2024年英语教师工作计划（35篇）

2024年英语教师工作计划（35篇）

2024年英语教师工作计划（精选35篇）

2024年英语教师工作计划篇1

指导思想：

坚持“自主合作探究”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报

告精神；进一步创新教育教学，重视习惯养成，使学生德智体全面

发展。

工作目标：

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校

的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的

最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实

自己。

3、加强和结对教师的交流和切磋，虚心向骨干教师学习，注重

培养学生各方面的能力。

4、在打造高效课堂活动中，努力探索语文“四读”模式教学，

培养学生的学习兴趣和能力，使学生获得全面发展。

工作措施：

（1）学习方面

读有关教育学、心理学的文章，理解“课程改革纲要”、“英

语课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等。

读完教育处推荐书目《爱的教育》和《给教师100条建议》并努力

做到勤写读书随笔。使自己自觉更新教育观念，树立适应现代发展

的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在

新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、

艺术性。

(2)教学方面

贯彻“以人为本构建高效课堂”的基本思想，坚持落实了自主

学习、合作学习、探究学习的方式，通过对学生学习过程的评价，

提高语文教学效益和课堂效率。认认真真上好每一堂课，钻研教材,

细读文本，勤写教学反思。加强“四读”教学法的实践与探索，学

习名师的教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。

(3)教学研究

积极开展教育科研活动，把握语文学科教育改革动态，深入研

究自己所教的教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才

众长，正确把握教材的意图，努力把教学实践经验升华为理论，并

仔细观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学

效率，提高自己的课改水平。

(4)活动实践

经常与其他教师进行交流，主动进行阶段性自查，找出与其他

教师之间的差距，以便更好地进行学习和再实践，建立业务学习笔

记。积极参加“以学生为本，构建高效课堂”课堂教学竞赛活动，

是自己教学水平更上一个台阶。

(5)成长提高

积累教学随笔、心得体会、教学日记、撰写案例(教案、课堂

实录)、论文、课题研究计划，调查报告等文章，以提高研究能力。

以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使

学生形成一定的素质，掌握扎实的基本功，为今后继续学习打下良

好的基础，同时也会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。

2024年英语教师工作计划篇2

一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成

预期目标。

二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱

满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快

帮助学生走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，

早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律,

不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提

高学生的能力。

四、精心授课。

整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有

明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思

想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《高中英语新课程标准》，《—省高中英语课程教学要

求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注—省《20_年考试

说明》与《2—年考试说明》之间的变化，关注20_年高考英语听

力考试变化，关注20_年我省高考英语命题题型分值变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验

区高考英语试题，20_年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以

及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

3、研究高考信息和考试动向。及时了解20_高考动态，适时

调整复习方案。

4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。

有的放矢地制订切实可行的复习方案。

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中

词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。

优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句

作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20_年新增词汇的识记

和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养

学生的语言综合运用能力。

2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归

纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

（三）培养应试能力

1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚

持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不

断提高阅读理解能力。

2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与

培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提

高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达

的书写。

3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的

练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训

练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和

掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的

习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要

做到有练必查，有查必评，有错必纠。

2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心

学生身心健康。

三、时间安排

（一）20_年2月末到3月中旬

继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

（二）20_年3月中旬至4月中旬

二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。

这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20_年考试说明》

中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训

练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养

学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经

验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中

存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的

方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

—年度第一学期高三英语教学计划一。指导思；努力提高学生

运用英语知识的能力和答题技巧，以适应；积少成多，他们自己也

可以比较有信心；四。重点难点分析：；

1、词汇的积累

2、重点词组的学习

3、重点句型的运；

4、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练以书本为；所以早自习如果有时间，也课让学生朗

读听力的原文材；道自己以后该注意哪些方面；上去了，后期再对

他们进行一些

20_学年度第一学期高三英语教学计划一。指导思想以教学

大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制

订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作。密切关注高

考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，

努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高

考形式和要求。二、总体目标本学期是高三上学期，是以课本为

蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮

复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多

积累，慢慢的

积少成多，他们自己也可以比较有信心。三。学生情况分析

我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数

学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现

象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未

养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在语

法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无

从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析思维能力差。书面表

达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。

四。重点难点分析:

