2024年人民版高三生物下册阶段测试试卷943

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人民版高三生物下册阶段测试试卷943考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、人体胰岛细胞中对分泌蛋白进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”是（）A.B.C.D.2、豌豆的圆粒和皱粒产生机理如图所示；下列相关叙述正确的是（）

A.皱粒豌豆的产生属于染色体结构变异B.插入外来DNA序列属于基因重组C.插入外来DNA导致基因的选择性表达D.豌豆吸水减少成皱粒是表现型3、利用植物组织培养技术获得脱毒苗的过程，细胞不可能发生A.非同源染色体自由组合B.细胞的分化C.细胞的脱分化D.基因的半保留复制4、【题文】取一段燕麦幼苗茎放在一定浓度的植物生长素水溶液中培养；结果如右图。幼苗茎段重量增加的主要原因是。

A.水分增加B.糖类增加C.蛋白质增加D.无机盐增加5、下列有关生态系统的叙述，错误的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时有能量的输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.生态系统若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%6、如图①②③④分别表示不同的变异类型；其中图③中的基因2由基因1变异而来｡有关说法正确的是（）

A.图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图中4种变异能够遗传的是①③D.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或增加评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)7、甲、乙两种单基因遗传病分别由基因A、a和D、d控制，图一为两种病的家系图，图二为Ⅱ10体细胞中两对同源染色体上相关基因定位示意图。以下分析正确的是A.甲病为常染色体显性遗传病B.Ⅱ6个体的基因型为aaXDXdC.Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/2D.Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/488、结合下图进行分析，叙述不正确的是A、动物细胞有丝分裂后期，含有4个染色体组；B、图示为a、b两植物细胞在某高渗溶液中的失水量，则a细胞液浓度高于b细胞；C、该果蝇1个精原细胞可同时产生AXw、aXw、AY、aY四种精子；D、在此环境下，罗非鱼种群的环境容纳量接近K19、下面有关实验和实验方法描述不正确的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀B．叶绿体色素能用纸层析法分离的原理是它们在层析液中溶解度不同C．“生物体在形成配子时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中”属于孟德尔的假说内容D．噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质10、下列实例属于细胞工程的是A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产11、下列关于基因工程的叙述,正确的是A.基因表达载体的构建是核心步骤B.常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶C.基因治疗现已被广泛使用D.常用显微注射法将目的基因导入大肠杆菌12、对下列图形的叙述,正确的是A.甲图可表示麦芽糖的合成过程,A代表起催化作用的酶B.乙图可表示次级精母细胞,细胞内无同源染色体C.丙图可表示两物种的捕食关系,两者相互选择,共同进化D.丁图可表示种群增长速率与时间的关系,a点时种群数量最大13、关于生物学实验的基本原理，叙述正确的是:A．用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴B．用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性D．向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、图1表示人体内某些淋巴细胞的分化；图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m；n代表场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答下列问题．

（1）图1表示机体抵御病原体攻击的第____道防线，图1中属于免疫活性物质的有____（填字母）．

（2）图1中的③表示____过程，该过程属于____免疫．

（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的____细胞（填字母）．

（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中____（填字母）能____；增强机体的免疫力．

（5）为检测某疫苗是否有效；研究人员设计了如下实验方案：

第一步：将____健康动物分成对照组和实验组；每组均分为若干只．

第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组____．

第三步：____．

若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效．产生这一结果的原因是____（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的．15、如图甲是人体产生痛觉和吗啡等药物止痛机理示意图；其中P物质与痛觉神经递质，内啡肽是体内产生的一类内源性的具有类似吗啡作用的肽类物质，吗啡等药物可以与阿片受体结合．图乙是形成的动作电位示意图．请分局所学知识分析下列问题：

（1）痛觉产生过程中，P物质出细胞的方式为____．作用于相应受体，导致突出后膜产生如图乙所示的动作电位，所测动作电位是膜____（填“内侧”或“外侧”）的电位变化．P物质受体的成分最可能是____．P物质与相应受体的结合过程体现了细胞膜的____功能．

