2024年一年级数学下册教学工作计划（34篇）

2024年一年级数学下册教学工作计划（34篇）

2024年一年级数学下册教学工作计划（精选34篇）

2024年一年级数学下册教学工作计划篇1

一、学生情况分析

刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天

真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学

期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习

兴趣为工作重心。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的认

识和加减法，认识物体和图形、分类，1120的认识，认识钟

表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二

个数学活动（数学乐园和我们的校园）。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会

读、写「20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法

和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

4、认识符号，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位

加法。

教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口

算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过

程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20

以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有

广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的

加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习

与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，

比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽

然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实

际应用，培养学生学习数学的兴趣。

四、本学期教学的指导思想

1、根据儿童发展的.生理和心理特征培养学生自主探索的能

力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉，兑的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

五、教学目标

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能

区分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地

书写数字。

2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的

数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20

以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握

20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识二、三种符号，会使用这些符号表示数的

大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换

律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以

内的进位。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇2

一、学生掌握知识情况分析

本班学生有一人，男生.人，女生.人。从全班的年龄结构

看，分两个年龄段。因此，学生的心理特征及思维发展就有点不

一致，还有7个学生因为学前教育的不到位，以致于上课特别吃

力，作业正确率特别低，这就需要教师在教学中，在面向全体学

生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，三分之

二部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但

仍有三分之一的学生如：、等同学，由于智力、学习态度的问

题，有待于今后积极引导。

二、教材分析

（一）教学内容分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

（二）教材的重点教学内容

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法

口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的

范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数

的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表

达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和

笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位

数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进

一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教

材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让

学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算

问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了

关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作

活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的

空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分

的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索

一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的

兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学

生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经

历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

（三）教材的教学目标

L使学生认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的

数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以

内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示

日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算

100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法

的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10

分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、提高教学质量的措施

L以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数

学学习提供丰富的知识。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重

学生对知识的体验，获得对知识的理解。

(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情

境，以帮助学生理解数学知识。

(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的

素材。

(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉，兑的数学学习体验。

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个

重要的理念。《标准》认为，要让学生亲身经历将实际问题抽象

成数学模型并进行解释与应用的过程，因此数学的教学内容不仅

要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识

的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题

是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是

怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解；而且

通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学

的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增

进学好数学的信心。

四、教学措施

1、态度习惯。

找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系

（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟

通。

2、知识能力

利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负

担，辅导的同时适当减少书面作业）。

发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹

安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提

高的目的。初步想法如下：（1）

为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优

惠政策，使后进生有被帮的时间。（2）对优生进行鼓励，如果自

己所结对子有进步，学期结束开学评比互帮互助积极分子给予奖

励。

3、检查习惯的培养。

教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查

意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种

自觉行为。对学生的作业力争面批。

五、教学进度

四、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的

各学段课程内容参考教学时间一览表，教材的编者为一年级下学

期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课

时。根据本班具体情况特制定家乡进度如下。

第一周：教学一、位置（4课时）

第二周：教学二、20以内的退位减法（12课时）的例1（3课

时左右）、例2（4课时左右）的例题。

第三周：教学例2的习题（2课时）。例3（2课时左右）。

第四周：教学整理和复习（3课时左右）和三、图形的拼组（2课

时）。

第五周：教学四、100以内数的认识（5课时）。

第六周：教学四、100以内数的认识（3课时）和数数数的组

成（2课时左右）。

第七周：教学读数写数（2课时左右）和数的顺序比较大小

（3课时左右）。

第八周：教学教学整十数加一位数和相应的减法（1课时）、

摆一摆，想一想（1课时）和人民币的认识（3课时）。

第九周：教学人民币的认识（1课时）和人民币的认识（4课

时）。第十周：

第十一周：教学100以内的加法和减法（一）（15课时）的L

整十数加、减整十数（3课时左右）；2.两位数加一位数和整十数

（2课时左右）。

第十二周：教学2.两位数加一位数和整十数（2课时左右）；

两位数减一位数和整十数（3课时左右）

第十三周：教学两位数减一位数和整十数（3课时左右）；整

理和复习（2课时左右）。

第十四周：教学七、认识时间（3课时）；八、找规律（2课

时）。

第十五周：教学八、找规律（2课时）；小小商店（1课时）；教

学统计（2课时。

第十六周：教学统计（1课时）；总复习（4课时）

第十七周：教学十、总复习（1课时）

2024年一年级数学下册教学工作计划篇3

一、学情分析

本班共有学生6人，其中男生5人，女生1人。经过上一学

期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的

目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特

别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通

过上学期的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学

不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学

生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教

学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行

等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的

退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100

以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教

学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的

加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把

认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100

以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些

数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为

口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见

平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律

等。这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成

了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应

用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学措施

1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预

设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层

次布置并对个别学困生当面辅导。

2.重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的

计算能力。

3.结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进

行直观教学。

4,培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审

题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内

在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，

通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情

境。

5.鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践

活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

6•根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设

计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教

具和学具。

7.每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样

可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。

8.从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对

每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。

四、预期效果

L认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数

的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表

示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2,熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数

