2024年沪教版高三语文下册阶段测试试卷含答案829

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高三语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子没有语病的一项是（）A.环境信息的立体化公开，恐怕是此次会议绕不开的重要议题．环境信息的公开透明，是决定政府和民众能否走向环境“共治”的重要前提B.我们要在课堂教学中充分运用教育教学艺术，发展学生的创造性思维，塑造学生的健全人格，从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才C.我们要继续推进改革，当然我们也知道，改革在得到普通民众广泛支持的同时，利益受损的既得利益者必然会对改革加以反对和阻碍D.走过60年发展历程的铁道部，作为国务院政府机构中唯一扮演政企双重角色的部委，已被公众视作阻碍市场经济改革的一大壁垒2、下列各句中，没有错别字的一项是（）A.有着臃肿身材的韩国“鸟叔”，曾因其貌不扬而被鄙弃，如今却风头正健，盖过众多俊男靓女，其怪诞滑稽的骑马舞更是风靡全球B.一所卓越的大学，应该让自由思想坯芽得以萌发并茁壮成长，创造有价值的学术成果，成为当之无愧的“轴心组织”，从而焕发永久的生命力C.对于铁路系统实现政企分开，“末代铁道部长”盛光祖表示，改革是对各种交通运输方式进行规划和整合，撤销铁道部是大势所驱D.陈寅恪先生如暗夜中的炳烛者，涧彻史实与现实，其学养、人格，足以成为华夏学人得以屹立百世的精神之源3、下列词语中，没有错别字的一组（）A.安祥满堂采棉里藏针针尖对麦芒B.撕打挖墙脚龙盘虎踞时世造英雄C.博弈里程碑要言不烦蚍蜉撼大树D.欠收邻界点以德报怨瑞雪照丰年4、【题文】下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（）

（1）____计划后，他又____了书稿。

（2）革命____，也是一个____。

①圣地②审定③审定④胜地A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③5、【题文】下列句子中，加点字的含义解释有误的一项是：(2分)A.恐年岁之不吾____（与：等待。）B.日月忽其不____兮（淹：岁月的流逝。）C.莫不____忧而道著（殷：深切。）D.愿伯具言臣之不敢____德也（同“背”，背弃。）6、下列各句中；加点的成语使用全部恰当的一项是（）

①有人以为，谣言往“敏感”上靠，就可以占领话语权高地，谣言编得越“敏感”，辟谣者越会投鼠忌器。

②导弹发射室内，崔玉晓果断地按下发射按钮，而碧海之上，导弹腾空而起，拖着震人心魄的尾焰一蹴而就。

③凡涉及非法添加等严重违法行为，相关部门务必高度重视，正本清源；一查到底，并应举一反三，切实加强日常检查工作。

④演讲列举了英国脱欧、美国大选陷入哗众取宠等例子，告诉同学们网络有推波助澜的作用；切忌人云亦云，需要有自己的思考。

⑤对待西方文化，不可一味排斥，但也不能东施效颦；学些文化跟哲学的皮毛；应以持平的心态看待中西文化各自的优劣。

⑥因为事件的来龙去脉复杂烦琐，想要给读者解释清楚，就要长篇累牍，更无法将整个故事浓缩在140字以内。A.①③④B.①④⑤C.②⑤⑥D.②③⑥评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．每处不超过l5个字．

当前的时代是一个正在被科技进步所震荡的全新时代，全人类的文化传播方式都在发生着根本性的改变“一即一切”，也就是说，从我们生活中的任意一点，____．在无边无际的互联大网中，老年人在不断接受新生事物的冲击，____，而年轻一代却如鱼得水，活跃异常．因此，在今天的人类文化中，____，而不再是他们的祖辈和父辈．8、阅读下面的文字；完成下列各题。

陌生电话。

黄思远。

这是发生在上星期的事了。星期四那天早上；老王起了一个早床，正准备赶往厕所方便时，手机铃声突然响了起来，他看了看来电显示：134****5914，顿时感觉怪怪的，于是他不紧不慢地按了下接听键道：“喂，你哪位？”这时，电话那端却传来了一阵急促的呼救声。

“爸；我是小明，快来救我，我被绑架了！”紧接着电话那端便“嘟嘟”地响个不停。

“应该就是儿子小明的声音。”老王一听；顿时一下子心惊肉跳起来。可是仔细想想，又觉得有些蹊跷，一般绑匪是不会这样做的呀，既然是绑架，那为何又没朝我狮子大开口呢？而且又没有具体交易地点。这一连串的问号不得不引起老王的怀疑。

于是；老王迅速地给远在北京念书的儿子拨去了电话，“您好，您所拨打的用户已关机，请稍后再拨。”电话那端一直重复着这样的声音。

老王一下子傻了。“莫非儿子真的出事了？”此时；他的眼前一片黑暗，心里也陡然跳得厉害，似乎天很快就要塌了下来。惊吓之余，老王又朝那个陌生电话拨了过去，想试着与那人和解，可是电话那端却又传来这样的声音，“您好，您所拨的号码是空号。”

原本去厕所方便的老王；这时一下子全都憋了回来。于是他战战兢兢地回到屋子对妻子说道：“孩子他妈，好像我们小明出事了。”

“啥；出啥事了？”妻子焦急地问。

“你先别着急；我也只是一种猜测。”接着，老王便把事情的前因后果给妻子逐一讲了出来。

“什么；小明被人绑架了？”妻子一听见儿子遭人绑架，一下子从床上跳了起来。

“我不是话还没说完吗？”老王说。接着；老王又把其中的疑惑给妻子讲了下去。

“听说四月有个什么节；好像是捉弄人的，是不是小明这孩子故意让我们二老为他担心一回呢？因为小的时候，我们都照看的少，一直以来都是由他爷爷奶奶照看，我们也确实很少尽到父母的责任和义务，该不会是他现在怪罪我们而搞的一些恶作剧吧？”

听妻子这么一说；老王感觉妻子的话似乎有些道理。于是他顺手翻看了一下当天的日历，4月17日。“不对呀，愚人节早都过了，儿子都这么大了，而且又是高等学府的一名高材生，他又怎么会跟我们玩这个呢？如果真是这样，那他是不是显得有些过分了呢？

“那你说这是怎么回事？”妻子问。

“唉；我也不清楚，明天还是去北京看看就一清二楚了。”老王叹了口气道。

“那你现在就去呀！”妻子说。

“不；呆会我再给小明打几个电话，看他有没有开机。另一方面，我还要看那个陌生电话有没有消息。”

“对对对；这样会比较好一些，免得花上一些冤枉钱。”

可是令老王伤心的是；一天的等待都是徒劳的。无论他怎么拨打，电话的那端总是重复着前面同样的话语。

第二天一大早；老王便乘车去了北京。经过一日一夜的奔波，老王终于来到了儿子就读的那所学校。当老王见到儿子时，儿子正和其他的同学在实验室研究着他们的最新课题。儿子见到父亲后，一脸的欣喜，他似乎并没有察觉到父亲脸上所挂着的那一丝忧愁，他只是轻声地询问道：“爸，你怎么来了？”

“哦；我是专程来看你的。对了，小明，你的手机怎么一直没开机呀？”老王问。为了不影响孩子的学习，他觉得也就只有这样问了。

儿子笑了笑说：“哦；我不小心把手机摔地上了，开不了机了，就拿到维修店修去了。本想给您打个电话，可是最近忙于课题研究，一直没法抽出时间。”

“王小明；我们这一组又有了新发现，你快过来看看。”实验室的一位同学对他说道。

“哎；来了！”接着儿子耸了耸肩说道，“没办法，每天都是这样。爸，要不，你去我宿舍坐坐，中午我再过来看你。”

“啊；不了，看到你平安我也就放心了，我还是先回去了。”

