2024年鲁科版九年级语文下册月考试卷含答案518

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、根据语境，下列句中加点词运用不恰当的一项是（）A.李克强总理在回答中外记者提问时说：为创业者，高手在民间，破茧可成蝶．B.丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的C.他心高气傲，目空一切，总喜欢他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟D.作为典型的乡土社会，的传统观念是制约中国农民法律意识提高的重要因素2、下列句子没有语病的一项是：（）（3分）A.中国总理出席第四次中日韩领导人会议，提议建立中日韩核电安全交流与合作机制。B.几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。C.在这次特大事故中，他是许多遇难者中幸免的一个。D.会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。3、结合语境；填入下面语段中横线处最恰当的一项是（）

人的一生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了；在耕耘的时候，你储蓄了；在旅行的时候，你储蓄了；在微笑的时候，你储蓄了。A.一个希望一片风景一个快乐一粒种子B.一片风景一个希望一个快乐一粒种子C.一个快乐一粒种子一片风景一个希望D.一个希望一粒种子一片风景一个快乐4、下列表述错误的一项是A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B.《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。C.《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。D.读书，根据兴趣和目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法，这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，但在读《三国演义》《红楼梦》《西游记》这种古典名著时，一定要精读，不要跳读。5、下列有关古代文学文化常识的表述，说法正确的一项是（）A.《鲁提辖拳打镇关西》选自《水浒传》，作者施耐庵。鲁提辖即鲁达，提辖，官职名；镇关西即郑屠，镇关西，也是官职名。B.《记承天寺夜游》是一篇短小的游记。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。C.“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元”这报帖是向范家报喜，是说范讳进在广东乡试中得了第七名，中了“亚元”。D.《劳山道士》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，明代文学家。《聊斋志异》谈狐说鬼，情节生动离奇，是一部文言短篇小说集。6、下列关于文学常识表述有误的一项是（）A.书信和普通文章的区别，主要在体例格式上而非内容上．在书信中，可以记叙事情，描写景物，说明事物，抒发感情，也可以发表对人生和社会的议论B.在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称．如：李白与杜甫并称“李杜”，韩愈与柳宗元并称“韩柳”，苏轼与辛弃疾并称“苏辛”C.《论语》《中国人失掉自信力了吗》《白杨礼赞》《给巴特勒的信》的作者分别是孔子、鲁迅、茅盾、雨果D.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被称为“人民艺术家”．代表作品有散文《济南的冬天》、长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等7、下列各句中；没有语病的一句是（）

A.宽带网不仅能浏览信息，收发邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。B.在激烈的学习竞争中，我们所缺失的，一是勇气不足：二是学习方法不当。C.11月5日，伊拉克高等法庭再次开庭对萨达姆案进行审判，萨达姆判处绞刑。C.D.在友谊、和平、合作、发展的主题下，北京峰会通过两个成果文件，取得了丰硕成果。8、下列各组词语中有错别字的一项是（）A.锲而不舍证据确凿来势汹汹B.当之无愧慷慨淋漓锋芒毕露C.人迹罕至一反既往荒草凄凄D.九曲连环马革裹尸气冲斗牛评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、阅读文章；回答下列各题．

天使儿。

凌鼎年。

①上天真是不公；娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿．葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让入害怕的怪叫声．

②一次；商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月．临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外．妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸．妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的；吃的，一古脑儿交给葵葵．

③商未央走后第三天；妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂．只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说．

④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时；他惊呆了．家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼．猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束；自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势．那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新．细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象．商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的？

⑤他走进葵葵的房间时；葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐．“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉．”妻子歉意地说．“不不，你没错，还得谢谢你呢．你没看出这些画很有灵气；很有个性吗？”商未央的兴奋溢于言表．

⑥商未央把这些画仔细研究了一天；最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社．记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道．报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿．

⑦也许是那《无题》的照片太小；看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子．有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了．

⑧这一报道；引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵．葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状；兴奋状，很入镜．也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动．商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章．

⑨在一片叫好声；惊叹声中；也夹杂着些许不和谐的声音．诸如这商未央也不知作了什么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸

⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢？葵葵不是我们的亲生儿子；孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他”

⑪商未央止住妻子的话头：“由他们说吧；葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿”

（选自《短小说》2005年第8期；有删改）

（1）下列对文本的理解，不正确的一项是____．

A．第①段介绍葵葵的情况；在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品作铺垫．

B．第⑨段写“在一片叫好声；惊叹声中；也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶．

C．本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道；在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发现；培养低能儿的特殊才能．

D．作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子；出入意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者．

（2）请指出下列句子中加点词语的表达效果．

①当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他了．

②有人说：老天就是；商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子．

（3）请结合文本；概括商未央的形象特点．

（4）“天使儿”在文中有哪些含义？10、下面一段文字中有四个错别字；把它们找出来填入表中，然后改正．

不管是生活在宣闹的都市；还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓郁的依恋之情．走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万倾碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空浩月，也许是帝听枝头蝉鸣自然的美妙让你恋恋不舍，心醉神迷．