1、词汇的积累

2、重点词组的学习

3、重点句型的运用。

五、教学构想：

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型知识复习

3、语法专项复习

4、阅读完型专题训练

5、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练以书本为载体，对学生进行阅读能力的培养，同

时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进行听力训练和词

汇学习。着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查

漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完

成句子和书面表达进行集中训练。认真筛选模拟试卷，并针对学生

的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五

听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地

道的英语，很多地道口语，所以早自习如果有时间，也课让学生朗

读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大,

现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，

给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道

自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子

为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻

炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻

译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结阂的指导，那书

面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，提高教学效率时间

对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量

一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显

能力、滚动提高。

①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通

过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在

复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。

突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、

易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框

架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性

强。

②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究,

找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，

感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”我们平时的复习，基本上是按照备课组统一

的复习计划进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见

的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，

在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点

突破。单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词

汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨,

更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的

时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对埼殊群体的学生

做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好笔记，以便

在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补

遗。

④关注“能力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助

学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨

阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断

能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，

从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

⑤强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡

的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理

支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的

情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

七、具体安排周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和

听力训练，还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内容。

第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇基础复

习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试,

分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。

2024年英语教师工作计划篇4

一、思想政治

始终如一地热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记

录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严

于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，

与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个

团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;

还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅

专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例

等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提

高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、教学工作

（一）主要任务一一课堂教学

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长

的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息

量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将

注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课

前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前

的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行

趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是

产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，

运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积

极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用

脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成

为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败

点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，

注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活

泼的状态下进行积极地学习

(二)具体措施

1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

(1)深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体,

设计让学生主动学习的教法。

(2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作

为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过

这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌

握方方面面的知识。

(3)了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情

况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保

证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

(4)了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为

目的，因为新课标是让全体学生得到发展。

2、全面关心学生，促进和谐发展

(1)关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的

闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生

的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他

们进步。

(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完

成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。根据

不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成

绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助

学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

2024年英语教师工作计划篇5

一、指导思想

本学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想,

尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮助学生建立自

信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展

为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情，鼓励学生

体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和

合作等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发

展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学情分析

部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点理解得

不透彻、易混淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝

大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读

英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中

生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习经验。但也

有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在

学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌

握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提

高教学成绩。

三、教材分析

本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词

和短语，每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文，内容在

长度和难度上都有增加，语法知识现在完成时和形容词副词的比较

等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短

的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以

认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们

的一项艰巨任务。

四、教学目标

1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会

写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的

课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握

本教材中出现的语法：情态动词could,should的用法，过去进行时

态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型

谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的交流，如谈论健康问

题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等。

2.学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，

适当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，

3.努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多

听。本学期大力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指

导，让好学生带动困难生，进行学情激励，学法指导和学困帮助，

同时加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。

五、具体措施

1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。

2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督促监测，确保

学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生,

可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式，成绩好的学生可

以背诵对话或课文，默写更佳，培养语感。

3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采

用激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写，及时反馈，

贵在坚持。

4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月

都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感,

让落后的同学找出差距，感受压力。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子结构

和一些重点句型，为流畅的书面表达做好铺垫。

7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午

的听力训练，尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学

生的低自觉性和低主动性是普遍现象。

六、教学进度

略

2024年英语教师工作计划篇6

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》

为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理

念，积极进行先学后导，当堂训练的课堂教学模式的运用和探索，

优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合

素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、具体措施：

1、师德方面：我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》

《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，

以身作则，时时处处为学生做表率。

2、教学方面：

①本学期实践先学后导，当堂训练的课堂教学模式。认真备课,

使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会

自学。以学大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等

多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。

对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和

记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力

度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

③课堂上照顾好两头，采用兵教兵的方式，让学生互相学习，

互相帮助，使每个学生都有所提高。

3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理

论以及研究先学后导，当堂训练的教学模式。随时记录教学心得和

教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培

训，并做好笔记。

4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。

主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研

究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时

下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完

成学校交办的各项任务。

2024年英语教师工作计划篇7

一、思想政治

始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大

事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修

养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