坐在车上；老王那颗不安的心总算是平静了下来，可是一想起先前的那幕。他不免又有些后怕。他不知道那一天如果真的出现的话，他该怎样面对，他只是在心里祈求这样的事以后再也不要发生。因为上了年纪的人是最受不了这样一惊一吓的，所以他不免想起更多像他那样为了孩子而操了一辈子心的父母们！他落泪了，而且是第一次在众人面前落泪。顿时，车厢里几十双眼睛齐刷刷地望着他，然而没有一双眼睛能够看出他为什么落泪！

（选自《2014年短篇小说精选》；有删改）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．“不；呆会我再给小明打几个电话，看他有没有开机。另一方面，我还要看那个陌生电话有没有消息。”老王反复拨打两部电话，主要是想确认儿子到底在哪里和陌生电话背后的绑匪究竟是些什么人。

B．从小说中对老王“一丝忧愁”的神态描写和“手机怎么一直没开机呀”的语言描写表现了他对儿子小明担心和牵挂的心理特点。

C．文中“我还是先回去了”等语言描写表现了老王自己紧张害怕却又不敢声张的痛苦矛盾心理和处处为儿子着想的性格特点。

D．小说设置了老王到北京后儿子小明在实验室忙于课题研究的情节；是为了舒缓老王接到陌生电话后紧张恐惧的心理，一张一弛，使小说更显得摇曳多姿。

E．文末写老王落泪；其原因是多方面的，既有看到儿子安然无恙后的喜极而悲，也有委屈和后怕，更有为天下像自己这样为孩子操一辈子心的父母的感慨。

（2）小说的开头写老王突然接到陌生电话；有什么作用？

（3）分析概括小说中老王的人物形象。

（4）对于小说开头的陌生电话内容“爸，我是小明，快来救我，我被绑架了”，后文并无任何交代。有人认为这是作者有意为之，也有人认为这恰恰是小说的败笔，你如何看？请联系文本说出理由。9、根据下面的句子含义；写出出自《鸿门宴》的成语．

（1）做事清苦，功劳很大．成语：____

（2）形容军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益．成语：____

（3）比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位．成语：____．10、阅读下面的文章；完成下列题。

草莓是一种深受大众喜爱的水果；但长期以来价格较高，尤其是春节期间提前上市的就更贵了。草莓的价格不菲有很多原因，除去人力；大棚、育苗等常规成本，还有经过土壤熏蒸等特殊环节带来的成本。但最主要的原因还是，同一块土地种植草莓三年后，再种时植株便不易成活，这就需要换一块土地，重新搭大棚、做土壤熏蒸等前期准备，成本自然就会增加。

在一块田地上连续栽种同一种作物；生物学上称为“连作”。像草莓这样在同一块土地连作时出现植株成活率；品质、产量降低的现象，叫“连作障碍”。

作物产生连作障碍的原因有很多；比如大多数植物对营养物质具有选择性，连作会导致某些营养物质缺乏，但这可以通过选择性施肥来弥补。除此以外，作物不能连作的原因还有：化学危害，微生物危害与虫害。大多数情况下，微生物与虫害产生的原因都是由于它们对某种农作物具有专一性，连作导致它们极剧繁殖，从而抑制了农作物的正常生长。然而，化学危害的问题，则是作物“自作孽”了。某些作物在生长过程中会代谢出一些自毒性物质，从而抑制了下一年该种作物过度生长，生物学上称为自毒作用。因自毒作用产生连作障碍而造成产量过低的作物有草莓；人参和三七。

关于自毒作用；目前学界普遍认为它是化感作用的特殊类型。所谓化感作用，实际上是植物间以及微生物间关乎生存的一种手段。因为想要在生存中占据主动，就必须让别人退出竞争舞台，利用自身代谢出的化学物质作武器是一种常见手段。这种抑制性的化感作用普遍存在，例如燕麦和小麦之间就存在竞争，燕麦可以释放莨菪亭等化学物质抑制小麦的生长。

这样看来；作物们似乎应当选择对其它物种有抑制作用而对本体有促进作用的化学物质才是最智慧的做法，但作物们有时也会把化感作用的枪头指向自身。有的作物在成长过程中会分泌有毒的化学物质，通过影响下一代的发育来抑制过度生长，从而避免了因环境和资源无法承载而造成的物种灭绝。从这个意义上说，这类作物的自毒作用是十分必要的。例如在自然界中，生长过草莓的土壤，会富含草莓的自毒性物质羟基苯甲酸，由于它的作用，草莓生长分布会相对分散，使其在某一地区内不会因密度过大而影响繁殖和生存。这样看来，通过大棚人工种植草莓就需要避免这种现象，以达到增产的目的。

现在已经有一些新的技术可以支持草莓连作八年以上。例如提高土壤的碳含量；从而增加土壤中的菌落数目，以便更有效地分解自毒物质。当然目前这些做法的成本也不低。另外，草莓果实柔软，不易储存，运输；销售中折耗很大，所以草莓的价格也就依然保持在高位上。

（取材于《草莓为何如此金贵》）（1）根据文意，以下不属于“草莓价格贵”的原因的一项是____

A．种植草莓要经过土壤熏蒸等特殊环节。

B．草莓分解自毒物质的能力不强。

C．支持草莓连作的技术成本高。

D．草莓不易储存；带来运输；销售成本增加。

（2）下列对文章内容的理解和分析，不恰当的两项是____

A．生物学上的连作障碍；削弱了某一区域中单一植物的生长优势。

B．选择性施肥可以消除由于营养物质缺乏；微生物造成的连作障碍。

C．燕麦和小麦之间存在竞争的例子；证明化感作用的抑制性作用普遍存在。

D．具有化感作用的作物通过自毒抑制了生存竞争中其它作物的生长。

E．通过大棚密集种植来增产；会加剧草莓自毒性物质带来的不利影响。

（3）根据本文和下面的材料；说明“自毒作用”与“自疏现象”的异同。

同一只青蛙生出的年龄相等、共同生活的蝌蚪，在数量过多、密集过高时，发育较早、体型较大的蝌蚪会释放出有毒的化学物质，毒死同群中较小的、发育较晚的蝌蚪，从而保证自身的生存，这在生物学上被称为自疏现象。11、阅读下面的文字；完成（1）-（4）题。

当宫崎骏讲述梦境的时候；就连废弃壁炉里的灰烬也会重燃。但就在9月初，这个72岁的白胡子老人；日本动画电影史上最伟大的造梦师宣布不再造梦，退隐泉林。

宫崎骏曾说：“当我决定成为一个动画师时；我决心绝对不抄袭任何人。”他当然不会抄袭，因为他的动画是在做梦，而一个人怎么可能在做梦的时候都去抄袭旁人？每个人的梦境都是独一无二的，但不是每个人都可以完美地把它讲出来，就像宫崎骏用画笔做到的那样。

特别喜欢宫崎骏作品的手绘风格；简单清新，适合回忆，就如枕头适合瞌睡，星空适合眼睛。水彩水粉的感觉用来描画无边无际的蓝天；大海、森林、田园，真是妙不可言，而晕染方式也很能烘托出饱含深情的色彩。记得看《红发安妮》，当安妮走过樱花林时，樱花如云，扑面而来，落英满地。虽然没有画出每一朵花，但层层叠叠的色彩恰到好处地渲染了繁花似锦的景象，唯美得宛如梦境。

宫崎骏作品中出现形形色色的飞行器；喘气的烟囱、炽热的锅炉宫崎骏痛恨工业对自然、对习俗的破坏；骨子里却又摆脱不了工业的影响。他的父亲曾从事飞机制造方面的工作，他工作后也曾赴苏格兰等地的煤矿参观，这对他的作品产生了重要影响。