。错别字________________正确字________________11、路旁早见一座大寺。行者看得是布金禅寺。行者早已知识；见那公主头顶上微露出一点妖氛，却也不十分凶恶，即忙爬近耳朵叫道：“师父，公主是假的。”那妖精见事不谐，取出一条碓嘴样的短棍，急转身来乱打行者。这大圣用心力轮铁棒，仔细迎着看时，见那短棍儿一头壮，一头细，却似舂碓臼的杵头模样，那妖邪轮杵来迎，就于西天门前，发狠相持

（《西游记》第九十三回；第九十四回，第九十五回）

（1）“这大圣”是谁？“那妖精”又是谁？这大圣斗那妖精的原因是什么；结果怎样？

这大圣：____那妖精：____原因：____

（2）我校初一（6）班同学在阅读《西游记》时；对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

反方：我方认为；猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非；耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：____。12、孟子，名____，字____，____时期著名的____家，____家，是____家思想的代表人物。13、《望江南》中通过描写景物，抒发无尽相思之情的两句是____，____。14、阅读下面的文章；完成下列各题．

“花儿”为什么这样红。

①在祖国的西部，在那遥远的地方，自古流传着许多自然质朴的民歌．其中“花儿”以其悠久的历史传承、丰富的吟咏主题、独特的演唱形式和深厚的文化底蕴，成为一朵盛开于大山乡野的奇葩①．

②“花儿”也称“少年”；是中国西部地区特有的一种民间歌曲．“花儿”滋长于西北青；甘、宁、新四块文化沃土之上，并为汉、回、土、藏、撒拉、蒙古等民族传唱．按地域流派划分，“花儿”可分为洮岷“花儿”和河湟“花儿”两种．青海是“花儿”的故乡，河湟“花儿”更是西北“花儿”的精魂．河湟“花儿”最早见于明代，至今流传了500多年．

③“花儿”的唱法跟曲调有关，不同的曲调有不同的“令”．按照演唱区域划分，可分为“湟源令”“川口令”“循化令”等；按照演唱民族划分，可分为“土族令”“撒拉令”“保安令”等；按“花儿”的衬词又可分为“白杜丹令”“水红花令”“沙燕儿绕令”等等．民间自发形成的“花儿会”为这种民间艺术提供了更为广阔的表演空间．据统计，河湟地区有上百种“令”，至今仍在举行，并且规模盛大的“花儿会”达30多处．

④热爱自然，热爱“花儿”的河湟人，________是劳作田间、放牧山野，________赶赴集会、外出打工，________在赶车的路上，一有闲暇，________要漫上几句悠扬婉转的“花儿”以表心怀：“‘花儿，本是心上的话，不唱是由不得个家②．”在这里；人人熟悉“花儿”的内容和唱法，人人有一副唱“花儿”的好嗓子，男女老幼遨游于“花儿”的海洋，尽情表达他们对生活的热爱和对理想的追求．

⑤河湟“花儿”的取材十分广泛．从神话传说；历史故事到宗教人文、民俗风情；从天文地理、自然风物到山川草木、花鸟鱼虫，凡人类生活中的万象百态，无所不包．

⑥礼赞生命；歌唱青春是“花儿”的主旋律．少年时代是人生中最为宝责的时光；充满着朝气与活力，憧憬着未来和希望．“花儿里赛不过藏金莲，人里头好不过少年．”“花儿”告诫青少年，青春易逝，要珍惜韶华，发奋学习，有所作为，才不辜负美好的生命和青春．“年轻的时候草尖上飞，老了时再不会后悔．”通俗的语言传递出老百姓朴实的人生观，它与“少壮不努力，老大徒伤悲”的古典诗句一样，有着强烈的警示意义．

⑦诉说衷肠；歌唱爱情是“花儿”的生命．在田间地头；在除草的妇女们“尕马儿你拉回了来，拉回了缓来”的婉转的歌声里，蕴涵着她们对美好生活的希冀，也流露出一对在外务工丈夫深切的思念．在山岗野岭，年轻的牧人高唱“上去个高山望平川，平川里一对儿杜丹”．歌喉里燃烧着青春的激情，传递着他们对爱情的憧憬．

⑧此外；“花儿”还涉及出门人对家乡的思念；亲朋好友之间的深情厚谊、新时代风貌和生产生活中的喜怒哀乐等内容，虽数量相对较少，但情真意切，听来回味无穷．

⑨河湟“花儿”在艺术上最突出的特点是比兴手法的大量运用．比兴手法的使用，使河湟“花儿”生动传神，美如天籁．例如，“红嘴鸦落给了一河滩，咕噜雁落在了一草滩；拔草的尕妹妹坐塄坎③；活像是才开的杜丹．”

