西省咸阳市兴平市2022-203学年九年级上学期语文期末试卷

陕西省咸阳市兴平市2022-203学年九年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累和运用（17分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．淤滩（xū）愧赧（hǎo）聒噪（guō）伤痕累累（lěi）B．拮据（jū）筵席（yán）拜谒（yè）自惭形秽（huì）C．箴言（xián）亵渎（xiè）飞窜（cuān）孜孜不倦（zī）D．勾当（gòu）舵手（duò）喷薄（báo）箪食壶浆（shān）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．端祥驳船不功自破腐草为萤B．作揖游戈自曝自弃血雨腥风C．侥幸促狭取意成仁如雷灌耳D．豢养忧戚根深蒂固矫揉造作3．经典诗文默写。【在第（1）~（7）题中，任选五题；在第（8）~（10）题中，任选一题】（1），到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2），边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）一上高城万里愁，。（许浑《咸阳城东楼》）（4），拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》）（5）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（6），欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（7）倚东风，。（秦观《行香子》）（8）见余大喜曰：“！”（张岱《湖心亭看雪》）（9）山水之乐，。（欧阳修《醉翁亭记》）（10），刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）4．《水浒传》中涌现出许多栩栩如生的人物形象，作者在塑造这些粗豪，侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。请你以林冲和武松为例，结合小说情节简要分析二人之间的共性和个性。5．阅读语段，按要求完成下面的题目。①其实，一个人的是否富有程度，与他能舍弃之物的数量成正比。②只有从膨胀的物欲中挣脱出来，才能把心思放在真正有价值的事情上。③只要学会卸下身心的负累，不要让多余的人和事扰乱你的脚步和心思，就能轻车简从，活得自在从容。④人生，是一场无休止的奔忙。⑤不如怀揣对美好梦想的期许，在努力追梦的过程中享受生活中那些不可多得的小确幸和小温暖。（1）第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2）从复句类型来看，第②句和第③句都是复句。（3）请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。二、综合性学习（7分）6．学习完高尔基的《海燕》一文后，九年级（1）班准备开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。（1）请将下面的文字正确、工整、规范地书写在田字格中。让暴风雨来得更猛烈些吧