（2）据图甲分析，内啡肽最可能是____（填“痛觉神经递质”或“抗痛觉神经递质”）．吗啡等药物的止痛机理是：它作用于突触前膜，可使P物质____；若作用于突触后膜，可能抑制____（填“钾离子”或“钠离子”）通道的打开而使其不能产生动作电位．16、（2015秋•邯郸校级期中）如图为某种群在不同环境中的增长曲线；请回答。

（1）如果种群呈a曲线增长，说明种群处在____的环境中，称为____增长曲线．用达尔文进化观点分析，这是由于生物具有____的特性．

（2）如果种群呈b曲线增长，说明该种群处在____的环境中，称为____增长曲线，用达尔文进化的观点分析，图中阴影部分表示____．17、（2011秋•乐山期末）如图示正常人受到寒冷刺激时的部分调节过程．A、B、C表示调节物质，a、b；c、d表示调节效应．请据图分析回答（[]内填物质编号）：

（1）寒冷时的体温调节方式中以____为主．

（2）正常机体血液中C对A、B的分泌起____调节作用．图中还表现出的激素调节特点是____．a～d中调节效应相同的是____．

（3）B物质只能以____为靶器官；这是因为只有该器官细胞膜上才具有相应的受体．

（4）脑发育的关键时期是婴儿出生后到一岁左右．[____]____直接影响大脑的正常发育．18、细胞增殖包括____和细胞分裂整个连续的过程．细胞进行有丝分裂具有周期性，一个细胞周期是指从____时开始，到____时为止．19、（2013•郑州二模）某湿地生态系统主要由滩涂；藻类、浮游动物、红树林等部分组成；兴趣小组对该生态系统进行了调研，请回答相关问题．

（1）在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用____取样的方法进行采集；调查．

（2）该生态系统中的植物在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的主要非生物因素是____

（3）兴趣小组根据调查到的生物类群绘制出碳循环图；如图．

①碳在该湿地生态系统的生物群落内部是以____的形式进行传递的，在生物群落与无机环境之间的循环主要是以____的形式进行的．从生态系统的组成成分看，C、D分别代表____、____

②图中为异养生物的是____（用图中字母表示）．

③信息传递广泛存在于生态系统中，图中E可以根据F散发的气味去追踪捕食F，由此可以说明信息能够调节____，以维持生态系统的稳定．20、多环芳烃菲在染料；杀虫剂等生产过程中被广泛使用；是土壤、河水中常见的污染物之一．如图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤．请回答：

（1）步骤①→③的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能____．

（2）步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中，在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，原因是____．采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是____

（3）接种环通过灼烧来灭菌，完成步骤④中划线操作，共需灼烧接种环____次。

（4）为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株；研究人员又对菌种Q进行了诱变处理，得到突变株K．为了进一步鉴定菌株K并比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力，设计了下列实验，请补全实验步骤：

①取9只锥形瓶均分成三组；编号A；B、C

②向A、B、C三组锥形瓶中加入____的培养液．

③向A、B、C三组培养液中分别加入____．

④28℃恒温培养3天后，测定____．21、研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心；以保护生态环境为目标的“猪﹣沼﹣鱼﹣肥﹣果蔬”生态模式时绘出了如下模式图，请分析回答：

（1）构建以沼气为中心的“猪﹣沼﹣鱼﹣肥﹣果蔬”生态模式时所依据的生态学原理是____，该生态系统最大的优点是____．该生态系统把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，这体现了____原理．