⑩河湟“花儿”以朴实；生动的语言；优美的曲调表达人们对亲情、友情、爱情的眷恋，对美好生活的向往，反映出河湟人丰富多彩的情感世界．

【注】①葩（pā）：花．②个家：自己．③塄坎（léngkǎn）：田埂．

（1）第④段中空缺处应填入的词语正确的一项是____．

A．无论或者乃至就B．不论或者甚至都。

C．无论还是甚至都D．不论还是乃至就。

（2）选文第③段所运用的说明方法有哪些？

（3）第③段画横线句子中的“上”和“多”字能否去掉？请说明理由．

（4）请用“||”划分选文⑤⑥⑦⑧段的层次；并说明其结构关系．

⑤⑥⑦⑧

（5）从选文来看，河湟“花儿”的基本主题有哪些？15、古诗词赏析：

过零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了____和____，地名和处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人____的心境。

（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句是千古名句，谈谈你的理解。16、◆林清玄①常去的一家刀削面馆，有一天，突然看到墙上用飞舞的书法写了四个字“削面之神”。②一看就是日本书法，问起店主，他笑得很腼腆：“有一个日本人来吃了我的刀削面，听说很感动，回去就写了四个字来送我，是个书法家，盛情难却，就把它挂起来了。”“这真是了不起的赞美，你当之无愧呀！”我说。“我哪有那么神呢？”“有呀！你揉面的时候，（）；你削面的时候，（）；你煮面的时候，（）；客人吃你的面时，（）呀！”确实，我会喜欢去这家刀削面馆，除了面非常好吃外，更是在享受一碗好面端上来的过程。③店主是一个高大的北方汉子，满脸络腮胡，身体精壮结实，脸上风霜满布。他坚持一切手工原味。当他开始和面、揉面、摔面，表情专注而充满了力量，令人感到擀好一团面像是创作艺术一样高超的工作。④最精彩的当然是削面的过程，他左手托着一团大约十几斤重的面团，右手拿着一把大刀，挺直站在锅边，活脱脱是一个大刀王五。他站在大锅的一公尺外，非常轻松精准地削面，一根根的面条就像箭一样，平飞射出，射入锅里，因为是弧状射入，滚烫的锅竟不会激起任何水花。削面竟可以达到这样的境界！面条仿佛从刀下滑出，没有用一点功夫，不射而射，已臻化境。⑤灶台是用透明玻璃隔开的，每当他削面的时候，客人的眼睛就会不自觉地移开电视、移开报纸，停止说话，就像在剧院里看着精彩的演出。直到香喷喷的刀削面端上桌来，才回过神来。⑥在这个人间，不管从事什么行业，从什么门进入，到了某种境界，自然会有那样的神色与气势，内行人一眼就完全明白了。特别是景气不佳的年代，漫步于街头，会看到许多餐馆还是门庭若市，许多小摊贩依然大排长龙。我们往边边上一站，就会看到成功的原因，那些不论是引车卖浆的小贩，或头戴白帽的大厨，不是有不凡的神色与气势，就是已达到某种化境。⑦我们之所以彷徨，之所以无方，并非全是景气或者环境，而是我们尚未进入，我们内心的那颗明珠还没有擦亮而发出光芒。⑧愈是躁动，我们愈需要静定，敛气凝神。愈是混乱，我们愈需要沉潜，神色自若。⑨刀削面店的店主是颇幽默的人，只要店里的客人少了，他就会鼓励客人：“你自己动手煮一碗刀削面如何？”那面团沉重，一手托不起来。好不容易托起来了，发现刀板太宽，根本无从削起。所以，削一团面竟是三十年岁月的藏珍积厚，不是轻易的事。____⑩在我们的身边，不只有削面之神，也有葱油饼之神、胡椒饼之神、蚵仔煎之神、青草茶之神我要一路的礼敬、一路的赞叹！(1)结合语境，将下面四个词还原到第②段空白处。（只填序号）（2分）A.神魂颠倒B.神乎其技C.神色自若D.神气活现(2)仔细阅读并体会第⑤段，你认为这一段删掉好不好？为什么？（2分）(3)文段⑦中说“我们内心的那颗明珠还没有擦亮而发出光芒”，请结合上下文理解“内心的那颗明珠”指什么？（2分）(4)根据作者所要表达的意思，仿照文段⑧再续写一句。（2分）(5)结合全文内容，请你说说文章结尾“我要一路的礼敬、一路的赞叹”中“礼敬”“赞叹”的是什么。（2分）(6)【积累链接】学习任何技艺，都必须摒弃浮躁，忍受寂寞，抵制诱惑。削面如此，万般技艺皆是如此，正如黔娄之妻所言，只有具备“，”的心态，才能让技艺进入化境。（2分）评卷人得分三、翻译(共5题，共10分)17、用现代汉语翻译下列句子。(1)、人皆有七窍，以视、听、食、息。(2)、日凿一窍，七日而浑沌死。(3)、几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。(4)、异鸡无敢应者，反走矣。18、将下列句子译成现代汉语。(1)、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。(2)、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取义者也。(4)、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？19、参照课文注释,翻译下列句子。(1)、行拂乱其所为(2)、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。20、翻译下列句子。(1)；桓侯故使人问之。