（2）小语准备拟写一副对联赞颂海燕，请你根据课文内容，帮他补全下联。上联：白杨傲然挺立守卫黄土地下联：海燕（3）课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战，而海鸥、海鸭、企鹅却胆怯躲藏、逃窜，假如你是一只海燕，你会对海鸥海鸭、企鹅说些什么呢？________________________________________________________________________________________（4）人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面对生活中的暴风雨，你该怎么做？请就这个话题，与同学交流自己的想法。________________________________________________________________________________________三、阅读（46分）阅读下面的材料，完成问题。【材料一】知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。”青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。如饥似渴孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，才能为人生之路奠定坚实知识基础。立身百行，以学为基，学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习其实是一个不断发现自我的过程，它扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视野更加开阔，境界更加升华，心灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学习得来的。正如习近平总书记强调的：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷。这既为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的更高要求。任何一个创新创造，都需要更多的知识去支撑。依靠学习走向未来不是一句空话，而是在不断磨砺中总结出来的成长经验。学习不仅是时代的要求，也是青少年自身发展的需要。青少年时期在成长之路上，总会有许多困惑、许多烦恼、许多选择。当面临人生困惑的时候，用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。我们要胸怀使命去学习。把学习放到一个更高的层次上来认识，以一个更远大的目标来激励自己。要通过学习，用自己的智慧和才能，为中华民族伟大复兴作出无愧于时代的贡献。要带着思考去学习。“学而不思则图”“行成于思，毁于随”。学习的要义，不仅在于掌握知识，更要善于把握事物的发展规律：不能满足于获取碎片化的知识，而要追求知识的“本真”与整体。在学习中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能获得真学问，练就真本领。学习一定要持有恒心。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习不是一时兴起，必须成为一种习惯，要认真地加以培养。在移动互联网高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮躁、宁静致远，不走投机取巧、不劳而获的捷径，才能从持续的学习中获益。恰是一生好年华，正是发奋学习时。青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习，塑造优秀的人格，练就过硬的本领和才干，改变自己的前途命运。广大青年把勤奋学习作为一种追求和态度，作为探索未知世界的一把钥匙，就能让学习的灯塔始终照亮人生前行的道路。（摘编自《人民日报》）【材料二】“不积跬步，无以至千里”，语出荀子《劝学篇》。“跬步”用来形容十分微小的距离。古人将人在行走时抬起一次脚称为“跬”，抬起两次脚称为“步”，因此跬为半步。这句话的意思是，如果不去积累脚下一步半步的距离，就不可能行至千里之外。相对于孟子的“性善论”而言，荀子的理论更注重后天教化对人的影响，提出“故圣人也者，人之所积也”，即想成为有修为的君子、圣人，就必须通过后天的不断积累，才有可能实现从量变到质变的转化。在这一点上，荀子与孔子的理论是一脉相承的，孔子在《论语》中也有诸如“学而时习之”这样的观点，强调不断积累与勤奋学习。（摘编自《光明日报》）7．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．【材料一】第四段通过摆事实，讲道理，引用名言，激发读者的阅读兴趣，启迪读者，增强论证的说服力和权威性。B．【材料一】第五段论述青少年正是苦练本领增长才干的黄金时期，每个人都可以通过勤奋学习改变自己的前途命运。C．【材料二】中荀子的理论相较孟子的“性善论”来说，更注重后天教化对人的影响。D．两则材料论述学习不能走投机取巧、不劳而获的捷径，必须经历扎实的积累过程，从不断积累与勤奋学习中获益。8．请简要梳理【材料一】的论证思路。________________________________________________________________________________________9．两则材料的论述角度和主要观点有何不同？请结合两则材料简要分析。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。归来吧，麻雀龙会吟①飞了，全飞了。走了，全走了。②大明望着自家的屋檐，望着屋檐下那一个个麻雀窝，心里生出了一种难以言说的忧伤。记得十来天前，还没长出羽毛的雏雀，一只只从离巢里探出头来，望着五彩缤纷的世界，亮亮的小眼里充满了好奇。可是，没过几天，那些可爱的雏雀都死了，死得那么突然，那么匪夷所思。大明的父亲说，一定是麻雀给它们的儿女喂食了带有农药的虫子，中了毒。③雏雀们死了，它们的父母也不想再留在这片伤心之地。它们飞到哪里去了呢？大明十分失落。④大明从懂事起，就很喜欢麻雀。喜欢天一亮麻雀就来唤他起床，那叽叽喳喳的啼啾就像一支动听的歌；喜欢在读书做作业时，麻雀飞到窗台上来陪他，骨碌碌的小眼里全是柔情。⑤可现在，麻雀都飞走了。⑥也许，是人们的建意捕杀，让麻雀逃离了生养它们的故乡？⑦村子里有那么一些人，一有空就四处猎取麻雀。拿鸟铳的、拿气枪的，手轻轻一举，麻雀就一头栽下来，载到这些人的餐桌上。⑧也许，是滥用农药使它们再也不能生存下去？⑨稻稷麦菽、蔬菜水果，每施一次农药，昆虫就死上一层，麻雀食了昆虫，极易中毒。也许在这一次又一次的伤害中，麻雀慢慢地远离了我们？