（2）该生态系统若要生产3kg鸡肉最少需要水稻和大豆共____kg．

（3）沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物，其生态学作用主要是____

（4）从生态系统的物质循环分析，焚烧秸秆的做法主要破坏了生态工程的哪一原理？____．评卷人得分四、解答题(共2题，共16分)22、请设计一则加酶洗衣粉的商业广告，广告时间1min．设计广告时，既要注意广告用语的科学性，又要给人以美的享受；既反映产品的科技含量，又有浓郁的生活气息，还要符合广告法．23、桦尺蠖的黑色和浅色是一对相对性状，假设有640只是浅色的，360只是黑色的，从理论上来说杂合子有多少？评卷人得分五、综合题(共4题，共40分)24、图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。请回答下列问题：（1）图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由＿＿＿＿＿＿连接。（2）若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，产生的末端是＿＿＿＿＿末端，其产物长度为＿＿＿＿＿。（3）若图1中虚线方框内的碱基对被T－A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d。从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有＿＿＿＿＿种不同DNA片段。（4）若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是＿＿＿＿＿。在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，一般需要用添加＿＿＿＿＿的培养基进行培养。经检测，部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达，其最可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25、（7分）应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题。(1)在培育转入生长激素基因牛过程中，①过程需要的工具酶是__________，②过程常用的方法是________。(2)转入生长激素基因牛可通过分泌的乳汁来生产人生长激素，在基因表达载体中，人生长激素基因的首端必须含有_____________。(3)PrG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，II最可能是__________细胞，Ⅲ代表的细胞具有___________的特点。(4）在抗虫棉培育过程中，④过程中的受体细胞如果采用愈伤组织细胞，与采用叶肉细胞相比较，其优点是___________________，⑤过程采用的技术是_____________。26、(9分)国家863计划项目“利用崂山奶山羊乳腺生物反应器制备药用蛋白”取得重大进震目前，已经成功获得经纯化的抗凝血酶III蛋白，达到国际先进水平。下面是制作崂山奶山羊乳腺生物反应器的流程图：(1)根据流程图分析，动物乳腺生物反应器主要利用了技术(至少写2种)。(2)要实现①超数排卵，应在崂山奶出羊A发情期的某一阶段用处理，然后收集卵子。通过②采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，原因是____。(3)过程④需将抗凝血酶III基因注入受精卵内，在显微镜下判断是否受精作用的标志是。(4)要使人的抗凝血酶III基因在山羊乳腺细胞中特异性表达，在⑤之前要提取囊胚期的细胞，采用检测技术对其____和____进行检测。(5)若要一次获得多只完全相同的转基因崂山奶山羊D，⑤应采用____技术。27、【题文】科学家用大肠杆菌进行诱变实验，获得两个营养缺陷型菌株，菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素，菌株B不能合成苏氨酸和亮氨酸，将这两种菌株混合在缺少这四种营养素的培养基上，出现了能够生长繁殖的大肠杆菌，由此推断这两种菌株间实现了基因交流。现代遗传学研究发现，细菌间的基因交流与F因子有关，F因子是一种质粒，含有F因子的大肠杆菌（F+）是基因的供体，不含F因子的大肠杆菌（F-）是基因受体，F+大肠杆菌表面有一种称为性菌毛的毛状突起，与F-大肠杆菌接触时形成接合管；基因交流过程如下图所示：

请回答下列问题：

（1）科学家获得两个营养缺陷型菌株的原理是____，两个菌株混合，在缺少相应的四种营养素的培养基上出现能生长繁殖的新菌株，这种变异属于____。

（2）遗传学家将含有F因子的基因供体称为父本，不含有F因子的基因受体称为母本，细菌间的这种基因交流行为称为有性生殖，这种遗传现象是否遵循孟德尔的遗传定律？____，理由是____。

（3）F因子在细胞中以游离或整合到拟核DNA中两种状态存在，F因子能够整合到拟核DNA中的原因是____。

（4）F因子的单链进入F-细菌，F-细菌变成F+细菌的原因是____。

（5）在基因工程中，作为目的基因载体的质粒DNA分子上有特殊的遗传标记基因，如抗氨苄青霉素基因，鉴定受体细胞是否含有重组DNA的实验思路是____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】。名称形态结构成分功能线粒体大多椭球形外膜、内膜、嵴、基粒、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所，“动力车间”叶绿体球形，椭球形外膜、内膜、类囊体、基粒、基质蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所，“养料制造车间”．“能量转换站”核糖体椭球形粒状小体游离于基质，附着在内质网，无膜结构蛋白质、DNA“生产蛋白质的机器”内质网网状单层膜蛋白质、磷脂等增大膜面积，是蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”高尔基体囊状单层膜蛋白质、磷脂等对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”【解析】【解答】解：A；图示为线粒体；是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，A错误；