宫崎骏不少作品的人物形象和故事场景都有些西化；却用非常传统的水彩画来表现；而有些作品如《千与千寻》的场景是传统日本风格，却又似有油画的感觉。不论画法如何，总有一种情愫，让人怀旧思乡。

宫崎骏作品的主角多是孩子，最常见的是短发女孩。风吹起发梢，一张坚毅的脸，这是他笔下的典型形象。宫崎骏曾说自己是一个悲观主义者，相信世界终有一天会毁在人类自己手中。但他也承认，孩子降生到这个世界，总不能不祝福。孩子的眼睛最纯净，随着长大会一点点变得模糊。在宫崎骏作品中，孩子是最敏感的，因此能看到大人看不见的龙猫；孩子是最善良的，因此能与看似可怕的无脸男交朋友；孩子是最清醒的，因此能看到贪婪的恶果；孩子也是最勇敢的，因此能坦然面对生与死。而这些敏感、纯洁、同情、勇气、毅力，似乎在人成年后一一丧失了。他在《幽灵公主》中道白：“即使是在憎恨和杀戮中，仍然有些东西值得人们为之活下去。一次美丽的相遇，或是为了美丽事物的存在。我们描绘憎恨，是为了描写更重要的东西。我们描绘诅咒，是为了描写解放后的喜悦。”

他曾说：“还没画完故事就死掉；那太可怕了。”如今，那些美好的作品他已经画完，那些美好的仗他也已经打完。他用这么多梦一般的作品告诉我们：要温柔敦厚，要明白，你是宇宙的子孙，正如树木和星辰。你有权在这里依照你的传统存在，可是，无论你是否情愿，时间都要按其本来面目推进。所以，无论你如何想象未来，你都要勇敢面对，凭着你孩子时代的信念，凭着你最初出发的起点。在喧嚣；混乱和奇诡的生活中，无论你怎样操劳和渴求，都要保持真诚，保持心灵的平静，保持独立寻求真理的坚定。最后，放手去梦吧，尽管梦有其伪装，有时也单调易碎，但它，犹如风吹着的童话，仍是这个世界美丽的唯一证明。

现在；造梦大师谢幕，但梦不会谢幕。宫崎骏的离去，让每一个热爱他的孩子都感到酸楚，而这酸楚，在将来必定会融入回忆，与甜蜜合体。

（原文有删改）（1）下列关于原文内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．宫崎骏是日本著名动画导演；动画师、漫画家；他通过《千与千寻》《幽灵公主》等经典作品表达了对美好梦想的追求。

B．在电脑动画盛行的时代；宫崎骏作品的手绘风格简单清新，又不乏细腻深情，呈现出独特的视觉美感。

C．宫崎骏坚持用传统的绘画技法表现西化的或本土的人物形象和故事场景；在其中总有一种让人怀旧思乡的情愫。

D．本文语言优美；层次井然，叙议结合，笔调深情，处处流露出对宫崎骏这位造梦大师谢幕的惋惜之情。

E．尽管宫崎骏的作品伟大；但由于它只适合孩子观看，所以他的谢幕，对孩子的影响是最大的。

（2）宫崎骏的作品有哪些特点？请简要概括。

（3）为什么说宫崎骏是“最伟大的造梦师”？

（4）怎样理解“我们描绘憎恨，是为了描写更重要的东西。我们描绘诅咒，是为了描写解放后的喜悦”？请联系你熟悉的文学作品加以探究。12、阅读下面的诗歌；完成下列各题。

同柳吴兴何山集送刘余杭。

吴均。

王孙重别离；置酒峰之畿。

逶迤川上草；参差涧里薇。

轻云纫远岫；细雨沐山衣。

檐端水禽息；窗上野萤飞。

君随绿波远，我逐清风归。（1）这首诗的体裁是____

（2）对本诗分析不正确的一项是____

A．用“涧里薇”表现送别之人地位卑微；使诗充满愁绪。

B．水禽栖檐；萤飞绕窗，环境清幽美好，似有依恋之态。

C．“绿波远”写出刘余杭乘舟远行；诗人目送征帆的情景。

D．全诗在叙事；写景中寄托情意；意境淡远，耐人寻味。

（3）赏析“轻云纫远岫”中“纫”字的表达效果。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)13、（二）古代诗歌阅读。

虞美人。

舒亶①

芙蓉落尽天涵水；日暮沧波起。

背飞双燕贴云寒；独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞；获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”

（1）对这首词的理解和赏析；不恰当的一项是______

A．上片的前两句写诗人日暮登楼所见；寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。

B．本词用字精妙；“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫；水天一色的特点。

C．“贴云寒”运用拟人手法；写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了诗人内心的凄凉。

D．此词上片主写景；下片主言情，用语清婉雅丽，情真意切，不失为赠答词中的佳作。

（2）本词表达了词人怎样的思想感情，又是如何表现的？请结合全词简要分析。14、虞美人·寄公度舒宣①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向②楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道，故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。【注】①舒直：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。②一枝梅：这一典故说的是陆凯与范晔的一个友情故事，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”本词蕴藏着诗人复杂的思想感情，请结合诗句分析。15、送别杜审言①宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。下列对这首诗的理解与鉴赏，正确的两项是()()A.首联叙事写情，间接反映出诗人此时寂寞、惆怅的心境，感慨无限，为全诗定下了凄伤哀怨的基调。B．开头“嗟”，直贯结尾，渲染了一种悲凉沉重的气氛，因同知心朋友离别而怅惘，抒写了惜别深情。C．颔联描写了诗人与朋友在江边临风依依惜别的情景，形象地写出了诗人与友人的深厚情谊。D．颈联用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表现友人才学高超却仕途坎坷，寄托了诗人对友人的同情和惋惜。E．尾联用龙泉剑终被有识之士发现的典故，诗人于喜悦惊叹之余寄寓了对友人的深情抚慰与热切期望。16、与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？17、古代诗歌阅读。

阅读下面这首诗；完成下列各题。

送杨君之任永康。

【宋】欧阳修。

剑峰云栈未尝行；图画曾看已可惊。

险若登天悬鸟道；下临无地泻江声；

折腰莫以微官耻；为政须通异俗情。

况子多才兼美行，荐章期即达承明①【注】①承明：古代天子；诸侯的正厅；此处代指皇帝。

（1）下列对这首诗的赏析；不恰当的两项是______

A．题目内涵颇丰；“送”点明事件，“永康”杨君所往之地。“任”暗示其身份。

B．首联表明杨君不曾到过永康；看到去永康道路的图画就吃惊，暗示其有畏难之意。

C．“折腰”暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故；然该句是劝慰杨君不要学阿渊明。

D．“为政”句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情；因地制宜，多为当地百姓造福。

E．尾联表达了对杨君才能品行的肯定；并告诉他，到时候自己会把他推荐给皇上。

（2）请赏析颔联的妙处。18、阅读下面的唐诗；按要求作答。

南海旅次【唐】曹松。

忆归休上越王台；归思临高不易裁。

为客正当无愿处；故园谁道有书来？

城头早角吹霜尽；郭里残湖荡月回。

心似百花开未得，年年争发被春催。（1）从前两联看；诗人的归思“不易裁”的原因是什么？

（2）颈联描写了什么样的景象；有什么作用？

（3）请赏析尾联的妙处。19、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋诗；完成下列各题。

雪夜感旧①

陆游。

江月亭前桦烛香②，龙门阁③上驮声长。

乱山古驿经三折④，小市孤城宿两当⑤。

晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑⑥。

绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。【注】①本诗作于1197年；陆游73岁，闲居江苏江阴。②江月亭：在今四川广元。桦烛：用桦树皮作的烛。③龙门阁：在今四川广元市北。④三折：即三折铺，在夔州（今重庆市奉节县）至梁山（今属四川）道中。⑤两当：今甘肃两当县。⑥耕桑：耕田植桑，指田园生活。