⑩后来，大明意外发现，麻雀没有灭绝，它们是飞向了城里。城里没有农药，没有人用鸟铳和气枪猎杀。⑪那年大明去城里打工，在一座公园里，他突然听到一阵叽叽喳喳的啁啾，那么耳熟，那么亲切。他看见有一群麻雀在草坪上戏耍。他欣喜地走近，麻雀一点也不怕他，骨碌着眼，就像他幼年在家里读书做作业时，那些在窗台上陪着他的“朋友”。⑫麻雀叽叽喳喳，叫得十分快活。⑬大明也很快活，他说，你们回家乡去吧，家乡的人们都很想念你们。⑭麻雀却不叫了，它们似乎听懂了大明的话，扑闪着翅膀飞了。大明一阵悲哀，麻雀不接受他的邀请，它们嫌弃家乡，家乡没有城里快活。⑮渐渐地大明发现，飞进城里的麻雀，不是都过得快活，它们没有地方筑巢。在农村，麻雀筑巢的地方比比皆是，屋檐下，绿树上，草垛里，到处都有它们的安乐窝。而城里就紧巴多了，虽然高楼大厦鳞次栉比。可是并不适合麻雀筑巢。街道上的绿化树虽然浓荫遮蔽，但常被修剪，巢没筑上三天就得拆迁。有些麻雀没法，只好把窝筑到人家的空调室外机旁，虽然噪声很大，热风灼灼，但总算有了安身之地。⑯有一天，大明走在一个小区里，只见几只麻雀在头顶上飞来飞去，撒落一声声悲啼。原来它们筑在空调室外机旁的窝巢，被主人扔到了垃圾栖里。大明对麻雀生出了怜悯，如果不是故乡实在不能呆了，它们怎么会离乡背井，飞到水土不服的城里来？⑰大明回家了，他要在家乡发展，建设一个美丽乡村，让麻雀们有家可归。他建果园，种香稻，搞大棚蔬菜。他对父亲说，我们家的稻谷蔬菜果园，都不喷施农药。⑱父亲奇怪地看着他，说，不喷农药，病虫害怎么天除？⑲大明说，我们用新科技消灭病虫害。⑳父亲说，我晓得，你是为了人们的健康，也为了你念念不忘的那些麻雀。不过，光靠我们一家，恐怕不行。㉑大明很感动，感动于父亲的理解和提醒，想让麻雀归来，需要大家努力。他主动给村民传授科技兴农新技术，教大家如何靠生态农业脱贫。㉒村委会换届时，村民一致选他当村主任，鼓掌欢迎他发表就职演说。他说，一年后麻雀还没归来，我主动下台引麻雀回来。㉓村民都愣住了，不明白他这话是什么意思。他没解释，语气更加严肃地说，一个连麻雀都不愿意呆的地方，是我们这些人的耻辱。他和村民约法三章，用生物科技除虫，在屋前屋后多栽树，不能随意捕杀野生动物。㉔掌声如雷，村民心里都涌起了浪涛。一个连麻雀都不愿意呆的地方，是我们这些人的耻辱，大家都记住了这句话。田野上没有了农药味，山林里听不到猎枪声，家家屋前屋后绿荫如云。㉕一年快过去了，麻雀还没归来。其实麻雀归来过，不过只有两只，在村子里转了一圈，又扑闪着翅膀飞走了。㉖大明终日反省，哪里还做得不够？㉗一年期限到了。那天，他正在写请辞报告，突然听到一阵叽叽喳喳的雀啼，出门一看，只见几只麻雀在屋檐下筑巢。再望望远处，蓝天下，一群群麻雀从远方飞来，很快落到各家各户的屋顶上。㉘这时他才明白，那两只飞来又飞去的麻雀是“侦察兵”，了解情况后带来了更多的伙伴。10．请阅读文章第①~②段，完成下面的表格。概括内容城里打工意外看到麻雀②发现麻雀缺少安家的地方④大明的情感①悲哀③感动11．小语认为文章第④段可有可无，请你向他解释不能最去的原因。________________________________________________________________________________________12．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。掌声如雷，村民心里都涌起了浪涛。________________________________________________________________________________________13．文章标题富有深意，请简要分析其内涵。________________________________________________________________________________________14．文章主要采用了什么表现手法？请结合具体内容简要分析。________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成问题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而成长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘、把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹤矶上，且三面临水，又西对睛川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。（节选自王士性《广游志》）【注释】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。15．解释下列句子中加点词的含义①樯倾楫摧②而或长烟一空③然不若武昌黄鹤楼④且三面临水16．下列句子中加点的“而”与“而楼制工巧奇丽”中的“而”意义和用法相同的项是（）A．感极而悲者矣 B．余强饮三大白而别C．而不知人之乐 D．朝而往，暮而归17．请将下面的句子翻译成现代汉语。①此则去阳楼之大观也，前人之述备实。________________________________________________________________________________________②洞庭万顷，水天一色，杳无际涯。________________________________________________________________________________________18．“一切景语皆情语。”【甲】【乙】两文都写到了岳阳楼的景色，但写作目的有所不同，请根据文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成问题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。19．诗歌首联选取了哪些意象？有什么作用？________________________________________________________________________________________20．诗歌颔联表达的感情委婉而深沉请从修辞手法的角度简要分析。________________________________________________________________________________________四、作文（50分）21．按要求作文。请以“历练”为题，写篇文章。要求：①文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】这属于初中阶段需要掌握的读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。音不读错。

A：淤滩（xū）——（yū）愧赧（hǎo）——（nǎn）；B无误；

C：箴言（xián）——（zhēn）飞窜（cuān）——（cuàn）

D：喷薄（báo）——（bó）箪食壶浆（shān）——（dān）故答案为：B【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字、音近字。2．【答案】D【解析】【分析】这属于初中阶段需要掌握的字词。学生注意掌握教材里每篇课文下面注释部分和“读读写写”部分。字形不写错。

A：端祥——端详不功自破——不攻自破

B：游戈——游弋自曝自弃——自暴自弃

C：取意成仁——取义成仁如雷灌耳——如雷贯耳；D无误。故答案为：D【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。3．【答案】（1）怀旧空吟闻笛赋（2）戍鼓断人行（3）蒹葭杨柳似汀洲（4）停杯投箸不能食（5）雪拥蓝关马不前（6）而今识尽愁滋味（7）豪兴徜徉（8）湖中焉得更有此人（9）得之心而寓之酒也（10）我是你簇新的理想【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗和现代文名篇。注意易错字的写法，如“吟、赋、戍、蒹、葭、汀、箸、徜徉”等字。注意题目要求，在第（1）~（7）题中，任选五题；在第（8）~（10）题中，任选一题。不要全做。故答案为：⑴怀旧空吟闻笛赋

⑵戍鼓断人行

⑶蒹葭杨柳似汀洲

⑷停杯投箸不能食

⑸雪拥蓝关马不前

⑹而今识尽愁滋味

（7）豪兴徜徉

（8）湖中焉得更有此人

（9）得之心而寓之酒也

（10）我是你簇新的理想【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。4．【答案】共性：林冲在柴进府上与洪教头比武，武松赤手空拳打死老虎等情节可以看出二人都武艺高强，有勇有谋。个性：林冲作为东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈忍无可忍的情况下才被逼上梁山；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，从为兄报仇开始，逐渐走向反抗的道路。【解析】【分析】这是九年级上学期要求掌握的名著，要求学生掌握并理解具体内容。

林冲几个重要故事概括：

①衙内结仇：林冲是八十万禁军枪棒教头，妻子张氏被高俅的义子高衙内调戏。②误入白虎堂：高太尉设计陷害林教头携刀私入白虎堂，刺配沧州。③野猪林被救：两个公差被高俅收买，在野猪林时林冲险些被杀死，幸亏鲁智深一路相随获救。④棒打洪教头：柴进府上，林冲轻松击败了洪教头。⑤风雪山神庙：林冲在山神庙暂住凑巧得知自己已被陷害的真相。终于爆发，提枪戳死三人。⑥火并王伦：林冲上梁山后，王伦嫉贤妒能，要林冲献投名状，当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦。

武松几个重要故事概括：

①结拜宋江。武松因先前在家乡打死一个人，怕吃官司，远离家乡。后来经历一些事情，和宋江结义为兄弟。②武松打虎。景阳冈喝酒之后，打死老虎一举成名。③血溅狮子楼。西门庆在王婆的帮助下，与潘金莲勾搭成奸。天长日久，怕事情败露，于是将武大郎毒害致死。当武松从外地出公差回来的时候，西门庆慌忙躲进了狮子楼。当武松得知后，他怒不可遏，寻至狮子楼，杀死西门庆。④醉打蒋门神。武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。⑤血溅鸳鸯楼。蒋忠暗使差人杀武松于飞云浦，不料被武松得知，杀死差人回到城里，张都监府中，张都监、张团练、蒋忠正在鸳鸯楼中饮酒作乐，武松登楼将楼上之人杀尽而去。⑥落草二龙山。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。张青、孙二娘夫妇让武松去投二龙山。之后，夜走蜈蚣岭，在坟庵杀死恶道飞天蜈蚣王道人。⑦梁山大聚义。攻打大名府时，武松扮成行脚僧到城内作内应。卢俊义上山后，武松是坚决让宋江坐第一把交椅头领之一。故答案为：共性：林冲在柴进府上与洪教头比武，武松赤手空拳打死老虎等情节可以看出二人都武艺高强，有勇有谋。个性：林冲作为东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈忍无可忍的情况下才被逼上梁山；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，从为兄报仇开始，逐渐走向反抗的道路。【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。5．【答案】（1）示例：删去“是否”。（2）条件（3）人生是奔忙。【解析】【分析】（1）当句子中出现“是否、能否、好坏、成败”等词时，要看句子前后是否对应。这里前后不对应，属于两面对一面，建议删去“是否”。