B；图示为高尔基体；是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，B正确；

C；图示为叶绿体；是光合作用的场所，是细胞的“养料制造车间”，C错误；

D；图示为核糖体；是蛋白质合成的场所，D错误．

故选：B．2、D【分析】【分析】分析题图：图示表示豌豆的圆粒和皱粒产生的机理，圆粒豌豆的形成原因是淀粉分支酶基因能合成淀粉分支酶，促进淀粉合成，而淀粉吸水能力强，吸水膨胀，形成圆粒豌豆；皱粒豌豆是由于插入外来DNA片段，导致淀粉分支酶缺少，使淀粉含量降低，蔗糖含量升高，进而导致豌豆吸收减少，形成皱粒豌豆．【解析】【解答】解：A；皱粒豌豆的产生属于基因突变；A错误；

B；插入外来DNA序列导致皱粒豌豆的产生属于基因突变；B错误；

C；插入外来DNA序列导致基因结构改变；是淀粉分支酶基因不能表达，C错误；

D；豌豆的圆粒和皱粒是表现型；D正确．

故选：D．3、A【分析】试题分析：植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物组织、器官、细胞，培养在人工的培养基上。给予适宜的条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整个体，在此过程没有同源染色体的分离，非同源染色体自由组合。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】A4、A【分析】【解析】

试题分析：幼苗茎的光合作用较为微弱；所以制造的有机物的总量还是比较少的，所以糖类和蛋白质的总量增加不多；无机盐在细胞中含量本身就极少，可见幼苗茎是因为吸水而增重。故选A。

考点：本题考查植物细胞的吸水。

点评：基础题，植物幼茎的重量增加主要是因为吸收了大量的水，因为水是细胞中含量最多的化合物。【解析】【答案】A5、D【分析】略【解析】【答案】D6、D【分析】解：A；图①表示交叉互换（导致基因重组）；发生在减数分裂的四分体时期；②表示易位，不一定发生在减数分裂的四分体时期，A错误；

B；图③中的变异属于基因突变；B错误；

C；图中4种变异都属于可遗传的变异；C错误；

D；图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或增加；D正确．

故选：D．

分析题图：图中①的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间；属于基因重组；②中的互换发生在非同源染色体之间，属于染色体变异；③中碱基对缺失，属于基因突变；④中染色体对了一端或少了一端，属于染色体变异．

本题考查生物变异，要求考生识记可遗传变异的类型，并注意对3种可遗传变异进行区分，再准确判断图中各种情况所属的变异类型，进而结合所学的知识准确判断各选项．【解析】D二、双选题(共7题，共14分)7、B|D【分析】试题分析：分析图一，Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性，说明甲病是常染色体隐性遗传病，A错误；由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性，说明乙病是显性遗传病，结合图二可知乙病是伴X染色体显性遗传病，所以Ⅱ6个体的基因型为aaXDXd，B正确；Ⅲ13个体患甲病，基因型是aa，则Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均为Aa；由系谱图结合图二可知Ⅱ10的基因型是XDY；Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常，则Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是XDY和XDXd，所以Ⅱ9的基因型是XDXD：XDXd=1:1，则Ⅲ13个体的基因型是XDXD：XDXd=3:1，即Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/4，C错误；同理Ⅲ14的基因型是XDXD：XDXd=3:1，AA:Aa=1:2,Ⅲ12的基因型是AaXdY，Ⅲ12与Ⅲ14婚配，后代不患甲病的概率是1-2/3x1/4=5/6，不患乙病的概率是1/4x1/2=1/8，所以Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/6x1/8=5/48，D正确。考点：本题考查系谱图中遗传病类型的判断及发病率的计算等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析、计算与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】BD8、B|D【分析】试题分析：A图为动物有丝分裂后期，细胞中有四个染色体组，A正确；B图显示在某高渗溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，说明a植物的细胞液浓度低于b植物的细胞液浓度，B错误；精原细胞在减数第一次分裂前期如果发生同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，经减数第二次分裂，可产生AXw、aXw、AY、aY四种精子，C正确；环境容纳量是指生物在该环境条件下最大容纳量，应是相对稳定时的数量，即K2-K3之间，D错误。考点：本题考查细胞分裂、植物细胞的吸水及种群数量增长的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】BD9、A|D【分析】试题分析:斐林试剂反应条件要求水浴加热，A错误。叶绿体色素分离的原理为色素在层析液中溶解度不同其在滤纸带上移动的距离就不同，B正确。孟德尔提出遗传因子控制性状，其在体细胞中成对存在，在配子形成时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中，C正确。噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D错误。考点：本题考查知识点为实验操作的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AD10、B|D【分析】试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程，故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD11、A|B【分析】试题分析：在基因工程中，.基因表达载体的构建是核心步骤，常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶，A、B正确；基因治疗现仍在实验中，没有被广泛使用，C错误；目的基因导入大肠杆菌常用钙离子处理法，D错误。考点：本题考查基因工程工具与操作的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AB12、B|C【分析】试题分析：麦芽糖是由两分子葡萄糖合成的，与图示不符，图中B、C不同，A错误；乙图细胞内无同源染色体，均等分裂，可表示次级精母细胞与第一极体，B正确；丙图两物种间捕食与被捕食，两者相互选择,共同进化，C正确；丁图中a点时种群增长速率最大，b点时，增长速率为0，数量最大，D错误。考点：本题考查酶的作用、细胞分裂、种群与种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】BC13、B|D【分析】试题分析：线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴是亚显微结构，需在电子显微镜下才能看到，A错误；双缩脲试剂与蛋白质反应产生特定的紫色物质，可用于鉴定蛋白质，B正确；成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层有选择透过性，细胞壁是全透性的，C错误；向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要，D正确。考点：本题考查相关生物学实验的基本原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD三、填空题(共8题，共16分)14、三f、YB细胞增殖、分化体液ek迅速增殖、分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体同种且生理状态相同的接种含疫苗的接种物，一段时间后再接种等量的同种病毒观察两者动物的发病率和存活率④【分析】【分析】1、图1表示体液免疫的过程，其中a表示T细胞、b表示记忆细胞；c表示B细胞；d表示浆细胞、e表示效应T细胞、f表示淋巴因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体．