（1）下面对这首诗的赏析；不恰当的两项是______

A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景；桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。

B．颔联中“经”“宿”两个动词；凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。

C．前四句一句一个场景；以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。

D．尾联写到绿沉枪和金锁甲；意在比喻诗人的从军生涯，如今只能委身尘埃，诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。

E．后四句与上文相对照；突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。

（2）有人认为“颈联中‘那信’二字尤佳”，请结合全诗对“那信”一词进行赏析。20、（二）古代诗歌阅读。

阅读下面这首诗歌；完成下列各题。

红梅。

苏轼。

怕愁贪睡独开迟；自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色；尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态；酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。【注】①此诗写于苏轼因“乌台诗案”受到政敌的迫害；元丰三年被贬黄州。此时，刚刚过去两年。

②诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶；辨杏有青枝”，意思是把红梅看作桃花吧，不见桃树上应有的绿叶；把红梅看作杏花吧，它的枝子又是青的。

（1）对这首诗的赏析；不恰当的两项______

A．诗人运用拟人的手法；以红梅自况，表达了与桃杏一起装点秋天的愿望。

B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”；不肯随“春”，故而未能及早开放。

C．颔联的“故作”是没有丝毫贬义的；它不是忸怩作态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格，即是她的与人为乐，她的朴实。

D．面对百花盛开的“春态”；红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

E．诗的尾联用自己敬仰前辈诗作；表明梅花高洁，古今同赞。

（2）诗人运用哪些艺术手法来勾画红梅的？结合全诗做简要分析。21、古代诗歌阅读；阅读下面这首词，完成下列各题。

阳羡歌。

贺铸。

山秀芙蓉，溪明罨画。真游①洞穴沧波下。临风慨想斩蛟②灵。长桥千载犹横跨。

解组投簪，求田问舍。黄鸡白酒渔樵社。元龙③非复少时豪，耳根洗尽功名话。【注】真游：犹仙游。阳羡有张公洞；相传汉代天师张道陵曾修行于此。②斩蛟：西晋周处，少年时凶强使气，谓为“三害”之一，后斩虎杀蛟；折节向学。③元龙：三国名士陈登的字，曾对来拜访他的求田问舍的许汜表示鄙弃之情。

（1）下列对这首词的理解和鉴赏；不正确的两项是______

A．“芙蓉”两句是”芙蓉山秀；罨画溪明”的倒装，目的是突出阳羡境内千岩竞秀；万壑争流的美境，给人以江山如画、美不胜收的感受。

B．“真游”句写阳羡的溶洞；词人用“沧波下”三字表现“真游洞”天工造化的神奇，表达词人对阳羡的热爱和生活在阳羡的快乐之情。

C．“临风”两句咏史；通过当年斩蚊处的长桥如今依然横跨河上与名溪一时的英雄豪杰却杳无踪迹的对比，表达了词人对昔盛今衰的感伤。

D．“临风”两句表达了对周处的倾心赞誉；但更多的是感慨；从结构的角度分析是承上启下的过渡，既总结上片，又为下片描写做了铺垫。

E．下片的“黄鸡白酒渔樵社”句与“小桥流水人家”“人迹板桥霜”“杨柳岸；晓风残月”等都用了列锦手法，即整个句子都是名词组合而成。

（2）请简要解说“元龙非复少时豪，耳根清净功名话”两句词和辛弃疾的《念奴娇•登建康赏心亭，呈史留守致道》中的“儿辈功名都付与，长日惟消棋局”在表情达意上的异同。评卷人得分四、文学作品阅读(共3题，共18分)22、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。在一节美术课上，老师拿出一管白色的颜料，问大家：“看到白色，你们会想到些什么？”有的同学说：白色，如雪，如玉，干净，圣洁。有的同学说：白色，适合做底色，任何颜色在它的衬托下都更加醒目。有的同学说：白色，很脆弱，一旦染上其他颜色，很难洗干净。有的同学说：白色，具有诱惑力，一看到它就让人禁不住想补写或补画点儿什么。有的同学说：白色，是事物最初的颜色，花花绿绿都是由白色生成的。有的同学说：白色，是事物最终的颜色，很多东西洗到最后就发白了。有的同学说：白色，很神奇，曾经大红大紫的都可能变得苍白，唯有白色永不过时。也有的同学说：白色，并不一定符合今天的审美标准。老师又问：“你们说的这些，能找到生活依据吗？”课堂再度热闹起来。读了以上材料，写一篇文章表达你对“白色”的感悟。要求：（1）角度自选；（2）立意自定；（3）标题自拟；（4）除诗歌外，文体自选；（5）不少于800字。23、阅读下面材料，按要求作文。那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人；那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人，即使到了瑞士也找不到领唱的舞台大家面对同样的时代，却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种原因，在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。请根据自己的感悟，联系现实，自行立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意，不要套作，不要抄袭，写一篇不少于800字的文章。24、阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。（6分）①告子曰：“性，犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水搏而跃之，可使过颡，激而行之，可使在山，是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”（《孟子·告子上》）②子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”（《论语·述而》）【注】颡：额头。1.下列对选段①的内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.告子认为人性无善恶之分，人性的善恶是由环境条件决定的，不是先天就有的。B.孟子以“水之就下”比喻人性本善：人性没有不善的，就如水没有不向下流的。C.孟子先肯定了告子的观点，然后提出自己的看法，并对告子的观点作了补充和发展。D.选段中孟子的人性本善的观点与“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”（《孟子·告子上》）的观点一致2.结合上面两个选段，谈谈孟子与孔子在主客观对人的作用这一问题上的不同看法。（3分）答：评卷人得分五、写作题(共4题，共32分)25、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章．(60分)莫言获诺贝尔文学奖后,他的家乡山东高密县修建莫言纪念馆和塑像,拟投6．7亿弘扬红高粱文化,莫言就读的小学更名为"莫言小学"．莫言获奖的纪念邮戳、纪念T恤一时走俏；淘宝还推出了T恤，T恤上印着莫言头像；更有高密火烧、烤鸡被标注“莫言故乡”，白酒广告打起了“莫言牌”；莫言的书籍脱销，全社会都在谈论莫言倒是莫言更为冷静，他在接受采访时说：“作家的生活就是写作，要心无旁骛。做什么事都是如此！”他在微博中写道：“静静地过自己的生活，心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。”在当今社会中，还有很多事情都是如此。浮躁之气越来越盛，我们最缺乏的是“我心有主”的慎独精神，缺少“把冷板凳坐穿”的研究精神，缺少“心要在焉”的出世精神要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。26、一生只做一件事？太无聊了！跟你有同样感慨的人大概不在少数；从“斜杠青年”近些年来的大行其道就可窥见一二。

“斜杠青年”来源于英文Slash；指的是一群不再满足专一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分，例如张三，记者/演员/摄影师，“斜杠”便成了他的代名词。斜杠青年成为越来越多的人追求的生活方式。

与“用一世执一事”的人不同；斜杠青年代表着人们对可能性；对自由的向往。但一个踏踏实实的斜杠，并不容易被划下，斜杆青年，并不是将自己的职业侧面简单罗列，而是真正拥有多种行业间平行切换并获得价值的能力。

那么；你是愿意将来成为一名这样的斜杠青年，还是愿意在专一职业领域坚持到底？

请根据上述材料；结合你的体验和思考，写一篇作文。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。27、阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)在经济学领域，面对风险，有人做过两个实验——一是有A、B两个选择：A是肯定赢1000元；B是50﹪可能赢2000元，50﹪可能什么也得不到。结果，大部分人都倾向A。二是同样有A、B两个选择：A是肯定损失1000元；B是50﹪可能损失2000元，50﹪可能什么都不损失。结果，大部分人倾向B。看完这两个实验，你有怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。28、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】此题考查了辨析并修改病句．“结构混乱”病句类型主要有四类：举棋不定；藕断丝连、中途易辙、反客为主。

