第四课时100以内数的顺序和比较大小

第四课时 100以内数的顺序和比较大小设计者:齐俊玲教学内容:100以内数的顺序和比较大小.教学目标：1.掌握100以内数的排列顺序；2.掌握100以内数的大小的方法，能正确比较100以内数的大小；3.寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。教学重点：掌握100以内数的排列顺序；掌握比较100以内数的大小的方法。教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。教具学具准备：多媒体课件。学具准备：绿、黄、粉彩笔各一枝。教学过程：一、谈话激发兴趣师：小朋友们，我们学习了数的组成、数的读写，现在老师想考考你们，你们有信心闯过难关吗？1.数出下列各数（1）从35数到42，接着数到50.（2）2．68里的“6”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。3．（1）38是由（

）个十和（

）个一组成的（2）4个十和5个一组成的数是（

）4．按照数的顺序填数：(1)34

35(

)

37

(2)69

70(

)

72关于数的知识还很多，今天我们来学习100以内数的顺序和比较大小（板书课题），师生齐读课题。二、探究合作：

填写和寻找100以内数目表的规律1.观察探究数学王国中数娃娃正在排队集合，出示不完整百数图。请同学们观察一下，看看你们发现了什么？学生观察然后汇报。（第一行数，这些数都是双数。第二行数，这些数都是单数。左上到右下这些数都是个位和十位数字相同的数。右上到左下，绿色的数字的个位和十位数字相加等于10，“10”除外）

2.学生动手填表格

百数图里还有一些位置是空着的，按着顺序你能把其它所有的空格填完整吗？翻开书本p41，看谁填得又对又快。填完的继续观察，看看你还能发现什么规律？

3.涂色、找规律

小朋友们，瞧，这里一共有多少个数字？（100）百数图里还有好多有趣的秘密，现在我们就来图一图、找一找。

要求：（1）给十位是3的数涂上绿色

（2）给个位是3的数涂上黄色

（3）给个位和十位数字相同的数涂上粉色4.进一步探究规律

刚才我们发现了这么多的规律，从这张表中你还能发现哪些有趣的规律呢？小组同学合作，说一说你发现的规律。学生汇报。小结：小朋友们，我们横着一行一行的看，下面一行比上面一行都大。竖着一列一列的看，右边的数比左边的数大。后面的数都比前面的数大。

5.找数

现在我们做一个找数的游戏，我说你找，看谁找得又对又快。

（1）第4行第8个数（2）55前面的数?

6.练习幻灯片出示三、教学例5

比较大小

1.刚才我们观察了顺序表，发现很多有趣的排列，还发现了这些数的大小关系。怎样比较两个两位数的大小？接下来我们就来看一看.

出示鸡蛋图，左边的母鸡每月下28个鸡蛋，右边的母鸡每月下26个，比一比哪只母鸡下的蛋多？28和26之间应该填什么符号？（大于）28大于26，你是怎么比的？

小结：有的小朋友是根据数的顺序来比的，有的小朋友是根据鸡蛋图来比较的，有的小朋友是看个位，如果没有图你会比较吗？

2.出示幻灯片

看看计数器上的数是多少？

39和45，圆圈里应该填什么符号？39小于45，你是怎么想的?（生汇报）

当十位上的数不同时，十位上的数大，这个数就大。

出示：如果十位相同，你会比较吗？

32和30，圆圈里应该填什么符号？32大于30，（出示图）你是怎么比的？为什么不比十位？因此，当十位相同时，我们就看个位，个位大，这个数就大。

小结：小朋友们，比较两个两位数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位数上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。

小朋友们学会了吗？我们来试一试。翻到书P39“做一做”。（问：48○

45，68○78，你是怎么比的？98和89都用了数字8、9，为什么不是一样大？十位上是9，这边十位上是8，能比出大小吗？

四、拓展提高。

1.小朋友，你们好，你知道我是谁吗？课件展示(1)正方形里最大的数是我，我是

(2)我在三角形里,比90大,我是

(3)我在正方形里,也在圆里,我比50小，我是

2.现在我们来给5个调皮的数娃娃按照从小到大的顺序排排队。幻灯片出示你会排吗？翻到书39页填一填。四、本课总结。这节课我们学习了什么？通过这节课的学习，我们知道了数的顺序，学会了比较你好两位数大小的方法，并比较了两个数的大小。课堂作业:

板书设计：100以内数的