Unit7It'sTuesdayPartA（教学设计）-陕旅版英语四年级上册

陕旅版英语（四年级上册）Unit7It'sTuesdayPartA教学设计日期：12月6日执教者：闫志龙教研组长审核签字：分管教学负责人：教材（课标）分析Unit7It'sTuesday是陕旅版四年级英语上册中的一个重要单元，旨在通过生动有趣的情境，帮助学生掌握一周七天的英文表达，并学会运用句型“Whatdayisittoday?”进行日常对话。教材内容设计贴近生活，PartA内容包括日历的认识、单词、对话以及单词通过图片、对话和小活动等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。教学目标本节课的教学目标是使学生能够达到以下水平：1.能够熟练听、说、读、写并翻译一周七天的英语单词:Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.2.学会使用句型“Whatdayisittoday?”进行日常询问，并能准确用“It's..”（Todayis....）句型回答，理解并能运用“在星期几”的英语表达方式（on+Monday）。3.培养学生的英语听说能力，增强英语交流的自信，提高英语学习兴趣。4.培养学生对优秀传统寓言故事和语言文化的传承。教学重点本节课的教学重点是让学生熟练掌握一周七天的英文单词，包括其正确的发音、拼写以及中文意思，确保学生能够在不同情境下准确识别和运用这些单词。教学难点教学难点在于引导学生灵活运用句型“Whatdayisittoday?”进行问答。由于汉语中星期的表达习惯与英语存在差异，学生可能会在实际应用中产生混淆，因此需要通过多种练习方式，加深学生对该句型的理解和记忆，使其能够自如地在对话中运用。学情分析四年级学生已具备一定的英语基础知识，但注意力易分散，对新知识的接受和记忆能力还在发展中。他们对生动有趣的内容更感兴趣，且喜欢通过游戏、视频、听故事、竞赛等形式参与课堂活动。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点和学习兴趣，设计符合他们认知水平的教学活动，以提高教学效果。教学（方法）策略针对本节课的教学内容和目标，采取以下教学策略:1.情境教学法:通过创设贴近学生生活的情境，如模拟日历让学生进行重点句型的问答，让学生在情境中学习和运用新知。2.多媒体辅助教学:利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性，帮助学生直观理解学习内容。3.分层次练习:设计不同难度的练习活动，满足不同学生的学习需求，确保每位学生都能在活动中获得成就感。4.小组合作与竞争:通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力；同时，引入竞争机制，激发学生的学习动力。教学方法在具体的教学方法上，将采用以下几种：1.故事讲授法:通过白雪公主和七个小矮人的童话故事，讲解一周七天的英文单词及句型，确保学生掌握基础知识。2.互动问答法:通过师生、生生之间的问答互动，加深学生对句型的理解和记忆。3.游戏教学法:设计如“单词排序”、“转盘问答”“单词接龙”等游戏，让学生在游戏中巩固新知。通过以上教学策略和方法的运用，旨在帮助学生轻松愉快地掌握一周七天的英文表达及句型运用，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学过程：StepOne：Warmingup&Leadin(2')先让学生看两幅图片（白雪公主和七个小矮人），然后用英语给学生讲述七个小矮人（theStevenDwarfs）为引出新主题做铺垫，引出“星期天”的单词。StepTwo：Presentation(15')TellthestoryaccordingtothePPT.Studentsreadafterthetape.Makethedialoguewiththesentencestructure“Whatdayisittoday?Itis/It’s..../Todayis....”Asksomestudentsfillintheblanks.Read“Let’stalk”(P.55)andunderstandit.StepThree：Practice(18')A:Q1：Whatdayisittoday?It’s....Todayis....Q2:What(subjects)dowehaveonTuesday?Wehave...on....B:Whatdayisthefirstdayoftheweek?C:AskandanswerwithaCalendarStepFour：Summary(3')Newwords:weekSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayWhatdayisittoday?It's..../Todayis....Wehave...on...On+(adayoftheweek)StepFive：Homework(2')1.Listen,read,speakandwritethenewwords.2.Makeadialoguewithyourpartner.(Whatdayisittoday?It's....)3.MakeaclassscheduleinEnglish.板书设计：Whatdayisittoday?It’s..../Todayis....Wehave...on....教学反思问题分析:在本次“It'sTuesday”的教学中，我发现：具体表现为:改进方案:教学经验总结: