第四单元混合运算教案

三年级上册第四单元时分秒的认识单元分析本单元安排了三个信息窗。信息窗一的主题是举行元旦联欢会的情境。借助钟面呈现联欢会及哥各个节目开始的时刻，引出对时、分的认识。信息窗二是观看元旦联欢会最后一个节目——校园歌曲大联唱的情境。借助节目开始和结束的时刻，引发学生提出“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”的问题，从而引入有关经过时间的简单计算的学习。信息窗三是以“新年的钟声”为情境，认识时间单位以及建立分与秒的联系。单元教学目标结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行有关经过时间的简单计算。经历观察、操作等探索活动，初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时分秒的时间观念。在用时间描述生活现象的过程中，培养学生初步的应用意识。结合具体实例，让学生感受时间与生活的密切联系，从而使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。单元教学重点、难点教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握他们之间的关系，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行有关经过时间的简单计算。教学难点：时、分、秒的实际应用。四：单元建议教学课时数：信息窗一：1课时信息窗二：1课时信息窗三：1课时复习课：1课时练习课：1课时测评课：1课时讲评课：1课时第四单元第一课时时、分的初步认识及书写一、教学目标：

1、使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。

2、会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。

3、教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。教学重难点教学重点：时间单位的认识和进率。

教学难点：能正确地说出钟面所表示的时刻。

三、教学过程：

（一）、引入新课。

1、猜迷语。

师：现在我请小朋友来猜一个迷语。

“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。”

师：“同学们你们猜一猜这是什么”

生：“钟”

师：日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。

师：我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图，让学生试读。

师：小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。（出示文字“珍惜时间”）

师：我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。（板书课题）

（二）、新授。

1、认识钟面。

师：请小朋友们先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。

师：哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么？

生：三根针、数字、有好多小格子……通过提问、引导得出：12大格、60小格、三根针(一根时针、一根分针、一根秒针)。

板书：时针、分针、秒针、12个数

师：看到这些，你们想知道什么？有什么问题要问吗？

生：怎样看时间？时针、分针怎么走？分针走一圈是几时？……

师：小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、秒。

2、认识秒。

师：秒针走一格就是1秒，秒针走一圈是几秒？

（板书：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒时间到底有多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？

师：这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点，现在请小朋友们把钟放在耳朵边，跟着它一起念快点快点。

3、认识分。师：下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化？

师：对，分针走了1格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系？对60秒=1分，也可以说1分=60秒。

（板书：1分＝60秒）

师：分针走一小格的时间是1分，分针走2小格是几分呢？分针从数12走到数1是几分？分针从数12走到数3是几分呢？分针从数12走到数6是几分？从数12走到数9是几分？

师：如果分针从数12走回到数12，也就是走了一圈，是几分呢？

（板书：走一圈是60分）

师：一分钟到底有多长呢？下面请小朋友们来欣赏一段音乐。

师：1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。

（出现：请珍惜每一分钟、从现在开始做起。）

3、认识时。

师：下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化？

师：对，时针走了1个数字，也就是走了1小时，分针走一圈是60分，时针刚好走1小时，那么你认为60分和1时之间有什么关系？对60分=1时，也可以说1时=60分。

（板书：1时＝60分）

师：那么时针从数几走到数几也是一小时呢？

师：在实际中时针和分针总是同时转动的。演示：两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。

师：他们谁转的快，谁转的慢？

练习：

幻灯出示：一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。

4、看钟表。

师：下面我们来学习一下怎样看钟表。

学看整时刻。

出示钟面：

师：现在是几时？（出示：7时、8时、5时）时刻除了用文字表示外，还可以用数字表示，例如：7时。可以写成7：00，时和分之间用两点隔开，两点的左边表示几时，右边表示几分。这刚好是7时整，所以后面用两个0代替。其他两副图你会表示吗？让学生自己写在书上。

师：这三面钟有什么共同点？(分针都指向12)

小结：分针指到12，时针指到几，就是几时。

学生操作：拔出3时、6时、10时学看几时几分。

师：刚才看的都是整时，如果不是整时应怎样看呢？

出示例210时5分

师：几时几分，你是怎样看出来的？时针走过几？分针指向几？几时几分？

师：时针刚走过10，就是10时多，多多少要看分针从12开始走了多少分，走了5分，就是10时5分。出示7时30分。

师：几时几分？你是怎样看出来的？时针走过7，分针指向6，就是7时30分？出示12时45分、1时50分（填在书本上）

师：是几时几分？你是怎样看出来的？

师：不是整时钟时，要先看什么？(先看时针走过几。)再看什么？(再看分针，分针走了多少小格就是几分)

学生操作：6：05、9：35、11：55

（三）、总结：

师：我们今天学了什么？知道了什么？

师：你们学会认识钟表，就能够充分利用时间，学到更多的知识，做一个珍惜时间的小主人。

课件出示：做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。第四单元第二课时时、分的初步计算一、教学目标1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。2．发展学生的时间观念。3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。二、教学重难点教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。教学难点：会计算简单的经过时间。三、教学过程情境导入1．猜谜语：矮个子走一步，高个子走一圈。矮个子走一圈，高个子走半天。2．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮个子指的是什么”？“高个子指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。4．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）（二）探究新知1．出示：2时=（

）分（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。=1\*GB3①60+60=120分

=2\*GB3②2时就是2个60分，即60×2=120分。（3）教师小结。2．时、分、秒单位换算。(放手让学生自主探究)师：这三位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。出示：3时=（）分4分=（）秒4时=（）分7分=（）秒5时=（）分8分=（）秒学生抢答，讲解方法。（交流想法后小结）3．出示例题：（1）教师投影情境图，学生说图意：校园大联唱10时35分开始，10时55分结束。（2）你们知道校园歌曲大联唱一共用多长时间吗？（钟面演示）（3）学生讨论回答，归纳计算时间的方法：=1\*GB3①分针从7走到11。走了4大格，是20分=2\*GB3②55－35=20（分钟），是20分钟。（4）师补充小结。（多种方法，只要算对即可）（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。其他同学帮忙算一算。4．上午第一节课用多长时间？如果你早晨7：40到校，你从家到校用10分钟，你最晚要什么时间起床？说理由？5．取出作息时间表，学生独立计算，小组内互相说一说，集中反馈。（1）3时至3时45分，经过几分？（2）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分，就是1时。（3）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（三）拓展延伸填﹤、﹥、=。（每人做一题，看哪组做得又对又快）9分90秒4时24分3分180秒5时500分总结：一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。第四单元第三课时秒的认识一、教学目标1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、使学生初步建立一分、一秒的时间概念。3、学生通过动手操作，培养合作意识及探索精神。4、帮助学生建立时间观念，引导学生珍惜时间。二、教学重难点教学难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。教学重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。教学过程（一）.创境设疑，初步感受秒师：孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）放映课件（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。（师生一起倒计时）师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？生：秒。师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。（揭示课题：秒的认识）师：对于秒这个新朋友，你了解多少？还想知道什么？生1：1秒很短。生2：1分钟就是60秒。生3：滴答一下就是1秒。（二）.观察探究，建立秒的概念1.观察秒针（出示一个钟面）师：看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？同桌的孩子互相指指，说说看。师：钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。2.认识秒针走动师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生1：秒针走一个小格就是一秒。生2：秒针走一个大格就是五秒。师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）咱们再来感受一下一秒，一起说出来。师：一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做点什么呢？生1：一秒钟可以打开电视机的开关。生2：看电视时可以调一个台。生3：可以呼吸一次。生4：可以站起来。生5：一秒钟脉搏跳2下。师：同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作