2024年浙教新版五年级语文上册阶段测试试卷244

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教新版五年级语文上册阶段测试试卷244考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、选出“天赋”的“赋”的正确解释（）。A.给予，交给；B.旧指天地税；C.我国古代的一种文体；D.做诗。2、“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出（）。A.作者对这个发现抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者不切实际的空想。D.作者非常聪明。3、找出下列读音和字形完全正确的一项（）。A.冲向（chòngxiòng）废墟（fèixū）B.漆黑（qīhēi）挖掘（wājué）C.瓦砾（wǎshuò）难过（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozhā）4、给下面加下划线的字选择正确的解释。

能书____画_____A.善良，慈善B.善行，善事C.擅长，长于D.容易，易于5、选择标点使用正确的一组；把序号写在括号里（）。

老汉突然冲上前____从队伍里揪出一个小伙子____吼道____你还算是个党员吗____排到后面去____老汉凶得像只豹子____A.。。，！。。B.，，：“！。”。C.，。：“？。”。D.，，：“？！”。6、下面每组中诗的题目、诗人、朝代搭配正确的一项是（）A.《秋思》—张籍—清B.《泊船瓜洲》—王之涣—唐C.《题西林壁》—陆游—宋D.《长相思》—纳兰性德—清7、读课文《神奇的克隆》下列句子中划线的词语解释有误的一项是（）。A.可以这样说，关于克隆的____，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。（这里指想象，假想）B.鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能____。（相处没有冲突，没有问题）C.鱼类、两栖类克隆的成功____地使科学家把目光投向了哺乳类。（不经外力作用而如此）D.我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已____绝种。（面临，面对）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、在括号里填上合适的词语。

____的夏夜____的夜色。

____的歌谣____的嗓音。

____的童心____的世界9、选择恰当的关联词语填空。

既然就虽然但是如果就不但而且

①____我们把人体比喻为一部灵活的机器，那么这部机器____不能缺少润滑剂。

②水____构成了生命，____维持着生命。

③____人体存在着许多不解之谜，____我们知道；水是生命之源，人体一切奥秘都离不开水。

④____水对人体如此重要，我们____应当养成喝水的良好习惯。10、把下列词语补充完整。

唾手____激情____11、按课文《白杨》填空。

爸爸的微笑____，得____。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树____就____。哪儿____，它就在哪儿很快地____长出____。____风沙还是雨雪，____干旱还是洪水，它____那么直，那么____，不软弱，也不动摇。12、比一比；组词。

械____诫____戒____评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)13、用下列词语造句。

①吝啬。

②徘徊14、用下列词语造句。

①苍苔：

②春色满园：15、修改病句。

①织这么一件毛衣；我几乎要花上大约整整一个星期左右的时间。

②我只好不得不垂头丧气地与她告辞了。16、将下列陈述句改成反问句。

楚国在南边，你不能往北边走。17、解释下列词语。

①饱经风霜：

②恩重如山：18、能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。19、解释下列词语。

①没日没夜。

②焕然一新评卷人得分四、书写(共3题，共21分)20、抄写词语。

华丽期待诺言。21、抄写词语。

焦急墨绿酥油。22、抄写词语。

天文奇门交纳。评卷人得分五、翻译(共2题，共14分)23、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。24、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)25、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】这类题目是考查学生对生字意思的掌握。天赋就是天资；资质；未学先懂、生来具有、禀受于天的。它是成长之前就已经具备的成长特性，针对特别的东西或领域的特殊天生执念而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其它人的速度成长起来，而且有其独一性、非这个人才有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的化，那么他就具备了该方面的天赋器量。

【点评】考查学生对生字的掌握，需要重点掌握。2、A【分析】【分析】考查学生对课文内容的理解；作者在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是他独立思考的结果。这体现他作者对这个发现抑制不住地自豪。

【点评】学生应重点注意课文细节部分的理解。3、B【分析】【分析】A.冲向（chōngxiàng）废墟（fèixū）C.瓦砾（wǎlì）难过（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozhà）

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。4、C【分析】【分析】要求学生理解字的意思；首先把字放在词语中来理解。能书善画：是既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。善，擅长，长于。故选项是C。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语中字的理解。熟读课文，根据字所在的词语来理解字义。5、D【分析】【分析】考查学生对标点符号的熟练程度。此句话选择课文“老汉突然冲上前；从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”学生应该懂得正确选出正确标点。