加强团结，与同事相处融泠，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成

一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还

需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业

杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，

以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，

努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、教学工作

（一）主要任务一一课堂教学

课堂是教师”传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的

快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量

多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重

在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再

备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工

作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教

学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴

趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入

新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生

在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、

动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。

课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学

期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序

的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习

（二）具体措施

1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

(1)深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，

设计让学生主动学习的教法。

(2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为

教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这

样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方

方面面的知识。

(3)了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况,

为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学

困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

(4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为

目的，因为新课标是让全体学生得到发展。

2、全面关心学生，促进和谐发展

(1)关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪

光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生的情况,

采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记,课后及时完成

作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同

的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩

的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生

认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控

为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作,

提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养

和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更

新教育观念为前提,提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓

好课堂教育关。认真学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素

质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。

3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不

定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的

低年级教师队伍。

五、培训工作

要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，

充分体现现代教师转型。

(1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学

校的同年级的教师进行交流，取人长处。

(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能

在教学中发挥的更好。

(3)学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学

习策略。

2024年英语教师工作计划篇8

加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、

教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造

及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。坚持作文训练,

训练题材，方法力求多祥化，井能及时进行讲评。鼓励学生写英文

日记。

（七）高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。

因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部

分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做

高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。

（八）坚持训练听力，使英语学习完整，促进英语学习的其他

方面，在教材听力材料的基础上，利用相关练习对学生进行听力训

练。

（九）以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文,

就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新

带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学

生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。

学校线上教学与返校开学的教学衔接计划

为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接,

特制定此计划。

一、压实三个层面的责任：

1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇

总衔接信息，科学调整衔接思路。

2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料,

形成年级教学衔接的研判报告。

3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同

学顺利、轻松、优质过度。

二、做好三个层面的线上学习学业检测。

1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测

学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。（七八年级安排教

师提前拟出检测题，开学前印刷完毕）

2、年级组织重点学科的抽测考试。

3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。

通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知

识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。

三、开好三个层面的指导会议。

1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、

评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学

进行指导性引领。

2、开好学生的学习指导课。

3、开好防疫指导、心理辅导讲座。

四、做好三个层面的衔接

1、教学衔接：

教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教

学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。

每节新授课前利用5-----10分钟对线上学习时段的内容进行

提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法

吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。

做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。

做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推

给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学

生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用,

小组成员之间互督、互促、互勉、互助。

2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位

同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园

学习生活中来。

3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、

适度。

五、做好三个层面的督导：

1、教导处：加强卫生、纪律管理

2、年级：加强学习习惯养成

3、教务处：加强课堂巡视、作业检查

六、做好毕业班的三项工作

1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。

2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。

3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题

演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。

七、发起三个层面的活动：

1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的

家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。

2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，

激发学生争先创优的热情。

3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师

优质衔接、提升教学质量的积极性。

2024年英语教师工作计划篇9

一.加强英语学科组的建设，做好出名师工作，

根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强

学科组建设

和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。

本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门

的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做

好出名师工作。

1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常

规制度，使

学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些常

规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基

础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业

务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达

成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》

和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周

反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作

用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作

的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认

真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备

课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反

馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组

长检查；学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本,

把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例

会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。

最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和英

语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双

率”100%；MYP班“双率”100%；平行班及格率97%以上，优秀率85%

以上。为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学

科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达

标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为

他们工作业绩考核的重要指标。

2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平

初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进

一步深入开

展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通过

第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使

新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出

高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示

范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和

研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”

的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要

求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索

出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层

输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑

辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中

考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。

上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究，

课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今上国家教委颁布

的初中英语教学新大纲的精神实质一一进一步强化培养学生运用英

语表达思想和交际的能力。实践证明，在活动课中，教师能给全体

学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动

中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开

口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起

用英语思维、表达思想的交际能力。本学期，我们继续进行英语活

动课的研究，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，

由彭江辉老师负责，徐健老师协助;初一和小初二年级也进行尝试，

由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师参与。

二.大力推进“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环

境

根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划必须强行推

进，实现双语

教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英

语学科用全英语

教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推进“二五

八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在

总结上学期的经验的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英

语环境更上一层楼。

2024年英语教师工作计划篇10

一、学情分析

本学期我执教四年级的三个班，共有学生（159）人。通过三年级

一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也

有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此

两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所

以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学

生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层

教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良

好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读荚语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调,