（1）举棋不定此类语病的特点是；作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了．

（2）藕断丝连此类语病的特点是；把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来．

（3）中途易辙一句话说了一半；忽然另起炉灶，重来一句．

（4）反客为主此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠．【解析】【解答】A．“公开透明”和“能否”两面对一面；删去“能否”；

B．成分残缺；在句末加上“的目标”；

C．中途易辙；将“改革在”改为“在改革”；

D．正确；

故选：D．2、A【分析】【分析】本题主要考查词语的正确书写，我们只有明确词语的意义后才能正确判断书写．【解析】【解答】A；选项中没有错别字；故正确；

B；“坯芽”应该是“胚芽”；故不符合题意；

C；“大势所驱”应该是“大势所趋”；故不符合题意；

D；“炳烛”应该是“秉烛”；故不符合题意．

故选：A3、C【分析】试题分析：本题考查了考生对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。该题将成语放在一起考查，主要考查了同音字和形似字，应注意以义辨形。本题中错字因音同而误写，正确书写为：Ａ安详满堂彩绵里藏针B厮打时势造英雄D歉收临界点瑞雪兆丰年考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】

审订审定①审订：审阅修订。如：~书稿。②审定：审查决定。如：~计划。

圣地胜地①圣地：具有重大历史意义的地方②胜地:名胜之地．【解析】【答案】B5、B【分析】【解析】

试题分析：淹：久留。文言文中一词多义现象比较多；所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题考的是课内文言实词的掌握，因此考生要注意平时的落实。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B．。【解析】【答案】B．6、B【分析】①投鼠忌器：要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物．比喻想打击坏人而又有所顾忌．

②一蹴而就：踏一步就成功；形容事情轻而易举，一下子就能完成，句子说的是导弹发射的过程是充满艰辛的，成语只是说明做事轻而易举，明显不符合句意，使用有误．

③正本清源：从根源上进行改革；句中的“一查到底，并应举一反三”与成语意思重复，故使用错误．

④推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展；使扩大影响．

⑤东施效颦：比喻盲目模仿；效果很坏．

⑥长篇累牍：指篇幅很长的文章．句子说的是介绍事情的来龙去脉需要大量的文字；只言片语是无法说明清楚的，而成语则是指的大篇幅的文章，属于望文生义．

答案：B．

本题考查成语的理解与运用；除了记住成语的意思，更要弄清成语的使用范围；对象，情感的褒贬等．

本题考查成语的理解与运用；除了记住成语的意思外，还要注意成语的使用对象；适用范围、感情色彩等问题．

常见成语固定使用对象。

美轮美奂--形容建筑物高大华丽．不能用来形容歌舞；风景等．

倚马可待--指文思敏捷；写文章极快．不能用来形容做事很快．

汗牛充栋--形容藏书很多；不用形容别的事物．

豆蔻年华--指十三四岁的女子．不能形容其他年龄，也不能用在男子身上．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)7、可以链接到无数信息有时感到无所适从起决定作用的是年轻人【分析】【分析】首先阅读文句，辨明文体，抓住中心．然后看前后照应：要想使语句间连贯、顺畅，首先应做到前后照应，协调一致．还要抓住标志性词语进行辨析．【解析】【解答】文段阐明：在今天的人类文化中；起决定作用的是年轻人．

第一处空格后的“也就是说”表明是对前文前文“一即一切”的解说；要注意与前文的“文化传播方式”关联．

第二处空格应是老年人的感受；根据后文“而年轻一代却如鱼得水，活跃异常”可知，空格处内容与“如鱼得水，活跃异常”相反．

第三处空格据后文的“而不再是他们的祖辈和父辈”可知；内容为“是年轻人”，再根据前文的“在今天的人类文化中”分析，空格处是“作用或地位”．

故参考答案为：

①可以链接到无数信息②有时感到无所适从③起决定作用的是年轻人8、BC【分析】【分析】（1）考查对文本内容的分析概括能力．

（2）分析故事情节的作用．

（3）分析人物形象．

（4）探究作者的写作意图．【解析】【解答】（1）本题考查对小说内容的分析和概括能力．A项；老王反复拨打两部电话主要是为了确认陌生电话的真实性．这表现了他小心谨慎的性格特点．D项，小说设置小明忙于课题研究的情节，主要是为了说明他没有时间打电话向父母说明手机摔坏的事情，给前文老王拔打电话不通作注解．E项中“看到儿子安然元恙后的喜极而悲”于文中无据．故选BC．

（2）本题考查考生分析文章结构的能力．作答本题；首先看所涉及情节所处的位置，再看它；与上下文情节的联系，然后联系人物进行思考．本题是一道综合题，更综合考虑小说的三要素采分析思考．小说的开头写老王突然接到陌生电话，渲染一种紧张的气氛，推动故事情节紧密发展，同时吸引读者的阅读兴趣．

（3）本题考查鉴赏小说中的人物形象的能力．作答时；要结合小说中有关人物的动作；语言、神态，心理等描写，还要看其所处的环境，以及与周围人物的美系．老王在文本中是一个处事极为周密、疼爱自己的孩子、体贴他人、处事果断的人物．

（4）本题考查考生探究小说情节的能力．小说主要记叙了老王农接到儿子被绑架的电话后的一系列心理活动和行为；展示了当代社会老年人的生活现状：探究小说中的情节，要注意从人物；情节、技巧争主旨等方面综合进行考虑．

答案：

（1）BC

（2）①点明事件发生的起因；渲染紧张的气氛；②推动故事情节的发展，为下文写老王去北京探视儿子小明作铺垫；③设置悬念，吸引读者．激发闭读兴趣．（6分，每点2分）

（3）①处事周密．接到陌生电话；不断提出自己的怀疑．没有马上赶赴北京．而是不断打陌生人和儿子的电话，然后作出选择．②爱子情深．怕孩子出事，第一表现就是“眼前片黑暗，心里也陡然跳得厉害，似乎天很快就要蹋了下来”．③体贴他人．自己内心害怕，反两不断宽慰妻子．④处事果断．一旦联系不上儿子．立刻乘车去北京，看到儿子安然无恙，刚马上返回．⑤甘受委屈．得不到儿子的安慰，内心感到说不出的委屈，但又不表现出来．（6分，答出四点即可）

（4）（示例一）作者有意为之．①陌生电话在小说中只起到引子的作用；对于电话内容没有必要作过多的交代．②老王认为“应该是儿子小明的声音”其实只不过是一种错觉，由于心情紧张，老王才有了这种对号入座的想法．③陌生电话中的“小明”也许只是一种巧台，从文中老壬不断拨打却只回应“您所拨打的用户已关机．请稍后再拨”即可知晓．④作者写陌生电话的目的是突出表现老王面临危险时的形象特点，而主要不是为了由此来生发主题．（8分，每点2分）

（示例二）这是小说的败笔．①从结构上看．陌生电话的内容正是引起老王后面一系列做法的起因，后文不加以交代，显得小说前后脱节，不舍情理．②陌生电话如果说是巧合，后文应补出相关内容，使得这一情节既在读者的情理之外，又在意料之中．③高明的小说往往前文不断埋下伏笔，后文水到渠成得出结果．文中陌生电话的内容显得突兀，与后文毫无关联．④这种写法显出作者驾驭小说写作技巧的能力尚不成熟，不能很好她吸引渎者并激发萁阅读兴趣．（8分，每点2分）9、劳苦功高秋毫无犯人为刀俎，我为鱼肉【分析】【分析】此题考查根据意思写成语的能力而且指明了成语的出处，是出自《鸿门宴》，只要熟悉课文，会很容易写出答案．【解析】【解答】（1）劳苦功高。