（2）条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。②③是条件复句。

（3）句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语常在主宾前，谓前状语谓后补。”人生“是主语。”是“是谓语动词。”无休止“是修饰语，定语。”奔忙“是宾语。故答案为：（1）删去“是否”。

（2）条件

（3）人生是奔忙。【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（2）本题考查复句类型。要求学生了解复句类型并理解各类型具体含义。常见复句类型如下：①并列复句②承接复句③递进复句④选择复句⑤转折复句⑥假设复句⑦因果复句⑧条件复句。条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。

（3）本题考查句子成分。句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语常在主宾前，谓前状语谓后补。6．【答案】（1）让暴风雨来得更猛烈些吧（2）示例：展翅翱翔呼唤暴风雨（3）示例：收起你们对暴风雨的恐惧吧，生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。（4）【示例1】当生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人，要相信机会总是留给有准备的人的，把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。【示例2】面对生活的“暴风雨”，应该学会冷静理智地去分析、思考，学会处变不惊，让“暴风雨”能够平安度过，并能从中总结经验，汲取教训。【解析】【分析】（1）抄写题按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

（2）注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。上联其实是写白杨傲然挺立的样子，白杨是作用是守卫黄土地。下联可以写海燕的样子以及他们的作用。海燕飞翔的样子以及他们不畏惧风雨。

（3）语言表达题要注意说话分寸，语言得体即可。海燕矫健、勇敢，海鸥、海鸭、企鹅却胆怯躲藏。对话肯定是劝说他们不要胆小，要去面对风雨。语言简洁明了即可。

（4）针对“暴风雨”，我们要像海燕一样，勇敢去面对。要淡定迎接生活中的“暴风雨”，总结经验教训即可。故答案为：（1）让暴风雨来得更猛烈些吧

（2）展翅翱翔呼唤暴风雨

（3）收起你们对暴风雨的恐惧吧，生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。

（4）当生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人，要相信机会总是留给有准备的人的，把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。【点评】（1）本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

（2）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（4）本题考查文章启发与感受。围绕主题展开，结合实际生活，谈感受。注意态度积极。【答案】7．A8．①首先提出“学习对青少年有极为特殊的意义”的观点，并引用习总书记的语句加以论证；②接着引用名言论述学习的意义；增智长才、厚德明志，是自身发展的需要；③然后引经据典、结合实际，从胸怀使命、带着思考、持有恒心三个角度论证如何学习；④最后总结归纳，得出结论：青少年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力。9．①【材料一】从学习的意义和学习的方法的角度，论述“青少年应把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力”的观点；②【材料二】从“积累才有可能实现从量变到质变的转化”的角度，论述“学习要不断积累才能提高进步”的观点。【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

（2）本题考查议论文论证思路。注意答题格式：首先（通过……方式）提出……论点/论题，然后展开论证（分论点），通过……论证方法进行论证，最后得出……结论，总结全文/号召人们……启发读者的思考。论证过程中要注意四不丢：论证方法不能丢；例子不能丢；论证角度不能丢；观点不能丢；连接词：首先、其次、接着、最后。

（3）本题考查文章的比较理解。精读材料一和材料二，找出论述的角度和主要观点，根据文本进行描述出来，言之有理即可。7．A：摆事实。错误。第四段没有事例论证。

故答案为：A8．论证思路注意答题格式：首先（通过……方式）提出……论点/论题，然后展开论证（分论点），通过……论证方法进行论证，最后得出……结论，总结全文/号召人们……启发读者的思考。材料一首先提出“学习对青少年有极为特殊的意义”的论题，引用习近平语句证明；接着引名言讲道理论述学习的意义：增智长才、厚德明志，是自身发展的需要；然后引经典结合实际，从胸怀使命、带着思考、持有恒心三个角度论证如何学习；最后归纳：青少年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力。

故答案为：①首先提出“学习对青少年有极为特殊的意义”的观点，并引用习总书记的语句加以论证；②接着引用名言论述学习的意义；增智长才、厚德明志，是自身发展的需要；③然后引经据典、结合实际，从胸怀使命、带着思考、持有恒心三个角度论证如何学习；④最后总结归纳，得出结论：青少年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力。9．材料一重点是第一段：知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。第三段我们要胸怀使命去学习。学习一定要持有恒心。材料二重点是“不积跬步，无以至千里”，强调不断积累与勤奋学习。