以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词

句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好

的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

2024年英语教师工作计划篇11

一、指导思想：

坚持教书育人，为人师表的教育宗旨，关心每一位学生的发展,

爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当今社会的重要性，增强

学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一

个对社会有用的人。

二、学生情况分析：

我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受

到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音

标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过

上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态

度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还

是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的

地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英

语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其

他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习

和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没

能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要

长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成

这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并

找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文

化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英

语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇（3个单元）和

正式篇（9个单元）。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原

声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单

的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓

厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教

学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高

学习效率;

2、发挥学生主体和教师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的

勇气和信心；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先,

读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周：StarterUnit1(Goodmorning!)

第二周：StarterUnit2(What&sthisinEnglish?)

第三周：StarterUnit3(Whatcolorisit?)

第四周：Unitl(Myname&sGinao)

第五周：国庆节放假。

第六周：Unit2(Thisismysistero)

第七周：Unit3(Isthisyourpencil?)

第八周：Reviewunit1-3

第九周：Unit4(Where&smyschoolbag?)

第十周：Unit5(Doyouhavesoccerbal1?)

第十一周：复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结

分析。

第十二周：Unit6(Doyoulikebananas?)

第十三周：Unit7(Howmucharethesesocks?)

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8(Whenisyourbirthday?)

第十六周:Unit9(Myfavoritesubjectisscienceo)

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周：复习本册书内容。

第二十周：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

2024年英语教师工作计划篇12

一、情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自

信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英

语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他

们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面

向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动

性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语

的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符

合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强

的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。

书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。

本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适

合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对

子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的：

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他

们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初

步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语

进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义

精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设

计教案。

2、更新教育观念，E月确教师角色，建立以人为本的学生主体观,

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学

到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动

有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交

际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简

单交流。

五、教学重难点:

听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时

态)。

读：能够辨认单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图

画。

4、三年级英语下册教师教学工作计划

一、设计分析

当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多

么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当

然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化,

让其更好、更认真的学。

二、教材分析

这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活

动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步

展开教学内容。

教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学

生听说读写能力的培养和训练。

三、教学目标

1.知识目标

(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

(3)学习和日常用语的表达方式。

(4)学习谈论星期名。

(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

2.能力目标

(1)培养学生听说读写的能力。

(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿

语音、语调，逐步培养语感。

3.情感目标

(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任

务，并促进语言能力的提高。

(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与

他人友好。

四、教学重点、难点

本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，

根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为

学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

2024年英语教师工作计划篇13

一、指导思想：

在市教育局和学校工作思路的指导下，将以课程改革为中心，

围绕课改完善和深化学科教学常规，进行课改研究和专题研究等活

动；加强校本教研，进一步提高课堂教学效益。教研组以提高课堂教

学质量为目的，以教法探索为重点，以组风建设为主线开展活动。

二、工作思路：

1、加强教育理论学习，提高本组教师理论素质

2、本学期的重点工作是进一步加强校本教研，让集体备课由

“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真

正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备

课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教

案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂

实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课

过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本

组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

3、严格规范英语教学常规，加强集体备课。期初每位教师要认

真参与制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。认

真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织英语学科的日常课

堂教学质量调研。

4、加强培优补差辅导工作的力度，讲究该项工作的实效性。从

实际出发，加强对学困学生的辅导帮助。教师要早一点打算、多一

点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合

格率、控制差生率并对培优辅差作好相应记录以检测效果。

5、认真学习“备、授、听、说、评课”制度，开展互助提升学

习小组活动。

6、组织好每月一次的教研组活动。围绕新课程的学习、课题研

究，互评互听等形式，加强我校英语组的互学之风，提高英语教学

质量。每双周备课组活动要结合本组小课题进行研究，每个备课组

组织一次有影响、有特色的教研活动，邀请学校领导参加。

7、积极开展课题研究，提高英语教师教育科研能力。鼓励全体

英语教师积极参加敏特英语课题研究、小课题研究和“重学精教”