译文：____(2)；在骨髓；司命之所属，无奈何也。

译文：____(3)；望桓侯而还走。

译文：____21、参照课文《鱼我所欲也》注释,翻译下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取义者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？评卷人得分四、现代文阅读(共2题，共10分)22、阅读下面文章；完成下面各题。

嘱托。

格•鲍姆特。

就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚；有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来。里头是一张相片；一封信和一张字条。

他讲述了有关这个红小包的一段经历--

一九三九年；第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去。那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。

____当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时；他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子多替我问候--要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。

一九四六年夏天；这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年半之后，他又试图再投一信--然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。

彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女；手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M•尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。

“一定的；我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。

那时候；当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这个，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。

来到华沙；彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。

大约在联欢节开始后一个星期；他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下。开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得而前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国；波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比划着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。

自这个晚上邂逅相遇后；彼得与玛留莎每天都要相会。

世界青年联欢节的最后一天终于到来了；整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌载舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。

彼得伴随玛留莎在火车站站台上来来回回地溜达；广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。

“地址；”玛留莎突然想起来，她的喊声就象呼救那样。

彼得摸出笔记本；撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。

“玛留莎；请帮助找一找，”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。

“打开看看！”他大声说；他见她一时还未领悟他的意思。

她打开这个小红包；念起来了。火车慢慢地挪动了。

玛留莎脚下象是生了根似的；粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎，”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就象一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。

“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着；这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信，”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，一直白到额头。原来，上面留下这样的名字：“玛留莎•尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。

（1）谈谈本文以“嘱托”为题的含义。

（2）划线的段落在文中有什么作用？

（3）发挥想象；请将下面句子中省略号的内容补充出来。

“老婆和孩子多替我问候-要是战争完蛋了。”

（4）赏析下面句子的表达效果。

①他脸急得煞白；压低嗓门刚说出这几句话

②他念着念着；脸色越变越白，一直白到额头。

（5）小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。23、阅读下面的选文；完成下列各题。

人鸟相亲几年前；我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀；野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。

晨曦初露时；鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。

鸟儿天生就音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂；宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂；容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。

白天写作；思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。

为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至；一天，我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。

第一日；没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。

只见它从树上飞到阳台上；跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊了它。

几天后的一个上午；一下子来了好几只麻。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。

日子悠走；光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。

人亲鸟；鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。

望着窗外那些跳来跳去；欢畅啄食的鸟儿；自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调--不知是我的心理作用，还是果真如此？

心存一份坦诚和善意；人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？

（1）同学们；又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》，围绕老师在黑板上上为大家提供的思考方向分组研讨，各抒己见。然后，请每一位同学将阅读心得写下来。

写作提示：①可以选其中一个方向来写；也可二者结合起来写，如果另有其他独到的收获也可以写；

②不少于100字；③书写规范，卷面整洁。评卷人得分五、名著阅读(共3题，共27分)24、名著阅读。

（1）下面一段话摘自《格列佛游记》一书的《宫廷游戏》一文；请问小人国的官员表演完这种技艺后，能获得怎样的赏赐。

皇帝手里拿着一根棍子；和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有时候跳过横杆，有时候在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。有时候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也由首相一个人拿着木棍。

（2）下面关于《格列佛游记》的读书笔记，哪一项表述有错误？______

A．小人国面临的国内危机是大端派和小端派党争激烈。

B．格列佛在大人国皇宫遇到的最危险的事是被猴子抓住带到了屋顶上。

C．格列佛在飞岛国发现；飞岛上的人对数学和音乐有精深的造诣。

D．在慧骃国，栗色小马经常给予格列佛帮助。25、名著阅读。

阅读下面两段话；完成问题。

【甲】A坐在黑暗里默默地画十字；然后小心地走近他，劝慰地说：“嗯，你干嘛这么愁啊？上帝知道应当怎么办，你看比咱们家的儿女好的人家能有几个啊？老头子，到处都一样：吵架，打架，闹得一团糟。所有当父母的都得用自己的眼泪洗清罪恶，不止你一个人”

【乙】“真的；我得走！”B有点恼火了，反驳说：“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为我穷；低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！--我的灵魂和你的一样，我的心也跟你完全一样！要是上帝赐予我一点点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”

（1）选段中A和B都是外国小说中的女性形象；她们分别是______和______。

（2）A和B；一个高大粗壮，一个瘦小平庸，但是她们都被读者赞美。请分别说说A和B美在哪里。

A：______

B：______。26、阅读下面名著情节，填空。他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两下，就站住了；他的力气似乎能达到车的各个部分。选文中写的是“他”初到北京拉车时的情景，当时“他”____（填形象特点），令人喜爱。后来，“他”屡受打击，变得____（填形象特点），前后判若两人，令人叹息。评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)27、慢，如果是一种不足，它可以促使我们去努力改变现实，实现自我超越；慢，如果是一种心境，它可以让我们去观察欣赏，品味多彩世界的情趣；慢，如果是一种态度，它可以使我们镇定从容地面对生活，体悟人生的真谛请以“因为慢”为题，写一篇文章，或写自己的亲身经历，或写自己的深入思考。要求：（1）将题目抄写在答题纸上。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字数在600-1O00字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义．汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义．【解析】【解答】A：点赞：网络用语；表示“赞同”；“喜爱”．符合句意，词运用恰当；