【点评】这类题目考查对标点符号运用的能力，只要理解各个标点的用法，就不难选出正确答案。6、D【分析】【分析】《泊船瓜洲》王安石宋代诗人；《秋思》张籍唐代；《题西林壁》苏轼宋。

【点评】考查学生对诗词的题目与作者的记忆以及对作者朝代的掌握，学生除了背诵诗词内容以外还要掌握这些文化常识问题。7、D【分析】【分析】设想：这里指想象；假想。相安无事：相处没有冲突，没有问题。自然而然：不经外力作用而如此。濒临：就是面临的意思。

【点评】词义是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识，它所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点。二、填空题(共5题，共10分)8、温暖柔和动听沙哑纯真悲惨【分析】【分析】温暖的夏夜；柔和的夜色、动听的歌谣、沙哑的嗓音、纯真的童心、悲惨的世界。

【点评】在括号里填词要符合题意，读起来要通顺，且符合语法特点。9、如果就不但而且虽然但是既然就【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是假设关系。故选“如果就”；②分句前后之间是递进关系。故选“不但而且”③分句前后之间是转折关系。故选“虽然但是”；④分句前后之间是因果关系。故选“既然就”；

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。10、可得澎湃【分析】【分析】唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。动手就可以取得。比喻极容易得到。激情澎湃：形容强烈的具有爆发性的情感；像波涛一样互相撞击。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、消失了严肃起来从来这么直需要它生根发芽粗壮的枝干不管遇到不管遇到总是坚强【分析】【分析】本课主要考查学生对课文内容的理解和掌握情况。这个句子是重点句子；学生应该做到理解，背诵，正确填空。依据课文内容：爸爸的微笑消失了，得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

【点评】主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟，应该没问题。注意区别同音字和形近字。12、机械告诫戒心【分析】【分析】①械:器物；家伙。部首：木，组词：机械。④诫:警告，劝人警惕。部首：讠，组词：告诫。②戒:防备。部首：戈，组词：戒心。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。三、语言表达(共7题，共14分)13、①爷爷非常吝啬。②小红在家门口徘徊。【分析】【分析】吝啬；一般指小气的意思。爷爷非常吝啬。徘徊，指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动；起伏。小红在家门口徘徊。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。14、①我忘不了那桥上斑驳的苍苔；木栅的古色，与那桥拱下泄露的湖光与山色。

②一朵红花代表不了春天,百花齐放才是春色满园!【分析】【分析】①我忘不了那桥上斑驳的苍苔；木栅的古色，与那桥拱下泄露的湖光与山色。②一朵红花代表不了春天,百花齐放才是春色满园!

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。15、①织这么一件毛衣；我几乎要花上一个星期左右的时间。

②我只好垂头丧气地与她告辞了。【分析】【分析】①“几乎”“大约”重复。②“只好”“不得不”重复。

【点评】看语句是否完整，前后是否矛盾，搭配是否得当，有无重复词语。16、楚国在南边，你怎么能往北边走呢？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是；不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。17、①形容经历过种种艰难困苦。

②恩情深厚，像山一样深重。【分析】【分析】饱经风霜；形容经历过种种艰难困苦。恩重如山，恩情深厚，像山一样深重。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。18、由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。【分析】【分析】由于酒力发作；便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼；嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。19、①犹言不分白天夜晚。②改变旧面貌，出现崭新的气象。【分析】【分析】没日没夜：犹言不分白天夜晚。焕然一新：改变旧面貌；出现崭新的气象。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。四、书写(共3题，共21分)20、华丽期待诺言【分析】【分析】华丽：多用于形容服饰；华丽礼服。期待：期望；等待。诺言：应允别人的话。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。21、焦急墨绿酥油【分析】【分析】焦急：着急。墨绿：深绿色。酥油：从牛奶或羊奶内提出来的脂肪。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。22、天文奇门交纳【分析】【分析】天文：天体在宇宙间的分布；运行等现象。奇门：是古人认识客观世界的一种比较完整的时、空、象、数、理模型。交纳：向有关部门或团体交付规定数额的金钱或实物。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、翻译(共2题，共14分)23、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。24、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。六、写作题(共1题，共3分)25、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又