的课题研究，及时总结教研体会，撰写教研心得。

四、工作要点

1、主题优化。本学期的教研主题是：如何做个会听课的老师。

促使教师学会听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做

课与听课的教师都有所提高。

2、加强理论学习。要求各组员认真阅读《英语课程标准》、

《英语课程标准解读》以及《区中小学教学规范》。同时加强教育

书籍的阅读。推荐书目：《中小学外语教学》(小学篇)、《新课标

小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟abed小学英语教学创

新》、《行动教育教师在职学习的范式革新》、《非常教师一一优

质教学的精髓》、《给教师的一百条建议》、鲁子问教授编写的一

套关于(中)小学英语教学方面的书籍。

3、落实常规，加强课堂实效。重点要抓好备课和上课教学常规

的落实;有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析

等活动，对照新课标，反思自己的英语课堂教学。同时，针对学区

的教育现状与教育装备，研究该如何合理利用教学资源，提高课堂

效率。

4、提高教师技能。每位组员积极练习教师基本工，如：三笔字,

口语等，积极参加区中小学英语语音达标活动。

5、加强教研组制度建设。

教研组制度：

(1)全员参与制。

(2)一学期一次理论学习制度。每个学期由各组选出代表，对全

员进行理论学习辅导。以求更新教师们的教学观念，调整教学理论

的知识结构。

(3)教案打印发放制。听课前为大家发放教案，使得大家在听课

时有更多的时间去思考与记录那堂课里的情况。

(4)评课制。在课前，每位老师发到一张《评课单》。听课结束

后，给每位老师大概15分钟的时间写《评课单》o在这15分钟里,

听课者要浏览听课笔记，整理自己在听课过程中所做的小结。然后

再有重点地与大家进行交流自己的观点。最后由主持人汇总评课内

容。每个人回家一个星期内上交评课稿。

(5)每学期教学实践中认真做到“六个一”的学习管理制度，即

每个月至少写一个教学反思，向教研组提供一个本人遇到值得探讨

的问题，一个有新意的典型案例，设计一份试卷，上一节研讨课(或

说课)，交其他的附带作业：上课老师说课稿与上课的案例。

2024年英语教师工作计划篇14

一、指导思想：

教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作

要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、

教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展

切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学

生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关

教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,

学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，

写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一

篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念

下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提

高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量

的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录,

做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则

的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面

向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在

首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个

方面做起：

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进

行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,

在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思

和向学习，切实提高自身素质。

2024年英语教师工作计划篇15

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量,

要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;认真上好

每一节课。

2、教学目标：初一⑵班英语及格率90%,优秀率40%；初二（2）

班数学及格率85%,优秀率35%

3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立

“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动，向共

产党员学习。

4、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性

为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟

通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目

的、有组织树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命

线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生

学习习惯及兴趣;作好差生思想工作，鼓励其学习信心;加强学习方

法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检

测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测

为主，奖罚分明）。

加强检查及时评估,7年级和应以提高及格率为突破口，全面提

高教学质量;8年级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作

能力的培养。

5、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划,

单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的老教师学习）。

6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成

一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈作业的种类可

分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。八年级可适

当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学在

完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提

高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除

教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。

作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为

副。

8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备,

上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信

息反馈

9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。

根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要

依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进

行跟踪。

10,加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段,

提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算

机教学的有机整合。

2024年英语教师工作计划篇16

本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作。虽然教

学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任

务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行

的教学计划。因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工

作我主要制定以下几个计划：

一、指导思想

以《英语新课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。

按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索,

优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合

素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、重点工作

1、教学理论计划

以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教

学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一

步提高英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己

的知识结构，为学生的终生发展打下良好的基础。

2、教学实践计划

(1)我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况

是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。

所以在这学期，我计划采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动

作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂

教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从而提

高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。坚持向课堂40分

钟要高效。

(2)努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学

生的终生发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量在不断加大,

难度在加深，每周