（2）秋毫无犯。

（3）人为刀俎，我为鱼肉10、BBD【分析】【分析】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标．②通读全文，整体感知．在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间．③准确寻找，筛选提取．【解析】【解答】（1）B本题相关的信息在文章的第一段；根据其中的句子“除去人力；大棚、育苗等常规成本，还有经过土壤熏蒸等特殊环节带来的成本．但最主要的原因还是，同一块土地种植草莓三年后，再种时植株便不易成活，这就需要换一块土地，重新搭大棚、做土壤熏蒸等前期准备，成本自然就会增加”，可知不包括B选项．

（2）BDB．以偏概全；原文第三段为“但这可以通过选择性施肥来弥补”，只能是“弥补”而不是“消除”；D．“制了生存竞争中其它作物的生长”错，原文第三段为“从而抑制了下一年该种作物过度生长”．

（3）作答本题先从文中找出与“自毒作用”；“自毒作用”有关信息在文中的第三段，再结合材料中“自疏现象”的有关信息进行比较，可以得出答案：①相同点：都是生物自身主动的做法，都是通过对同类释放有毒的化学物质来保证自身的生存．②不同点：自毒作用发生在不同代之间；自疏现象发生在同代之间．

答案：

（1）B

（2）BD

（3）①相同点：都是生物自身主动的做法；都是通过对同类释放有毒的化学物质来保证自身的生存．

②不同点：自毒作用发生在不同代之间；自疏现象发生在同代之间．11、BA【分析】【分析】（1）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．

（2）分析语言特色；把握文章结构，概括中心意思．能力层级为分析综合C．

（3）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．

（4）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术．能力层级为鉴赏评价D．探究文本中的某些问题，提出自己的见解．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）C项“用传统的绘画技法表现西化的或本土的人物形象和故事场景”是错误的．D项“惋惜之情”并不鲜明；也并没有处处流露．E项，“只适合孩子观看”说法有误，属主观臆断．

（2）原文从第三段到第六段分段说明了宫崎骏作品的特点；提炼主要内容并加以整合即可得出答案．

（3）宫崎骏的伟大不仅指他作品的形式之美；这在文章第二段段末有提示；更是指他作品中蕴含的内容之深，这在倒数第二段有比较具体的说明．概括并提取信息要点即可．

（4）考生应先联系原文宫崎骏在《幽灵公主》中的道白来对此句进行阐释；再联系平时阅读的经典作品的内容来作为例证．

答案：

（1）答B给（3分）；答A给（2分），答D给（1分），答CE不给分．

（2）①手绘风格简单清新；适合回忆；②喜欢加上工业时代的痕迹；③在宫崎骏作品中能看到非常明显的文化融合，让人怀旧思乡；④宫崎骏作品的主角多是孩子，最常见的是短发女孩．（答对一点（1分），两点给（3分），三点给（4分），四点给6分）

（3）①宫崎骏能用优美的画笔完美地描绘独一无二的梦境．②他用梦一般的作品告诉我们：要保持真诚；保持心灵的平静，保持独立寻求真理的坚定，勇敢地追求梦想．③他的绘画简单清新自然，适合回忆，唯美得宛如梦境．（每点2分）

（4）这句话的意思是说：作家在作品中描绘憎恨，是为了让我们不再憎恨，而是互相尊重，互相帮助，友爱共生；作品描绘诅咒，是为了描写诅咒给人带来的禁锢和伤害，让人们意识到只有真心祝福别人才能获得心灵的自由．（4分）如《战争与和平》描写战争，并不是鼓吹战争的好处，而是让我们了解战争的罪恶，以及给人们造成的深重的灾难，并刻画在残酷的战争中仍然存在的人性美，提醒我们热爱和平，追求美和善．12、古体诗A【分析】【分析】（1）本题考查诗歌的体裁知识；

（2）本题考查分析诗歌的综合能力；

（3）本题考查诗歌的语言--炼字．【解析】【解答】（1）掌握诗歌体裁的知识；本题答案是很容易答出的：古体诗．

（2）“逶迤”为伸展绵延之貌；写草由近而远，青翠无边；“参差”写薇高矮不齐之状．写薇亦是写草，草亦含薇．前者横向延伸，后者向高处生长，姿态各异．这些草与薇由山麓伸向涧中；川上，直与游子离去之路相接，似乎草亦含情．所以A中“表现送别之人地位卑微”错．

（3）炼字型的题目答题步骤是：解释字的词义；结合句子；分析句子的意思；分析该字在表达及情感上的作用．

答案：

（1）古体诗。

（2）A

（3）“纫”字看似平常；实则很有巧妙．“纫”有缝缀；引线穿针之意．形象地写出轻柔的白云缠绕远山，与远山紧密连缀在一起，以此衬托我和朋友之间的情意．

参考译文：

公子很看重这场别离；所以在何山山峰的山麓摆下送行的酒宴青青的参差披拂的薇草绵绵延延，一直到水边一直蔓延到山涧轻轻的浮云连着远山，细丝一样的小雨滋润着山峦房檐上水鸟在静静地栖息，窗纱上萤虫在不停地飞舞你这就要随着水流到远方，我也要跟着清风归去．

赏析：

作品前二句叙事，在叙事中推出题旨，表明惜别之意．首句的“王孙”犹言公子，此处泛指参加宴会的人．“重离别”既是将行者之感，亦是送行者之情．并且“重离别”三字已暗点题中“送”字．次句从主人落笔，因重远别，故置酒饯行，点出题中“集”字．“峰之畿”点题中“何山”．“畿”，疆也，限也，此处指何山山麓．随后，诗人描绘了“峰之畿”的景色．“逶迤”为伸展绵延之貌，写草由近而远，青翠无边；“参差”写薇高矮不齐之状．写薇亦是写草，草亦含薇．前者横向延伸，后者向高处生长，姿态各异．这些草与薇由山麓伸向涧中、川上，直与游子离去之路相接，似乎草亦含情．“逶迤”二句由山写到草而及于川；“轻云”二句则由山向上写到云．云与远处峰峦连缀在一起．“沐”是润湿之意，因是“细雨”，故称“沐”．且“细雨”又与“轻云”相合．“檐端”二句写山间庐舍之景．这庐舍即置酒聚会之处．天色将晚，水禽息，野萤飞，写出环境清幽美好，令人流连忘返．“水禽”与前面“川上”相呼应；“野萤”也与“峰之畿”相印合．唯独在此环境中才有这禽与萤．且禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，都表现出一种依恋之态．《古诗十九首》中有“胡马依北风，越鸟巢南枝”之句，写出马和鸟对家乡乃至与家乡有关物的依恋．此诗中的禽与萤既点缀出环境的清幽，同时也表达出重土慎迁之意．这几句写草、云、雨、禽、萤，其实也是写人．这里的一切都与人同其情愫，都隐约与人的重离别的心态相应．末二句直接写刘余杭上路及作者的感受．“随绿波”指乘舟离去．一个“远”字，明写刘余杭舟行，暗写诗人久立岸边，目送征帆．“逐清风”则写出主人因刘余杭离去而产生的孤寂之感，这又与首句的“重离别”相呼应．全诗主旨在惜别，却不直接写离愁，而是在叙事、写景中浸透了“重离别”之意，使得作品的意境委婉深致、耐人寻味．三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)13、略

【分析】（1）本题考查学生理解诗歌内容的基本能力。C；不是拟人手法；“贴云寒”，状飞行之高，高处生寒，由联想而得。着一“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“寒”表面写天气，实指诗人心境。