加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用

加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数

据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表

中的数据提出并回答简单的数学问题。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分，爱护人民币。

6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能

用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知

所学图形之间的关系。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

在教学中鼓励学生积极参与，为同学创建自主合作学习的契

机，鼓励学生发现问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，培养

学生良好的学习习惯。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇4

一、学生情况分析：

一年级现有学生人，尽管人数不多，但存在的问题却不

少。主要原因是学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解

决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、

审题能力及认真听题的习惯。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

三、全册教学目标及重、难点：

（一）这一册教材的教学目标是，使学生：

L认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的

意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握

100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺

序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10

分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题。

9,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

（二）教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法

口算。

（三）教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇5

一、基本情况分析

（一）、学生情况分析：本班35名同学在一学期的一年级学

习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运

算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班

学习掌握的因素较多。学生存在着很多问题。主要原因学生自主

探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的

能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习

惯。

（二）教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方

向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进

位加法和退位减法（一）、认识钟表，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的

学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学

习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面。

1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示

的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握

100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生

活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用

加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10

分，爱护人民币。

4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。

（二）、数学思考方面。

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学

会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当

的描述、发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的

归纳和总结。

（三）、解决问题方面。

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验

数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面。

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时

改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

五、本学期提高教学质量的具体措施。

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇6

一、本班学生数学学习情况分析与教材分析

学情分析

本班学生29名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知

识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定

的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合

作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问

题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分102

分、后进生转化50虬但是成绩不能代表他学习数学的所有情

况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学

习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经

基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成

功体验所获得的乐趣中。

教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观察与测

量、加与减（一）、（二）、（三）认识人民币，长方形、正方形、三

角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活

动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉，兑的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;

初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数

位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数

的大小。

2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方

法的过程，并能比较熟练地进行口算。

3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元

=10角，1角=10分，爱护人民币。

4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能

正确识别这些图形。

5、初步感受“形”与"体”的联系，初步感受“直线图

形”与“曲线图形”的不同。

6、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生

活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整

理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

7、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单

的分析、判断和推理。

（二）、数学思考方面

1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数

位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成

与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整

理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。

2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的

准确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初

步培养思维灵活性。

3、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中

初步培养空间观念。

4、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方

法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控计算得

数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。

（三）、解决问题方面

1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中

的事件。

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学

问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能

大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问

题的过程。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可

以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

4、有初步的经过独立思考获得数学知识的体验。有初步的

与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期教学奋斗目标：

力争经过一学期的努力，使学生全面掌握本学期所学的知

识，在期末统考中及格率达到100沆均分达到105分以上，后

进生转化率达到100%。

五、主要教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法。

5、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后

多辅导，多鼓励树立起他们的学习信心，挖掘提高成绩的有利因

素，全面提高教学成绩。

6、采取灵活多样的评价方式，激发学生的学习兴趣，变要

我学为我要学。提高学生的学习主动性。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇7

这学期还是带一(1)一(2)班，我经过了一个学期的深入了

解，我对各班里的孩子三有了一定的了解。特制定下学期的工作

计划：

一、任教班级学生的学习情况分析

刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个

别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了

许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技

能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴

趣，乐于参加学习活动中去。

但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托

管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普

遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣

再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的

乐趣中。

二、学困生基本情况分析

一班级学困生有等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻

研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托

教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。

二班学困生有等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智

力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。

三、采用的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教

学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，

关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学

生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思

考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内

在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻

乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交

流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中

学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，

设计教学过程。

四、改进教学思路：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇8

一、班级情况分析

这学期我继续任教一年级的数学。学生人数是23人。学生

通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特

点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分

是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加

强这方面的练习。

二、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的

教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和

使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心

理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数

学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动

求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的

一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和

基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建

立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：

1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数

学学习提供丰富的知识。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重

学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的氛围中学习。

5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生

的空间观念。

7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提

供丰富的资源。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的

退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数

的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解

数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的

组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100

以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口

算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常

生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该

让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学

计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学

习解决现实生活中相关的'计算问题，培养学生用数学解决问题

的能力。

四、教学目标：

L认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的

数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以

内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示

日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10

分；知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7,会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