2、图2表示细胞免疫的过程，其中A到B过程是效应T细胞与靶细胞密切接触，使得靶细胞裂解死亡．【解析】【解答】解：（1）图1表示特异性免疫过程；属于人体的第三道防线．免疫活性物质包括：抗体；淋巴因子和溶菌酶，图1中f表示淋巴因子，Y表示抗体．

（2）图1中的c为B细胞；③表示B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞的过程，该过程属于体液免疫．

（3）图2所示过程为细胞免疫；A到B过程是效应T细胞与靶细胞密切接触，是图1中的e细胞．

（4）图1中的k是记忆B细胞；当相同抗原再次入侵时能迅速增殖；分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体．

（5）为检测某疫苗是否有效；设计了如下实验方案：

第一步：将同种且生理状态相同的健康动物分成对照组和实验组；每组均分为若干只．

第二步：对照组接种不含疫苗的接种物；一段时间后再接种病毒；实验组接种含疫苗的接种物，一段时间后再接种等量的同种病毒．

第三步：观察两者动物的发病率和存活率．

与对照组相比；实验组动物发病率低；存活率高，则可以判断该疫苗有效，原因是实验组动物由于注射疫苗，产生记忆B细胞，再次注射病毒后特有的免疫过程是④（记忆B细胞增殖分化为浆细胞，使得二次免疫反应快而强）．

故答案为：

（1）f；Y

（2）B细胞增殖；分化体液。

（3）e

（4）k迅速增殖；分化；快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体。

（5）同种且生理状态相同的接种含疫苗的接种物，一段时间后再接种等量的同种病毒观察两者动物的发病率和存活率④15、胞吐（或外排）内侧糖蛋白信息交流抗痛觉神经递质合成或分泌减少钠离子【分析】【分析】据图分析：图甲中，P物质是神经递质，根据题意可知，内啡肽可能是抗痛觉神经递质．吗啡等药物的止痛机理是：它作用于突触前膜，可使P物质合成或分泌减少，抑制钠离子通道的打开而使其不能产生动作电位．图乙中为动作电位的产生过程，所测的是膜内侧的电位变化．【解析】【解答】解：（1）图甲中；P物质是神经递质，其以胞吐的方式排出细胞，作用于相应的受体．图乙中为动作电位的产生过程，图中电位由负变正，再变为负，故所测的是膜内侧的电位变化．P物质受体的能够识别P物质，其本质是糖蛋白．P物质与相应受体的结合过程体现了细胞膜的信息交流功能．