（2）本题考查学生分析诗歌情感；把握诗歌表现手法的基本能力。解答时要结合诗句进行分析。“浮生只合尊前老，雪满长安道”突出一种凄冷的环境氛围，写出了光阴荏苒，直接抒发出内心的孤独寂寥；“芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起”借日暮景色，表达出内心的孤寂凄凉；“寄我江南春色一枝梅”用南朝宋陆凯折梅题诗以寄范晔的故事，表明出渴望得到友人的同情。

答案：

（1）C

（2）本词表达了诗人罢官之后的孤寂和落寞；不仅表达了对他乡友人的思念之情，更表达了自己想得到友人慰藉的渴望之情。①诗人直抒胸臆，“浮生”一句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，只能借酒浇愁，孤独一生。②借景抒情（寄情于景），借日暮时分登楼所见的花残香消；烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂。③用典，化用陆凯折梅相赠的典故，这一枝明艳的“江南春色”定会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖，表达渴望得到友人慰问的心情。④虚写（或虚实结合、从对方落笔、想象），下片后两句设想友人想念自己，登上高台眺望，即使道远雪阻也会寄给我江南一枝梅，更能显出迟暮怀人的深深情谊（念友情深）。

译文：

芙蓉都已凋落；远天涵着近水，苍茫一片，黄昏时秋风阵阵，涌起波澜。我独自在小楼东畔，久久地倚着栏杆，看分飞的双燕各自东西，远远向寒云飞去，引起我一怀愁绪。

浮生有多少难以消释的烦恼；真应该在醉乡中老去。光阴荏苒，京城又盖满纷纷大雪。我的朋友，你时时都会登上高台把我怀想，你将寄给我一枝梅花，饱含着美丽的江南春光。

赏析：

这首《虞美人》是一首寄给友人的词作；上片主要写景，而景中含情，下片集中写事，从词人自身和友人双方入手，更显彼此情谊之深挚。全词借景寓情，情感真挚深厚，格调悲凉深沉，语言清婉雅丽。

上片写日暮登楼所见。“芙蓉落尽天涵水；日暮沧波起。”两句写日暮登台所见，境界宏大。“芙蓉”三句，寥寥几笔便勾勒出一幅苍茫的画卷，由下及上，先由细处着笔。“芙蓉落尽”点明时节，暗示衰败孤寂之意。“天涵水”是登高眺望所见之景，暮色将至，水面上腾起浓浓的雾气，远远望去，水天一色，苍茫一片。“沧波起”点出寒意，冬季傍晚时分，波涛涌动，带来阵阵寒气。这两句重在写天地之广，暗含人世沧桑的慨叹。“背飞双燕贴云寒”，视角由平远而移向高远；正当独立苍茫；黯然凝望之际，却又见一对燕子，相背向云边飞去。“背飞双燕”尤言“劳燕分飞”。《玉台新咏》卷九《东飞伯劳歌》云：“东飞伯劳西飞燕，黄姑（牵牛）织女时相见。”后即用来称朋友离别。“贴云寒”，状飞行之高；高处生寒，由联想而得。着一“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“独向小楼东畔倚栏看”是补叙之笔，交代前面所写，都是小楼东畔倚栏所见。把宏阔高远的视线收聚到一点，对准楼中倚栏怅望之人。“独”字轻轻点出，既写倚栏眺景者为独自一人，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。

下片直抒念远怀远之情。“浮生只合尊前老；雪满长安道。”两句是说光阴荏苒，转眼又是岁暮，雪满京城，寂寥寡欢，唯有借酒遣日而已。“雪满长安”既点时地，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，岁暮怀人的孤凄心境可想而知。“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。”这两句从对方着笔，心有同感，友情的思念彼此相似：我之思彼，亦如彼海内存知己之思我，想象老朋友也天天登高望远，思念着我；即使道远雪阻，他也一定会给我寄赠一枝江南报春的早梅。这是用南朝宋陆凯折梅题诗以寄范晔的故事。这一枝明艳的“江南春色”，定会给“雪满长安”的友人带来亲切的问候和友情的温暖。这是用典，却又切合作者当年与友人置酒相别的一段情事。折梅相赠这一典故，在这里具有普遍与特殊的双层含义，用典如此，可谓表里俱化了。

（1）本题考查学生理解诗歌内容的基本能力。

（2）本题考查学生分析诗歌情感；把握诗歌表现手法的基本能力。

古诗词的鉴赏的答题，最关键的是要读懂诗歌，在理解诗歌的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。【解析】C14、略

【分析】此题考查学生理解诗歌思想感情的能力。诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。对诗歌的思想感情和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。快速理解诗歌的思想感情可以从以下几个方面来切入：从题目、从序言、从诗人、从意象、从形象、从典故、从诗眼、从议论性的句子、从注释。本词以苍凉的秋景抒写被废黜后的孤独凄凉的心境；以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表达人生失意和年华老去的悲凉；想象老友登台思念“我”，折梅寄情，表达自己对朋友的真挚情感。【解析】①以苍凉的秋景抒写被废黜后的孤独凄凉的心境。②以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表达人生失意和年华老去的悲凉。③想象老友登台思念“我”，折梅寄情，表达自己对朋友的真挚情感。15、略

【分析】本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。​A项，应是直接反映，而非间接反映；C项，是描写了想象中的送别情景，形象而含蓄地抒发情感，不是描写现实中的见面场景；E项，用“于喜悦惊叹之余”不正确，应为“于愤懑不平中”。故选BD。

【解析】BD16、B【分析】（1）B．“能看到远处田埂在粼粼波光中蜿蜒起伏；时隐时现”错误；第三四句的意思是田塍犹如一条线，白水波光粼粼，并非“蜿蜒起伏，时隐时现”；

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》是律诗；诗歌中间两联严格对仗，且采用典故抒发知己凋零的孤独之感，运用比喻表达并不消极气馁，要抖擞振奋的豪情，语言平稳典雅；

本诗主要描写田园风光与农人热闹的劳动生活；遣词造句清新自然，活泼生动；如“花草齐”“燕子飞”的自然春光；“田塍”“水光”田园美景，“农妇”“农夫”衣着色泽与自然景色的相互映衬，以及农民劳作时热闹歌唱的情景，语言风格清新活泼，通俗易懂。

答案：

（1）B；

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳；用典精当，语言雅丽平整；这几句诗则采用民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

译文：

冈上头花草一抹齐；燕子飞东又飞西。远望田塍像条线呵，一片白水波光参差。农妇穿着白麻布裙，农夫披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌呀，轻声细语好似《竹枝词》。

赏析：

本诗节选自刘禹锡的《插秧歌》；原诗前附的诗序说：“连州城下，俯接村墟。偶登郡楼，适有所感，遂书其事为俚歌，以俟采诗者。”此诗有感而发，且借用俚歌形式，其目的在于明确表示诗人作诗是为了讽谕朝政；匡正时阙，等待中央派官吏来采集歌谣。采诗之说起于《诗经》，兴盛于汉魏以来的乐府，是指中央乐府机构将民间诗作采集整理，一方面可以使这些优秀的民间诗作得以流传，另一方面，也可以使得统治者借以体察民情。中唐新乐府诗虽然大都有意仿效乐府民歌通俗浅显的风格，但像《插田歌》这样富于民歌天然神韵的作品也并不多见。这首诗将乐府长于叙事和对话的特点与山歌俚曲流畅清新的风格相结合，融进诗人善于谐谑的幽默感，创造出别具一格的诗歌意境。

诗中前六句可以作为一小节来看；用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚，农夫农妇插秧时整个田野间一派生机盎然的景象。而且诗人在工整的构图上穿插进活泼的动态：冈头花草崭齐；燕子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光以及穿着白麻布做的衣裙的农妇和披着绿草编的蓑衣的农夫，白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外调和，传达出一种朴素的人文美，也展示了自然生机的美与明媚春光的和谐统一。