8,初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观

教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，

关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学

生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思

考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内

在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻

乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交

流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中

学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，

设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重

视课堂上辅导督促工作。

六、教学具准备

L计数器利用这个教具可以教学数100以内的数、认数位和

加减法的计算方法。教师演示用的教具，可以拿一个长方体形的

木板做底，上面插入3根木棍或粗铁丝。学生操作用的学具，可

以拿一个长方体形的纸盒，上面插入3根小竹棍。再准备一些带

孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。

2.数位表利用这个教具可以教学100以内数的读法和写法，

也可以教学100以内加减法。教具的做法是：用一块绒板，在绒

板上贴上线，并在上面贴上“百”、“十”、"个“，再用纸剪

一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以根据需要把图片贴在绒

板上。学生操作用的学具，可以用人民教育出版社印制的学习一

年级下册实验教材用的学具卡片（以下简称“一年级下册学具卡

片”）,其中第8页印有数位表。

3.实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、

三角形）卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第

5、6、10、11、12页。这些卡片是配合教科书帮助学生学习认

数、100以内加减法、图形的拼组等内容的。具体用法可以参看

有关的单元或小节的教学建议。

4.百数图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第7

页，可以用于教学100以内数的顺序和探索100以内数的排列规

律。教学时，可以让学生把图剪下来，贴在硬纸板上，以便于反

复使用。

5.人民币图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第

13〜23页。包括当前流通的所有的纸币图和硬币图。教学元、

角、分的认识时，可以让学生把这些图剪下来，进行元、角、分

的变换和简单的加、减计算。

6.钟面见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第25

页。教学前，让学生把钟面和表针剪下来，把时针和分针钉在钟

面上。教学时，让学生拨动表针，表示出指定的时刻。

7.口算加、减法练习表见人民教育出版社印制的一年级下册

学具卡片第9页。利用表上的数进行100以内加、减法口算练

习，可以节省教师出题的时间和学生书写的时间，有利于提高学

生的口算能力。表的用法如下：

(1)两位数加一位数(不进位)：第一列的数加第二列的

数,如75+3,43+2……第二列的数加第三列的数,如3+34,

2+66……

（2）两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的

数，第八列的数加第九列的数。

（3）两位数加一位数（进位）：第三列的数加第四列的数，

第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第六列的

数加第七列的数。

（4）两位数减一位数（不退位）：

第一列的数减第二列的数，第三列的数减第二列的数。

（5）两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的

数。

（6）两位数减一位数（退位）：第三列的数减第四列的数，

第五列的数减第六列的数，第一列的数减第四列的数。

（7）混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有

列出的其他任意两列的数相加、减。

可以把表放大挂在着上，练习时随时使用。

除此以外，教师还可以根据具体情况，自己创造一些教学效

果更好的教具和学具。

七、全册课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中

的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,教材的编者为一年

级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复

习5课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时

可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇9

一、学生情况

一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入

学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个

学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯

养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但

他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以

这一学期以培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的

认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟

表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二

个数学活动（数学乐园和我们的校园）。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会

读、写广20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法

和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

4、认识符号“二”、，会使用这些符号表示数的

大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材：

本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位

加法。

教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口

算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过

程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20

以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有

广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的

加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习

与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，

比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽

然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实

际应用，培养学］学习数学的兴趣。

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好

的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的

积极性，培养学生数学的兴趣

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设

计活动内容和学习素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概

念，达到计算熟练

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示

和交流，初步建立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适

的方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的,空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用

数学解决问题的能力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供

丰富的资源

四、本学期教学的指导思想

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能

力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉，兑的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、教学目标

