《Unit6HappyBirthday!》（教学设计）-北师大版（一起）英语一年级上册

《Unit6HappyBirthday!》（教案及反思）20242025学年北师大版（一起）小学英语一年级上册分类教学内容一、教材分析《Unit6HappyBirthday!》是北师大版（一起）小学英语一年级上册的重要单元，以生日为主题，将与生日相关的词汇、句型和文化融入其中。教材通过展示生日聚会的场景、人物的对话以及生日元素，如蛋糕、蜡烛、礼物等，让学生在熟悉且欢快的情境里学习英语。本单元旨在使学生掌握生日祝福用语、年龄表达以及与礼物相关的简单表述，培养学生在特定情境下运用英语交流的能力，同时引导学生了解生日文化在不同文化中的共性与差异，提升学生对多元文化的感知和理解，为学生的跨文化交际意识奠定基础。二、核心素养目标1.语言能力目标：（1）学生能够听懂、会说并认读与生日相关的词汇，如“birthday”“cake”“candle”“gift”“age”等；（2）熟练掌握生日祝福句型“HappyBirthday!”以及询问年龄的句型“Howoldareyou?”“I'm...”；（3）能够运用所学词汇和句型在生日情境中进行简单的交流，如赠送礼物时的对话、谈论年龄等。

2.文化意识目标：（1）了解中西方生日文化的不同，包括庆祝方式、生日食物、年龄重视程度等方面的差异；（2）培养学生对不同文化背景下生日习俗的尊重和包容，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质目标：（1）通过观察生日场景图片、分析生日流程等活动，培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力；（2）鼓励学生在描述生日场景和活动时发挥想象力，如设计独特的生日派对，培养创新思维。

2.学习能力目标：（1）激发学生学习生日主题英语的兴趣和热情，使其主动参与课堂活动；（2）引导学生掌握记忆单词和句型的有效方法，如利用生日场景联想记忆、通过儿歌韵律记忆等；（3）培养学生自主学习和合作学习的意识，提高学习效率。三、教学重难点1.教学重点：（1）掌握生日相关词汇的发音、拼写和词义；熟练运用生日祝福句型和年龄询问句型；（2）能够准确地用英语描述生日场景中的事物和活动。

2.教学难点：（1）理解中西方生日文化差异的内涵；（2）引导学生在自然语境中灵活运用所学词汇和句型进行流畅的交流；（3）培养学生用英语思维思考并组织生日相关话题的能力。四、教学方法和学习策略1.教学方法：（1）情境教学法：创设逼真的生日聚会情境，让学生在情境中感受和运用英语；（2）游戏教学法：开展如生日单词接龙、角色扮演游戏等，增加学习的趣味性；（3）儿歌教学法：学唱生日主题的英语儿歌，强化记忆。

2.学习策略：（1）联想记忆策略：将生日词汇与实际生日场景、物品相联系进行记忆；（2）合作学习策略：组织学生分组进行生日派对策划、对话练习等活动，促进学生间的交流合作；（3）自我监控策略：培养学生自我检查单词发音、句型运用是否正确的习惯。五、教学准备多媒体教室；教学课件，包含生日场景图片、动画、音频等；单词卡片、实物道具（如生日蛋糕模型、蜡烛、小礼物等）；学生准备英语练习本和彩笔。六、教学过程1.导入新课：

教师播放一段欢快的生日派对视频，视频中有人们唱生日歌、吹蜡烛、拆礼物等场景。播放结束后，教师提问学生在视频中看到了什么，引导学生用中文说出与生日相关的事物，然后教师引出本节课的主题“HappyBirthday!”，并告诉学生们今天要学习如何用英语来庆祝生日。

设计意图：通过播放生日派对视频，能迅速抓住学生的注意力，因为生日是学生们熟悉且感兴趣的场景。从中文过渡到英文主题，自然地引出本节课的教学内容，激发学生的学习热情。

2.知识新授：

教师利用多媒体课件展示一张生日蛋糕的图片，指着蛋糕说：“Thisisabirthdaycake.”清晰准确地读出“birthdaycake”的发音，同时做出切蛋糕的动作，让学生跟读并模仿动作。接着用同样的方法依次教授“candle”（展示蜡烛图片并模拟点燃蜡烛）、“gift”（展示礼物图片并做出赠送礼物的动作）、“age”（结合图片中的人物年龄数字进行讲解）等单词，每教一个单词就将对应的单词卡片贴在黑板上。