（2）据图甲分析；内啡肽最可能是抗痛觉神经递质．吗啡等药物的止痛机理是：它作用于突触前膜，可使P物质合成或分泌减少，抑制钠离子通道的打开而使其不能产生动作电位．

故答案为：

（1）胞吐（或外排）内侧糖蛋白信息交流。

（2）抗痛觉神经递质合成或分泌减少钠离子16、理想条件J型过度繁殖有限S型生存斗争淘汰的个体【分析】【分析】J型增长曲线：在食物（养料）和空间条件充裕；气候适宜、没有敌害等理想条件下；种群的增长率不变，数量会连续增长．

S型增长曲线：在自然界中，环境条件是有限的，因此，种群不可能按照“J”型曲线无限增长．当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降．当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在K值保持相对稳定．【解析】【解答】解：（1）处在一个理想的环境中；资源充足，空间无限的环境中，种群内个体增长曲线是a，即J型曲线，体现生物具有过度繁殖的能力．

（2）种群置于有限制的自然环境中，种群内的增长曲线是b；即S型曲线；图中的阴影部分可表示为环境阻力，即生存斗争中被淘汰的个体数．

故答案为：

（1）理想条件J型过度繁殖。

（2）有限S型生存斗争淘汰的个体17、神经调节反馈分级调节a与b、c与d甲状腺C甲状腺激素【分析】【分析】分析题图：图示为正常人受到寒冷刺激时，甲状腺激素的分节调节过程，即下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．因此图中A为促甲状腺激素释放激素，a表示促进作用；B为促甲状腺激素，b表示促进作用；C为甲状腺激素，c和d表示抑制作用．【解析】【解答】解：（1）体温调节方式为神经-体液调节；其中神经调节为主．

（2）A为促甲状腺激素释放激素，B为促甲状腺激素，C为甲状腺激素，其中C对A、B的分泌起反馈调节作用．甲状腺激素的调节特点是分级调节．图中a和b表示促进作用；c和d表示抑制作用．

（3）图中B为促甲状腺激素；其只能以甲状腺为靶器官，这是因为只有该器官细胞膜上才具有相应的受体．

（4）C为甲状腺激素；能促进神经系统的发育．

故答案为：

（1）神经调节

（2）反馈分级调节a与b；c与d

（3）甲状腺。

（4）C甲状腺激素18、物质准备一次分裂结束下一次分裂结束【分析】【分析】本题主要考查细胞增殖和细胞周期的知识．

1；细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂两个过程．细胞增殖是生物体的一项重要生命活动；是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础．

2、细胞周期的概念：能够连续分裂的细胞，从一次分裂结束时开始到下一次分裂结束时为止，称为一个细胞周期．【解析】【解答】解：细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程．细胞进行有丝分裂具有周期性；一个细胞周期是指从一次分裂结束时开始到下一次分裂结束时为止．

故答案为：

物质准备一次分裂结束下一次分裂结束19、取样器光照有机物CO2分解者生产者B、C、E、F生物的种间关系【分析】【分析】生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，碳在该湿地生态系统的生物群落内部是以有机物的形式进行传递的，图中C、D分别代表分解者、生产者，图中存在的食物链D→F→E→B，F、E、B代表消费者，A为大气中的二氧化碳库，信息传递的作用是生命活动的正常进行，离不开信息的作用，生物种群的繁衍，也离不开信息的传递，信息还能够调节生物的种间关系，一维持生态系统的稳定．【解析】【解答】解：（1）在对小动物类群丰富度进行研究时；常采用取样器取样的方法进行采集；调查．

（2）在群落中；各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成了一定空间结构．在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，决定这种分层现象的主要非生物因素是光照．

（3）①组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从生物群落到无机环境的循环过程，碳在该湿地生态系统的生物群落内部是以有机物的形式进行传递的，以CO2的形式在生物群落与无机环境之间进行循环的，生态系统的组成成分由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成，根据图中可以看出，A是大气CO2库；D是生产者，F是初级消费者，E是次级消费者，B是三级消费者，C是分解者．