B：迷惘：指因困惑而不知所措．符合句意；词运用恰当；

C：妄自菲薄：形容过分看轻自己；形容自卑心理，自轻自贱．指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成．多用于贬义．用错对象，不符合句意，词运用不恰当；

D：根深蒂固：比喻基础牢固；不易动摇．符合句意；词运用恰当．

故选：C．2、A【分析】试题分析：B句中“大家”与“使大家”两句冲突；C句中“遇难者”与“幸免”两词矛盾；D句中“围绕”后面的宾语部分缺少中心语“问题”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A3、D【分析】【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力．作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容．然后要结合语境回答．【解析】【解答】解答此题要紧密结合题干信息“奋斗““耕耘”“旅行”“微笑”等词语；采用一一对应的逻辑关系，分别是“希望”“种子”“风景”“快乐”．此类的练习在我们学习的过程中经常见到，如《春》中“桃树；杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．红的像火，粉的像霞，白的像雪．”此处“红的像火，粉的像霞，白的像雪．”即是对应前文的“桃树、杏树、梨树”．故此选D．

答案：D4、D【分析】本题考查学生对重要作家作品的识记辨析以及阅读名著方法的把握能力。学生要熟练掌握重要作家作品的作者名（字、号）、称谓、国别、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。阅读名著的方法：首先是泛读，然后在脑海里构建一个大致框架，然后精读。其实读书的方法不止一种，还是要自己探索最适合的方法。本题D项表述有误，阅读古典名著，要采用精读与跳读相结合的方法。故选D。【解析】【答案】D5、B【分析】此题考查学生对文学文化常识的识记能力。解答此类试题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。A.“镇关西”是郑屠的绰号，不是官职名；B.说法正确；C.“讳”是避讳的意思，不是名字，“范讳进”应改为“范进”；D.蒲松龄是清代文学家。故选B。【解析】【答案】B6、C【分析】《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录．作者不是孔子．是他的弟子整理出来的．

答案：C

本题考查文学常识．主要考查作者年代；代表作或作品人物等．要记住名家名篇和古代是一些文化常识．

文学常识的内涵：

广义指涵盖文化的各种问题．包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯．【解析】C7、D【分析】试题分析：本题考查学生病句辨析能力。A：缺少成分。“提供”缺少宾语；在句末加宾语“服务项目”；B：语义重复。“缺失”与“不足”；“不当”重复；C：偷换主语。全句主语是“伊拉克高等法庭”。而后句“萨达姆判处绞刑”，“萨达姆”成了小句子主语。改成“萨达姆被判处绞刑”。

考点：病句的辨析与修改。

【解析】D8、C【分析】【分析】本题考查词语的书写，解答时需要回顾所学完成作答．【解析】【解答】A．正确；不要把“来势汹汹”写作“来势凶凶”；

B．正确；不要把“锋芒毕露”写作“锋芒必露”；

C．有误；“荒草凄凄”应写作“荒草萋萋”；

D．正确；不要把“气冲斗牛”写作“气冲抖牛”．

故选：C．二、填空题(共8题，共16分)9、略

【分析】【分析】娄城大画家商未央收养了低能儿葵葵，葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动，招来的是大众的调侃和讽刺，大家关注的焦点在于大画家怎么生出一个低能儿，而不是葵葵怎么能画出这样的作品．小说表现了商未央有爱心、善良、宽容的优良品质，【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的理解分析能力．

C项；本文叙述低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动，招来的却是大众的调侃和讽刺，大家关注的焦点在于大画家怎么生出一个低能儿，而不是葵葵怎么能画出这样的作品，而“呼吁人们要善于发现；培养低能儿的特殊才能”的思想并未在该事件中体现出来．选项理解不正确．A、B、D项理解正确．

本题要求选择理解不正确的一项．

故选：C项．

（2）本题考查对关键词的理解分析能力．解答时；结合题干要求和文章内容作答即可．

①“惊呆”的原因是商未央被儿子的画那种“无拘无束；自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势”所震撼；表现了他的吃惊程度很深，甚至不敢相信自己所看到的画面．

②“公平”是人们对商未央的评价；是对商未央才气逼人的妒忌，认为让他摊上个低能儿子是老天有眼，表现了人们的自私与狭隘．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查对人物形象的分析能力．解答时；要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价．