设计意图：利用直观的图片和动作示范，帮助学生理解生日相关词汇的含义，通过跟读模仿，培养学生的听说能力，使学生准确掌握单词的发音和拼写。

教师播放生日歌的音频，带领学生一起唱“HappyBirthdaytoyou.”唱完后，教师向学生解释这是生日祝福的歌曲，然后教授句型“HappyBirthday!”，并与学生互相练习祝福，如教师对学生说“HappyBirthday!”学生回应“Thankyou.”教师还可以请几位学生上台，互相赠送虚拟的礼物并说“Hereisagiftforyou.”“Thankyou.”等。

设计意图：通过唱生日歌和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习生日祝福句型和礼物赠送的表达，增加学生的语言实践机会，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教师展示不同年龄的人物图片，如3岁的小孩、6岁的小朋友等，然后问学生“Howoldishe/she?”引导学生用“I'm...”回答。教师强调年龄表达的句型结构，并与学生进行问答练习，纠正学生的错误。

设计意图：利用图片和问答练习，让学生理解并掌握年龄询问和回答的句型，培养学生的语言运用能力和对数字与年龄表达的结合运用能力。

3.趣味操练：

游戏一：生日单词大比拼。将学生分成若干小组，教师说出一个生日相关单词的中文，如“蛋糕”，小组学生要迅速说出对应的英文单词“cake”，说得又快又准的小组得分，累计得分最高的小组获胜。

设计意图：此游戏可以强化学生对生日单词的记忆和反应速度，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在游戏中巩固所学单词。

游戏二：生日派对角色扮演。每个小组分配角色，如过生日的人、送礼物的朋友、唱生日歌的人等，然后小组内进行生日派对的角色扮演。要求学生在角色扮演中运用所学的词汇和句型，如送礼物时说“Hereisagiftforyou.”唱生日歌、吹蜡烛等环节也要用英语表达。其他小组观看并评价。

设计意图：通过角色扮演游戏，让学生在模拟的生日情境中综合运用所学知识进行交流和互动，提高学生的语言运用能力和交际能力，同时培养学生的团队协作能力和表演能力，让学生在评价他人表演中进一步学习和提高。

4.情境练习：

创设“国际生日派对”的情境，在教室的不同区域设置“中式生日区”和“西式生日区”。中式生日区有长寿面、红包等元素，西式生日区有蛋糕、气球等元素。学生分组选择不同区域，然后与其他组的学生进行交流互动，介绍自己所在区域生日文化的特点，如在中式生日区可以说“Weeatlongnoodlesonbirthday.”在西式生日区可以说“Wehaveabigcakeandblowoutcandles.”

设计意图：通过创设“国际生日派对”情境，让学生深入了解中西方生日文化的差异，并在交流中运用所学英语知识，提高学生的跨文化交际能力和语言运用能力，使学生更好地将英语学习与文化理解相结合。

5.总结归纳：

教师与学生一起回顾本节课所学的生日相关词汇、句型以及中西方生日文化的差异。通过提问、填空等方式检查学生的掌握情况，如教师问“Whatdowesayonbirthday?”学生回答“HappyBirthday!”然后教师引导学生回顾不同单词的发音特点和句型的用法。最后，教师对学生在本节课的表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的不足和需要改进的地方。

设计意图：总结归纳环节有助于学生梳理知识，强化记忆。通过提问和填空等练习，进一步巩固学生的学习成果，教师的评价能够让学生了解自己的学习成效，增强学习的自信心，明确努力方向。

6.作业布置：

让学生回家后，用所学的英语知识为家人或朋友策划一个简单的生日派对，并向他们介绍派对中的英语表达，如如何祝福、如何赠送礼物等。可以用绘画或照片记录派对过程，第二天在班级里分享。

设计意图：作业布置将课堂学习延伸到课外，让学生在家庭环境中巩固所学知识，通过策划派对和介绍英语表达，培养学生的英语实践能力、创造力和家庭情感交流，同时让学生在分享中进一步提高语言表达能力和文化传播意识。七、板书设计《Unit6HappyBirthday!》板书

1.生日词汇

birthdaycakecandlegiftage

2.句型

HappyBirthday!

Howoldareyou?I'm...八、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生对生日主题的英语学习表现出了较高的兴趣和积极性，大部分学生能够掌握生日相关词汇和句型的发音与用法，并能在情境练习中进行一定的交流。然而，教学过程中也存在一些有待改进之处。在讲解中西方生日文化差异时，部分学生