知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能

区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正

确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和

十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地

读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成

的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识二、三种符号，会使用这些符号表示数的

大小。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇10

一、基本情况分析

（一）、学生情况分析：

本班36名同学在一学期的一年级学习中积累了必定的学习

根底，如对数字的知道、简略的加减法运算都有必定的根底。从

同学们的学习跟考试检测中发现影响本班学习把握的要素较多。

（二）教材内容分析

本学期教材内容包含下面一些内容：方向与方位、知道图

形、100以内的数、知道人民币、100以内进位加法跟退位减法

（三）、知道挂钟，核算，数学实践活动。

二、本学期教育的辅导思想

1、注重以学生的已有阅历常识跟日子阅历为根底，提供学

生了解的具体情形，以帮助学生了解数学常识。

2、添加联络实践的内容，为学生了解现实日子中的数学，

感触数学与日常日子的密切联络。

3、留意选取富有儿童情味的学习素材跟活动内容，激起学

生的学习爱好，获得愉，兑的数学学习领会。

4、注重引导学生自主探究，协作沟通的学习方法，让学生

在协作沟通与自主探究的气氛中学习。

三、本学期教育的首要意图要求

（一）、常识跟技术方面

1、知道计数单位“一”跟“十”，开始了解个位、十位上

的数表示的意义，可以熟练把握100以内数，会读写100以内

数。把握100以内数的组成、次序跟巨细，会用100以内的数表

示日常日子中的事物，并会进行简略的估计跟沟通。

2、会核算100以内两位数加，减一位数跟整十数，会用

加、减法核算常识处理一些简略的实践问题。

3、知道人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10

分，爱护人民币。

4、会认读整时、何时半，会写时刻，知道珍惜时刻。

（二）、数学考虑方面

1、能运用日子阅历，对有关数学信息作出解说，并开始学

会用具体的数据描绘现实国际中的简略现象。

2、能对简略物体跟图形的形状、巨细、方位关系进行恰当

的描绘、发展空间观念。

3、在教师的帮助下，开始学会挑选有用的信息进行简略的

概括跟

（三）、处理问题方面

1、阅历从日子中发现并提出问题、处理问题的进程，领会

数学与日常日子的密切联络，感触数学在日常日子中的效果。

2、了解同一问题可以有不同的处理办法。

3、有与同学协作处理问题的阅历。

4、开始学会表达处理问题的大致进程跟成果。

（四）、情感与情绪方面

1、在别人的鼓舞跟帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参加生动、直观的教育活动。

2、在别人的鼓舞跟帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的领会，有学好数学的决心。

3、阅历观察、操作、概括等学习数学的进程，感触数学考

虑进程的合理性。

4、在别人的辅导下，可以发现数学活动中的.错误，并及时

改正。

5、领会学习数学的趣味，提高学习数学的爱好，树立学好

数学的决心。

6、养成认真作业、书写整齐的良好习惯。

四、教育的要点、难点

教育要点：100以内数的知道，100以内的加减法口算。

教育难点：100以内的加减法口算，以及数学思想的操练。

五、本学期提高教育质量的具体措施

1、从学生的年纪特点出发，多采取游戏式的教育，引导学

生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教育中，留意多一些有利于孩子了解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实践的思想水平，多照料中等

生以及思想偏慢的学生。

3、布置一些比较风趣的作业，比如着手的作业，少一些呆

板的操练，作业分层规划。

4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正

确的辅导孩子学习的方法。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇11

今年我带一年级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任

务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班

团体作为主要目标。所以我制定了一年级数学第一学期教学工作

计划。

一、学生情景分析

刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，活泼好

动，对新学校、新同学、新教师等都充满好奇，充满憧憬，从幼

儿园的“游戏为主”到小学生的“学习为主”；从“无规矩”到

“遵规矩”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。许多

方面都是需要孩子在近期必须学会的，我们教师从入学第一天就

开始做这样的训练工作，看起来一个简单的口令，一个简单的话

语，一个简单的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不容

易，任重而道远。

二、教学目标

使学生能够熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内

各数的组成，并能认、渎、写10以内各数。初步明白加减法的

含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际

问题。直观认识长方体、正方体、圆柱、球，明白这些图形的特

征和名称，并能进行识别。初步认识钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

根据《标准》调整了教学资料，为学生学习数学供给了更丰

富的知识。视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设

计活动资料和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生

逐步构成数的概念，到达计算熟练。重视学生对数概念的理解，

初步建立数感。计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自我

认为适宜的方法进行计算。安排“用数学”的资料，培养学生初

步的应用意识和用数学解决实际问题的本事。安排实践活动，使

学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是

保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书

写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯

的资料。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思

考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自我的想法等内

在的学习品质。经过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后

的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯

穿在教学的全过程中。

2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习

方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动

手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或

数学活动，激励每一个学生自我去探索数学，独立思考，并会产

生与同伴交流的愿望，到达获得知识、发展本事的目的。

3、尽量注意创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或

信息，帮忙学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一

些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当研究

学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量

注意使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息。引导

学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。

4、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动

的情境供给了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的

良好的习惯。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结

合。

2024年一年级数学下册教学工作计划篇12

一、学生基本情况分析

本班41名同学，一部分学生是外来务工人员子女。经过了

一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学

习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中

去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴

趣。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣

中。

二、教学指导思想

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的

教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和

使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心

理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数

学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动

求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的

一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和

基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建

立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教材分析

本册教材的特点主要有以下几点：

1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的

数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注

重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的氛围中学习。

5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样

化。

6、提供关于物体空间