根据题干中“结合文本”的要求；答案中要写出事件或故事情节；细节等，然后用词语概括出人物的形象特点．如收养了低能儿葵葵，表现出他有爱心、善良．低能儿葵葵把家里画得一塌糊涂，他却不生气，体现了他的爱心，宽容．他发现了孩子的潜力，表现了他善于发现的孩子的优点等等．

综合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对小说整体内容的理解能力及对文段的分析概括能力．解答时；通读全文，简要概括即可．

“天使儿”表面指低能儿葵葵；更是商未央夫妇对葵葵的称呼，孩子是父母的天使，体现了他们对孩子无私的爱．同时，此词还是文中“专题片”的名字中的用词，指葵葵具有超乎常人的绘画天赋，是折翼的天使，使得上下文连贯，前后呼应地表达了作者的中心思想．

综合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）C

（2）①惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态；突出画作的感染力．

②公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸；反映了他们的妒忌（狭隘自私）心理．

（3）①善良；有爱心：收养了低能儿葵葵；给他慈父般的关怀．

②有宽广的胸怀（有气量）：面对“用傻儿子来作秀；炒作”等指责；不作辩解．

③善于发现的孩子的潜能：发现画作；拍摄相片、给报社写文章等．

（4）①指低能儿葵葵．

②商未央夫妇待葵葵如亲生儿子；在他们心中葵葵就是天使．

③葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使．10、略

【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．指出错别字并进行修改，有一定难度．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】宣闹--喧闹（属于同音形似字误用）

万倾碧波--万顷碧波（属于同音形似字误用）

浩月--皓月（属于同音形似字误用）

帝听--谛听（属于同音形似字误用）11、孙悟空玉兔儿广寒宫的嫦娥打了玉兔儿一掌；逃下界投胎成天竺国公主，玉兔儿追了下来，弄阵风把公主吹跑，报了一掌之仇，恰这时唐僧到此，玉兔儿凡心大动，又欲婚配唐僧．尺有所短，寸有所长．人无完人，金无足赤．虽好吃懒做，但重情重义，绝不会忘了给师傅吃．虽见识短浅，但心地善良，心宽体胖，对没有法力的凡人也和颜悦色．意志不坚定，但他还是走完了漫漫西行之路，十万八千里，靠着一双腿一步步踏踏实实走到了目的地．

请问，能在如此多缺点的影响下还能为西游尽如此大的力量，猪八戒怎能不值得我们佩服！【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】（1）本题考查了人物形象和故事情节的积累．

孙悟空或孙行者在布金禅寺遇到玉兔儿精．广寒宫的嫦娥打了玉兔儿一掌；逃下界投胎成天竺国公主，玉兔儿追了下来，弄阵风把公主吹跑，报了一掌之仇，恰这时唐僧到此，玉兔儿凡心大动，又欲婚配唐僧．

（2）此题考查学生对人物形象的分析能力．

尺有所短；寸有所长．人无完人，金无足赤．虽好吃懒做，但重情重义，绝不会忘了给师傅吃．虽见识短浅，但心地善良，心宽体胖，对没有法力的凡人也和颜悦色．意志不坚定，但他还是走完了漫漫西行之路，十万八千里，靠着一双腿一步步踏踏实实走到了目的地．请问，能在如此多缺点的影响下还能为西游尽如此大的力量，猪八戒怎能不值得我们佩服！

答案：（1）孙悟空或孙行者玉兔儿广寒宫的素娥打了玉兔儿一掌；逃下界投胎成天竺国公主，玉兔儿追了下来，弄阵风把公主吹跑，报了一掌之仇，恰这时唐僧到此，玉兔儿凡心大动，又欲婚配唐僧．

（2）尺有所短，寸有所长．人无完人，金无足赤．虽好吃懒做，但重情重义，绝不会忘了给师傅吃．虽见识短浅，但心地善良，心宽体胖，对没有法力的凡人也和颜悦色．意志不坚定，但他还是走完了漫漫西行之路，十万八千里，靠着一双腿一步步踏踏实实走到了目的地．请问，能在如此多缺点的影响下还能为西游尽如此大的力量，猪八戒怎能不值得我们佩服！12、轲子舆战国思想教育儒【分析】【分析】背诵默写一定的作家作品。

【点评】主要考查对作家作品等考点的掌握。13、过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠【分析】【分析】背诵默写古诗词。

【点评】考查对经典句的掌握。14、略

【分析】【分析】这篇说明文首先引出说明对象“花儿”，接着介绍了“花儿”的悠久历史，又介绍了“花儿”丰富的曲调，然后介绍了“花儿”的取材和主题，最后指出“花儿”对人们的意义．【解析】【解答】（1）本题考査关联词语的使用．做这类题目时要明确这句话总体上是一个什么关系的复句；然后这个复句又由什么分句构成．这句话是说河湟人热爱“花儿”的，总体上是一个条件复句，应该用的关联词是“无论都”；前面几个句子是一个递进复句，强调在任何时候都唱“花儿”，应该用的关联词分别是“还是”和“甚至”．