故答案为：①【材料一】从学习的意义和学习的方法的角度，论述“青少年应把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力”的观点；②【材料二】从“积累才有可能实现从量变到质变的转化”的角度，论述“学习要不断积累才能提高进步”的观点。【答案】10．欣喜（快活）；想让麻雀回家乡，麻雀不理（不接受邀请）；怜悯；回家乡建设美丽乡村，获得父亲的理解11．①补充说明大明与麻雀和谐相处的情境，表达出大明对麻雀的喜爱之情；②解释上文大明看到麻雀飞走后伤心的原因；③为下文大明因麻雀的命运变化引发自己的情感变化提供依据；④为下文大明选择回到家乡建设美丽乡村，引麻雀回归做铺垫。12．运用夸张、比喻的修辞，突出强调了村民们掌声热烈，生动形象地写出了乡亲们在听到大明的承诺后内心的震撼，表现出村民们对大明的认可和支持。13．表层含义：大明对飞走的麻雀的呼唤（盼望飞走的麻雀回来）；深层含义：表达作者对保护环境、人与动物和谐相处的深切盼望。14．对比。①通过对比麻雀的飞走与飞回（故乡环境的好与坏），突出强调乡村环境变化大；②通过对比村民对麻雀的害与迎（前后的态度），突出强调人们对家乡环境的重视；③通过对比大明因鸟在而乐与因鸟走而悲，突出强调大明对鸟的喜爱以及对环境的担忧。【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（2）本道题考查句段或情节的作用。解答本题结合文章内容说明理由：赏析该情节的作用，如：写出了，起到了的作用，表达了的情感等。

（3）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：（词）运用了（角度），（表达效果）地写出了（内容），表现了人、物或作者的（情感），取得了的表达效果。

（4）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。

（5）本道题考查对比的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。10．①由第⑪段“那年大明去城里打工，在一座公园里，他突然听到一阵叽叽喳喳的啁啾，那么耳熟，那么亲切”“他欣喜地走近，麻雀一点也不怕他”可得：欣喜/快活；

②由第⑬段“他说，你们回家乡去吧，家乡的人们都很想念你们”“大明一阵悲哀，麻雀不接受他的邀请，它们嫌弃家乡，家乡没有城里快活”可得：想让麻雀回家乡，麻雀不理；

③由第⑯段“有一天，大明走在一个小区里，只见几只麻雀在头顶上飞来飞去，撒落一声声悲啼。原来它们筑在空调室外机旁的窝巢，被主人扔到了垃圾桶里。大明对麻雀生出了怜悯”可得：怜悯；

④由⑰段“大明回家了，他要在家乡发展，建设一个美丽乡村，让麻雀们有家可归”，第㉑段“大明很感动，感动于父亲的理解和提醒，想让麻雀归来，需要大家努力。他主动给村民传授科技兴农新技术，教大家如何靠生态农业脱贫”可得：回家乡建设美丽乡村，获得父亲的理解。

故答案为：欣喜（快活）；想让麻雀回家乡，麻雀不理（不接受邀请）；怜悯；回家乡建设美丽乡村，获得父亲的理解11．首先，“大明从懂事起，就很喜欢麻雀”表达出大明对麻雀的的喜爱之情；“喜欢天一亮麻雀就来唤他起床，那叽叽喳喳的啼啾就像一支动听的歌；喜欢在读书做作业时，麻雀飞到窗台上来陪他，骨碌碌的小眼里全是柔情”交代了小时候大明和麻雀和谐相处的场景，为下文写麻雀离开的伤心、在城里打工看到麻雀欣喜的心情等提供了依据；同时，结合第③段“它们飞到哪里去了呢？大明十分失落”可知，本段还交代了大明伤心的原因；最后，结合第⑰段“大明回家了，他要在家乡发展，建设一个美丽乡村，让麻雀们有家可归”，第㉗段“天下，一群群麻雀从远方飞来，很快落到各家各户的屋顶上”可知，本段还为之后大明选择回到家乡建设美丽乡村，引得麻雀回归作了铺垫。