接下来的两句中；诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。前一节的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙，而这一节则主要刻画了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画，虽然诗人远在郡楼之上，又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和，必然使诗人无法辨清其词，却亦能欣赏其旋律，这些歌虽然是俚歌，也缠绵柔媚；如琢如磨。整个气象是洋溢着欢乐与舒畅的。歌声与笑声渲染了浓烈的气氛，传达的情感感染了作为听者的诗人。农民们毫无机心的欢乐与热情毫发毕现、洋溢笔端。

（1）本题综合考核诗歌的形象；语言、表达技巧和思想情感的能力；每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析；

（2）本题考查的是鉴赏古代诗歌的比较阅读鉴赏的能力。解答此类题目；首先明确要求，依照题干所说的比较内容，回顾旧知，在感悟积累的基础上通读全诗，抓住诗句中的关键词，体会诗歌语言风格的异同；

诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题的考点是比较分析诗歌的思想情感的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。回答时，要先回答相同点，再结合相关内容分别答出不同点。【解析】【小题1】B【小题2】17、略

【分析】（1）B项；首联下句的意思是，曾经看到图面，已然为之震惊。写的是去永康的道路难行，突出杨君此次赴任路途艰险，反衬其精神可敬。E项，末句的意思是“相信不到一年，推荐你升职的奏章就能送到皇上那里”，不是作者推荐。

（2）颔联的意思是“道路危险得如同登天般悬在空中；只有鸟能飞过去，下面就是千仞绝壁；万丈深渊，只能听到谷底江水流泻的涛声”。这就可以看出，此联用夸张的手法，“悬”“泻”用词生动形象。从视觉和听觉的角度，写出了道路的高险。

答案：

（1）BE

（2）①分别从视觉和听觉的角度；写道路的高峻。（2分）②采用夸张的手法写出道路高险，比如“登天”“鸟道”“无地”。（2分）③用词生动。“悬”字写出栈道悬在空中令人股栗，“泻”字写出听到江水声令人心惊肉跳的感觉。（2分）

译文：

如宝剑般直刺云霄的山峰；高得好像架在云端的栈道，始终未曾行走过。曾经在图画中见到过，已经令人心惊。道路危险得如同登天般悬在空中，只有鸟能飞过去，下面就是千仞绝壁；万丈深渊，只能听到谷底江水流泻的涛声。做官不要以官小为耻，为政还必须通晓边远地区的风俗人情。何况你才能杰出而且又有美好的德行，我相信不到一年，推荐你升职的奏章就能呈送到皇上手里。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌语言风格和艺术特色的基本能力。解答时要理解诗歌内容；从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质，从而把握其风格特点。

鉴赏诗歌表达效果题的答题思路：一、结构上，作用有照应上文、引出下文等；二、手法上，从描写手法、抒情方式、修辞手法等入手，准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述这种手法，阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。【解析】BE18、略

【分析】

（1）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容；从诗句中找出关键性信息进行分析。

（2）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。首先；根据描述景物和场面以及人物活动等特点进行分层；接着，提取几个概括性词语分点概括几幅画面；最后，结合诗句分析各个画面内容。

（3）本题考查学生分析诗歌语言风格和艺术特色的基本能力。解答时要理解诗歌内容；从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质，从而把握其风格特点。

常见的表达技巧包括：1、表现手法，如各种修辞手法和烘托、渲染、动静结合、虚实结合、运用典故等等；2、结构手法，如开门见山、卒章显志、重章叠句等；3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等。【解析】（1）读诗先看标题；题目显示，作者在南海暂住，颔联又说是“为客”显然的，作者漂泊天涯，羁旅之愁不免；首联中“上台忆归”显然是“归思难收”，盼归之情顿生；颔联又说，谁道故园有书来？没有书信，音书阻绝，倍感孤独。

（2）“城头早角吹霜尽；郭里残湖荡月回”写出了吹响号角；风霜散尽，城外呈现出的是一种凄凉悲伤的情调，突出一种悲凉的氛围，表达出诗人内心的苦楚与悲凉的情调。

（3）本诗中；尾联的大致意思是：长年郁结在心中的归思就像含苞待放的花蕾，年年春天一到便被催发开来。句中以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的归心，进而表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就象被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。很明显，这是比喻手法的运用。比喻的作用一般是化抽象为形象，生动贴切。根据以上内容分别作答，意思对即可。

答案：

（1）登高望乡；归思难收；客居南海，远离故乡；家书断绝，音信不通。

（2）清晨城头上号角吹响；寒霜消散，城外渐渐消返的潮水中荡漾着月影的凄凉清寒的景象。营造凄清的氛围，烘托诗人老凉的心境。

（3）尾联运用比喻手法；把内心的归思比作待放的百花，年复一年，被春风唤醒；引发，形象生动地表达了难以抑制的乡思。

译文：

思念家乡时不要登上越王台；登上高处乡思更加难以释怀。作客正在鸿雁飞不到的地方，谁说故乡亲人会有书信捎来？城头传来晓角声声晨霜消尽，城外荡起余潮阵阵把月送回。思乡的心就像百花含苞待放，年年竞相绽放被春催了又催。

赏析：

此诗抒写羁旅之情。首联“忆归休上越王台；归思临高不易裁”，从广州的著名古迹越王台落笔，但却一反前人的那种“远望当归”的传统笔法，独出心裁地写成“忆归休上”，以免归思泛滥，不易裁断。如此翻新的写法，脱出窠臼，把归思表现得十分婉曲深沉。

颔联“为客正当无雁处；故园谁道有书来”，诗人巧妙地运用了鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说，极写南海距离故园的遥远，表现他收不到家书的沮丧心情。言外便有嗟怨客居过于边远之意。李煜的“雁来音信无凭”（《清平乐•别来春半》），是写见雁而不见信的失望；而曹松连雁也见不到，就更谈不上期待家书了，因此对句用“谁道有书来”的反问，来表现他的无限懊恼。

颈联“城头早角吹霜尽；郭里残潮荡月回”，展示了日复一日唤起作者归思的凄清景色。出句写晨景，是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽；对句写晚景，是说伴着夜晚的残潮明月复出。这一联的描写使读者想起唐诗中的有关诗句：“三奏未终天便晓，何人不起望乡愁”（武元衡《单于晓角》）；“回潮动客思”（李益《送归中丞使新罗册立吊祭》）；“举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》）。在唐人心目中，明月；晓角、残潮，都是牵动归思的景色。如果说，李白的《静夜思》写了一时间勾起的乡愁，那么，曹松这一联的景色，则融进了作者连年羁留南海所产生的了无终期的归思。

归思这样地折磨着作者；平常时日，还可以勉强克制，可是，当新春到来时，就按捺不住了。因为新春提醒他在异乡又滞留了一个年头，使他归思泉涌，百感交集。“心似百花开未得，年年争发被春催”，形象地揭示出羁旅逢春的典型心境，把他对归思的抒写推向高潮。

这首诗在艺术上进行了富有个性的探索，它没有采用奇特的幻想形式，也没有采用借景抒情为主的笔法，而是集中笔墨来倾吐自己的心声，迂曲婉转地揭示出复杂的心理活动和细微的思想感情，呈现出情深意曲的艺术特色。19、略

【分析】（1）A．首联描写的不是雪夜所见之景；而是陆游回忆当年由蜀入陕路途上的所见所感，D“比喻”一说有误，“绿沉金锁俱尘委”借兵器被尘埃埋没无用武之地，寄寓了作者的无奈之情，借物抒情法；“对朝廷不图北伐的不满”一说较为片面．

（2）此题考查了炼字．古人作诗讲究炼字；这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处．答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析．完成此题首先要明确“那信”一词的意思是“怎能相信”，然后结合“当时那信老耕桑”可知“老耕桑”是诗人现在的生活，结合诗人爱国诗人的身份，情感也就容易