故选C．

（2）本题考查辨析说明方法及其作用；常见的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可．由“按照演唱区域划分”“按照演唱民族划分”“按‘花儿’的衬词又可分为”可知运用了分类别的说明方法，由“30”多处可知用了列数字的说明方法．

（3）本题考查说明语言；理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点．

（4）第⑤段总说“河湟‘花儿’的取材十分广泛”；然后用⑥⑦⑧段进行分说，所以是总分结构，划分即可．

（5）第⑥段“礼赞生命；歌唱青春是‘花儿’的主旋律”；第⑦段“诉说衷肠、歌唱爱情是‘花儿’的生命”，第⑧段“此外，‘花儿’还涉及出门人对家乡的思念、亲朋好友之间的深情厚谊、新时代风貌和生产生活中的喜怒哀乐等内容”，据此提炼概括即可解答．

答案：

（1）C

（2）分类别列数字。

（3）不能．“上”指达到；是推测；“多”为整数后的零头．如去掉则为确定数字．体现了说明文语言的准确性．

（4）⑤丨|⑥⑦⑧总分关系。

（5）①礼赞生命、歌唱青春．②诉说衷肠、歌唱爱情．③思念家乡、亲友，展现时代风貌等．（答出前两点即得2分）15、形势的险恶境况的危苦诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨【分析】【分析】本诗是一首律诗．此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择．诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高．【解析】【解答】（1）本题考查学生对诗歌诗句的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．诗句的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁．形势的险恶；境况的危苦；诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨．

（2）本题考查赏析诗词名句．赏析句子时；要根据句子的内容和语言表达从写作手法；表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册．自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上．此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句．①表现诗人愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志．②古往今来，人难免一死，为了拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古．③直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节．

答案：

（1）形势的险恶；境况的危苦；诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨．

（2）①表现诗人愿意以死明志；为国捐躯的豪情壮志．②古往今来，人难免一死，为了拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古．③直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节．

翻译：

回想我早年由科举入仕历尽辛苦；如今战火消歇已熬过了四个年头．

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮；个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍．

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐；零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁．

人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册．16、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，选择得体的词语作答。阅读第二段，根据具体语境可知，“揉面的时候”应是“神气活现”；“削面的时候”应是“神乎其技”；“煮面的时候”应是“神色自若”；“客人吃你的面时”应是“神魂颠倒”。

此题考查学生理解文中重要语段作用的能力。作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。第5段是从客人被店主的削面技艺所吸引的角度，侧面烘托了店主削面技艺的出神入化。删掉了不足以全面充分表现削面者技艺的高超。所以删掉不好。

本题考查学生对文章句子含义的理解能力。理解句子的含义，不仅要理解其表面意思，更要深入分析其内涵，再结合文本内容和主题，来体味其中的意蕴。阅读文段⑦，再合上下文可知，内心的那颗明珠”指：忘我的境界，人物合一的境界；只有忘我才能专注于某件事物，持之以恒的专注才能至臻化境。

本题考查学生仿写的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。本题要注意例句中的句式，根据语境，联系上下句，可以仿写为：愈是（纷扰/嘈杂、浮躁），我们愈需要（镇静/安宁、沉着、平和、平静），（处变不惊/从容不迫、泰然自若、夷然自若、安之若素、等）。

此题考查学生对文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。由最后一段“在我们的身边，不只有削面之神，也有葱油饼之神、胡椒饼之神、蚵仔煎之神、青草茶之神我要一路的礼敬、一路的赞叹！”可知，作者要礼敬、赞叹的是像削面之神一样的这类人精湛的技艺以及他们身上所展现出来的不为外界干扰，专注于某事某物藏珍积厚，至臻化境的这种境界。

此题考查学生对文章内容的理解能力和对古诗文的背诵、理解、默写的能力。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解和应用。结合文本内容可知，“黔娄之妻所言”是《五柳先生传》里的名句“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。【解析】【小题1】（2分）①D②B③C④A（一空0.5分）【小题2】（2分）删掉不好。因为第5段是从客人被店主的削面技艺所吸引的角度，侧面烘托了店主削面技艺的出神入化。删掉了不足以全面充分表现削面者技艺的高超。（一问1分，意近即可）【小题3】（2分）“内心的那颗明珠”指：忘我的境界，人物合一的境界；只有忘我才能专注于某件事物，持之以恒的专注才能至臻化境。（意近即可）【小题4】（2分）愈是（纷扰/嘈杂、浮躁），我们愈需要（镇静/安宁、沉着、平和、平静），（处变不惊/从容不迫、泰然自若、夷然自若、安之若素、等）【小题5】（2分）作者要礼敬、赞叹的是像削面之神一样的这类人精湛的技艺以及他们身上所展现出来的不为外界干扰，专注于某事某物藏珍积厚，至臻化境的这种境界。（意近即可）【小题6】（2分）不戚戚于贫贱不汲汲于富贵（上下句各1分）三、翻译(共5题，共10分)17、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①皆：都。七窍：眼；耳、口、鼻七个孔。②日：每天。窍：孔。③几矣：差不多了。已：已经④异：别的。反：通“返”。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、人都有眼、耳、口、鼻七个孔，用来看(外界)，听(声音)，吃(食物)，呼吸(空气)。2、(他们)每天凿出一个孔，到了第七天浑沌就死了。3、差不多了，即使别的鸡叫，(斗鸡)已经没有任何反应了。4、别的鸡没有敢应战的，看见它转身逃跑了。18、①不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。②对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？③如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。④以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。⑤假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？【分析】【分析】根据原文大致了解句子的意思；把握关键字的意义，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