故答案为：①补充说明大明与麻雀和谐相处的情境，表达出大明对麻雀的喜爱之情；②解释上文大明看到麻雀飞走后伤心的原因；③为下文大明因麻雀的命运变化引发自己的情感变化提供依据；④为下文大明选择回到家乡建设美丽乡村，引麻雀回归做铺垫。12．“掌声如雷”运用夸张的修辞，突出强调了村民们掌声之大；“村民心里都涌起了浪涛”，运用比喻的修辞，把村民们内心的波动比作浪涛，生动形象地写出了乡亲们在听到大明的承诺后内心的震撼，“掌声如雷”也表现出村民们对大明的认可和支持，侧面表现大明的承诺是正确的。

故答案为：运用夸张、比喻的修辞，突出强调了村民们掌声热烈，生动形象地写出了乡亲们在听到大明的承诺后内心的震撼，表现出村民们对大明的认可和支持。13．浅层含义：“归来吧，麻雀”指大明对麻雀归来的渴望；

深层含义：“归来吧，麻雀”，结合第㉓段“一个连麻雀都不愿意呆的地方，是我们这些人的耻辱”，第㉗段“蓝天下，一群群麻雀从远方飞来，很快落到各家各户的屋顶上”可知，在城打工的大明为了让鸟儿有家可归，回乡建设美丽乡村，他和村民约法三章，用生物科技除虫，在屋前屋后多栽树，不能随意捕杀野生动物，过了一年，麻雀们真的回来了。由此可知，“归来吧，麻雀”表达了作者对保护环境，人与动物和谐相处的美好愿望。

故答案为：表层含义：大明对飞走的麻雀的呼唤（盼望飞走的麻雀回来）；

深层含义：表达作者对保护环境、人与动物和谐相处的深切盼望。14．本题考查对比的写作手法。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

示例：大明小时候，“喜欢天一亮麻雀就来唤他起床，那叽叽喳喳啼啾就像一支动听的歌；喜欢在读书做作业时，麻雀飞到窗台上来陪他，骨碌碌的小眼里全是柔情”，后来，“飞了，全飞了。走了，全走了”，麻雀之前的留和现在的离开进行对比，结合“也许，是人们的肆意捕杀，让麻雀逃离了生养它们的故乡”“也许，是滥用农药使它们再也不能生存下去”，突出人类活动及生态破坏对动物的不良影响，表达出人们对环境的担忧。

故答案为：对比。①通过对比麻雀的飞走与飞回（故乡环境的好与坏），突出强调乡村环境变化大；②通过对比村民对麻雀的害与迎（前后的态度），突出强调人们对家乡环境的重视；③通过对比大明因鸟在而乐与因鸟走而悲，突出强调大明对鸟的喜爱以及对环境的担忧。【答案】15．倒下；全；如，比得上；靠近16．C17．①这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。②洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际。18．【甲】文通过描写岳阳楼的景色，引出下文“迁客骚人”喜与悲的抒情和“古仁人之心”的议论。【乙】文通过描写岳阳楼的景色，意在突出岳阳楼的雄伟壮观，表达作者的赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文中写景的写作目的。其实是考查作者写作情感观点态度。在文中找到环境描写对应句，结合作者生平背景，分析表达作者何种情感态度即可。

【译文】

【甲】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬着小山，吞下了长河，水流浩荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

【乙】登上南昌的滕王阁，赣江大水从西面而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽，立在黄鹄矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼、汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像滕王阁和黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼的风景最好，三座楼都面向西，岳阳楼更加雄伟。15．①樯倾楫摧：船桅倒下，船桨折断。倾：倒下

②而或长烟一空：有时大片烟雾完全消散。一：全

③然不若武昌黄鹤楼：然而却比不上武昌的黄鹤楼。若：如，比得上

④且三面临水：并且三个面都与水源很近。临：靠近

故答案为：倒下；全；如，比得上；靠近16．而楼制工巧奇丽：但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇丽。而：表转折，但是

A：感极而悲者矣：感慨到了极点而悲伤的心情。而：表顺接

B：余强饮三大白而别：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。而：表承接

C：而不知人之乐：却不知道人们为什么快乐。而：表转折，但是

D：朝而往，暮而归：早晨去，晚上回来。而：表修饰

故答案为：C17．翻译句子注意重点字、翻