②其中消费者和分解者是异养生物．

③E和F相互传递信息；说明信息在生态系统中能够调节种间关系，维持生态系统的稳定性．

故答案为：

（1）取样器。

（2）光照。

（3）①有机物CO2分解者生产者。

②B；C、E、F

③生物的种间关系20、增加培养液中的溶氧量（或增加培养液中的含氧量）线条末端细菌的数目比线条起始处要少（或能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终得到由单个细菌繁殖而来的菌落）防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基（或避免培养基中水分的过快挥发）6等量的以多环芳烃菲为唯一碳源等量的无菌水、菌株Q菌液和突变株K菌液锥形瓶中多环芳烃菲的降解率【分析】【分析】分析题图：图示表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲菌株Q的主要步骤．其中步骤①→③的培养过程中；培养液中加入多环芳烃菲作为唯一碳源，目的是筛选出菌株Q；该过程还需将锥形瓶放在摇床上振荡，目的有两个，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能增加培养液中的溶氧量．

步骤④表示用平板划线法纯化菌株Q的过程，接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌．【解析】【解答】解：（1）步骤①→③的培养过程中；需将锥形瓶放在摇床上振荡，目的有两个，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能增加培养液中的溶氧量．

（2）步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中；由于线条末端细菌的数目比线条起始处要少，所以在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线．采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基．

（3）接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌；所以完成步骤④中5次划线操作前都要灼烧灭菌，接种结束后还需灼烧灭菌1次，防止造成污染，由此可见，完成步骤④共需灼烧接种环6次．

（4）本实验的目的是比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力．实验设计需要遵循对照原则；对照组需加入等量无菌水；还需遵循单一变量原则，单一变量是菌种类比不同，即菌株Q菌液和突变株K菌液，所以实验设计如下：

①取9只锥形瓶均分成三组；编号A；B、C

②向9支锥形瓶中分别加入等量以多环芳烃菲为唯一碳源的培养液．

③向A；B、C三组培养液中分别加入等量的无菌水、菌株Q菌液和突变株K菌液．

④28℃恒温培养3天后；测定锥形瓶中多环芳烃菲的降解率．

故答案为：

（1）增加培养液中的溶氧量（或增加培养液中的含氧量）

（2）线条末端细菌的数目比线条起始处要少（或能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少；最终得到由单个细菌繁殖而来的菌落）

防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基（或避免培养基中水分的过快挥发）

（3）6

（4）②等量的以多环芳烃菲为唯一碳源。

③等量的无菌水；菌株Q菌液和突变株K菌液。

④锥形瓶中多环芳烃菲的降解率21、生态系统的能量流动和物质循环提高物质和能量利用率，减轻环境污染（或答实现物质和能量的多级利用，减少环境污染）系统学和工程学（或系统的结构决定功能）15分解有机物，产生沼气物质循环再生原理【分析】【解答】（1）构建以沼气为中心的“猪﹣沼﹣鱼﹣肥﹣果蔬”生态模式时所依据的生态学原理是生态系统的能量流动和物质循环；该生态系统最大的优点是提高物质和能量利用率，减轻环境污染．该生态系统把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，这体现了系统学和工程学原理（或系统的结构决定功能原理）．

（2）若要生产3kg鸡肉最少需要水稻和大豆的总质量=3÷20%=15kg．

（3）沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物；其生态学作用主要是分解有机物，产生沼气．

（4）从生态系统的物质循环分析；焚烧秸秆的做法主要破坏了生态工程中的物质循环再生原理．

【分析】生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理．建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染．四、解答题(共2题，共16分)22、略

【分析】【分析】加酶洗衣粉是利用酶的生物活性，分解蛋白质、油脂、淀粉等物质，如菜汁、油渍，比普通洗衣粉高效．【解析】【解答】解：加酶洗衣粉能有效去除蛋白质类；脂肪类、淀粉类污渍衣物．让家庭主妇的洗衣烦恼一扫光．故可设计的一则加酶洗衣粉的商业广告为：加酶加香；污渍没处藏，烦恼全扫光！

故答案为：

加酶加香，污渍没处藏，烦恼全扫光！23、略

【分析】【分析】基因频率及基因型频率：

（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1；基因型频率之和也等于1；

（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率=．【解析】【解答】解：由于有640只是浅色的；360只是黑色的，所以浅色的占64%，黑色的占36%．

由题意可知浅色为显性性状，用A表示，黑色为隐性性状，用a表示，则有a2=36%；所以a基因频率为0.6，A频率为1-0.6=