【点评】翻译文言句子，是学习文言文的基本要求，学习时要掌握翻译方法，多加练习。【解析】1、不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。2、对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？3、对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？4、如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。5、如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。19、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“拂乱：使颠倒错乱”，拂：通“弼”辅佐。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、所行不顺使他所做的事颠倒错乱。2、一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。20、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①使人：派人。②属：掌管。③走：跑。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、①蔡桓公特地派人去询问原因。

2、①病在骨髓里，（是）司命所掌管的，医药已经没有办法了。

3、①远远地看见桓侯，掉头就跑。

21、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“兼”是同时得到；“如使”是如何的意思。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、如果两样不能同时得到的话，我只好舍弃生命而选取“义”。2、如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为什么不采用。四、现代文阅读(共2题，共10分)22、略

【分析】

本文以“嘱托”为题；表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成”“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意．

本题考查对文本、故事情节的理解分析能力和对句子含义、作者感情的理解分析能力．其中第（2）题是重点题目，学生解答时，在理解文章内容主旨的基础上，结合上下文语句进行分析．【解析】（1）本题考查标题的含义及阅读感悟表达的能力．解答此题关键要理解文章内容；标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．结合文章内容，可以看出以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成”“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意．

（2）本题考查对段落作用的分析能力；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．结构上根据位置不同，作用也不同来区分．划线的段落点明故事发生的背景，交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的嘱托做铺垫．

（3）本题考查标点符号的使用能力．解答时学生需要读懂全文；根据人物的对话，推断出省略的内容．示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切．我爱她们，请她们多保重．

（4）本题考查对重点句子的赏析能力．赏析句子时首先考虑运用了描写；还是使用了修辞，或者词语运用准确．然后结合句子的含义内容进行赏析．

①运用动作和神态描写；写出了这位波兰人在当时危机情形下的孝心和急切．②运用神态描写，写出了彼得的震惊之情．

（5）本题考查对文本的理解与分析能力．解答时；结合全文进行分析摘录即可．本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜．

答案：（1）以“嘱托”为题；高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成”“嘱托”表达了对反法西斯战士的尊重和敬意．

（2）点明故事发生的背景；交代事件的起因，推动情节的发展，为下文的嘱托做铺垫．

（3）示例：如果战争结束了；拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切．我爱她们，请她们多保重．

（4）①运用动作和神态描写；写出了这位波兰人在当时危机情形下的孝心和急切．②运用神态描写，写出了彼得的震惊之情．

（5）本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出人意料却又在情理之中，引人入胜．23、略

【分析】

此题考查学生的语言表达能力和语言赏析能力．注意任选一个方向；可以是：选文语言带给你那些有益影响．可以是你从选文中吸收了那些精神养料．选择1．从语言的角度分析本文的语言美．选择2：写出对自己的有意的启示，围绕“人和鸟和谐相处”，“人与自然和谐相处”阐释即可．注意字数要求．

第一段文字是对课文内容的简短总结，同时也有对课文主旨的概括，第二段重在谈阅读此文的感受．【解析】作者通过描写与小鸟的和谐相处的生活点滴；比如聆听鸟鸣就能打开写作思路，我为鸟儿准备好食物等细节，抒发了作者对于自然鸟儿的喜爱．

是啊，只有人与鸟儿和谐相处，我们的世界才能越快来越美好，只要我们人类心存一份坦诚和善意，人鸟之间照样可以传情达爱．五、名著阅读(共3题，共27分)24、略

【分析】（1）本题考查对名著《格列佛游记》内容及故事情节的理解能力。要求学生一方面需熟悉文学名著内容；另一方面需要对重点的故事情节有充分的理解。《宫廷游戏》一文，小人国的官员表演完这种技艺后，能获得赏赐：第一名赏蓝丝线，第二名赏红丝线，第三名赏绿丝线。

（2）

A．有误；小人国曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派，为此引发了多次战争。

B．正确。

C．正确。

D．正确。

故选：A。

答案：

（1）第一名赏蓝丝线；第二名赏红丝线，第三名赏绿丝线。

（2）A

本题考查的是名著的文学常识；内容及对内容的理解。本题不难；学生对所要考查的知识比较了解，容易记忆。阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。要在读好名著文章的基础上来完成，因此做好此类题目的关键是读好文章。

本题考查名著阅读，不但要知道文学常识，而且要真正的读原著理解内容，注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。【