2023-2024学年江西省赣州市于都县六年级上册期末考试语文试卷

2024年小学六年级语文上册期末巩固练习一、积累与梳理。1.根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。元旦联欢会上，同学们个个rèxuèfèiténg（），都想着早点上台好大显身手。六（5）班的同学们biéchūxīncái（），设计了吸引眼球的时装秀，六（1）班的同学更是jìgāoyìchóu（），表演了高难度的杂技绝活。台下的同学们quánshénguànzhù（）地观赏着，时不时爆发出一阵阵雷鸣般的掌声，表示对今天的节目感到xīnmǎnyìzú（），老师们也露出了会心的微笑。【答案】①.热血沸腾②.别出心裁③.技高一筹④.全神贯注⑤.心满意足【解析】【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“腾”“裁”“筹”“贯”“满”的笔画较复杂，易写错，需注意。2.下列字的读音完全正确的一组是（）A.妩媚（fǔ）逶迤（yí）参差（cī）窸窸窣窣（sū）B.玛瑙（nǎo）荞麦（qiáo）璀璨（càn）沧海一栗（lì）C.肆虐（nuè）蜷缩（suō）尴尬（gà）魁梧黧黑（lí）D.鹁鸪（bó）崎岖（qū）蹚浑水（tāng）忐忑不安（tè）【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析字音。A．妩媚（fǔ）——wǔ；B．沧海一栗（lì）——sù；C．肆虐（nuè）——nüè；故选D。3.下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A.这个公园的假山造型新奇巧妙，真可以说是妙笔生花B.老师在我的作文结尾加了一句话，起到了画龙点睛的作用。C.他虽然不是科班出身，但凭借自身的努力，成功地塑造了无数的人物形象。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语的运用。A．妙笔生花：比喻杰出的写作才能。本句形容“假山造型新奇巧妙”不正确，可改为“巧夺天工”。故选A。4．句子练习。4.看到“那双皲裂的手”你会想到什么？把你想到的用一段话写下来。__________________________【答案】爸爸那双手皲裂的手，手心是厚厚的茧，手背上都像松树皮那样，这么一双又粗又糙的手握着锄头柄抡得老高，一锄下去挖起一块土坷垃，在霜冻的日子，那双又粗又糙的手却带给了我温暖。【解析】【详解】本题考查情景写话。解答此题，需要从文字提示中联想到可能的场景和情感内涵。“皲裂的手”提示了一种因长期劳作或恶劣环境引起的手部状况，可以将其与辛勤工作、艰苦生活以及坚韧不屈的精神联系起来，构建出一个与之相关的画面或故事。通过描绘触发的感受，表达对劳动者辛勤付出的尊重与理解。如：看到“那双皲裂的手”，我会想到一个长期从事体力劳动的人，无论是农民在田间劳作，还是工人日复一日的生产，他们都用这双手创造着生活的希望。皲裂的手背后可能是坚韧的生命故事，是无数次与风霜雨雪的搏斗，而这双手上每一道裂纹都记录着岁月的磨砺与生活的艰辛。5.向妈妈请求参加学校的志愿者，请条分缕析的说明理由说服妈妈。_________________________________【答案】妈妈，我想参加学校的志愿者活动，第一，通过志愿服务，我能学会承担责任，这对我的成长很重要。第二，可以结交更多朋友，提升与人沟通和协作的能力。第三，有机会为学校和社会做贡献，传递正能量。第四，志愿者活动能提供宝贵的实践经验，丰富我的课外生活。希望您能支持我。【解析】【详解】本题考查口语交际。先从自身成长出发，阐述锻炼多种能力与培养品德；再谈社交益处，如交友、密切师生关系；接着表明对社会他人的积极作用；最后针对妈妈可能担忧的学习、安全问题，说明应对方案以打消顾虑，从而让妈妈认可参加志愿者活动的必要性与可行性。示例：妈妈，我特别想参加学校的志愿者活动。其一，这对我的自身成长大有益处，在活动里与同学协作能锻炼沟通和团队合作能力，承担任务可培养责任感与独立性，有助于我应对未来挑战；其二，这是难得的社交契机，能结识众多同学，拓展社交圈，还能与老师等密切互动，获取学业及个人发展的指导，增强对学校的归属感并可能迎来更多机遇；其三，我也希望能为学校或社区贡献力量，无论是整理图书馆还是参与社区环保，都能培养我的爱心与社会责任感。而且我定会合理安排学习时间，学校也有安全保障，您就答应我吧。6.下面这段话有四处错误（搭配不当、用词不当、前后矛盾、词序颠倒各一处），请用修改符号在原句上修改。秋天的早晨，当你走进我们的校园，就会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味。操场上空，五星红旗迎风飘荡。教室里面，同学们差不多都到齐了，便朗朗的传来读书声。【答案】【解析】【详解】本题考查病句辨析。第一处错误：搭配不当，“就会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味”中“看到”和“诱人的香味”搭配不当，故在“和”后面加上“闻到”。第二处错误：用词不当，“飘荡”用词不当，把“飘荡”改为“飘扬”。第三处错误：前后矛盾，“差不多”和“都”前后矛盾，去掉其中一个即可。第四处错误：词序颠倒，“朗朗的”和“传来”词序颠倒，调换位置即可。7.根据课文内容填空。（1）文字是有情感的。在《宿建德江》中，孟浩然见“野旷天低树，_______________”而愁。在《西江月·夜行黄沙道中》中，辛弃疾为“__________________，听取蛙声一片”而喜。在《七律·长征》中，表现红军战士无比喜悦之情的是“_________________，___________________”。在《伯牙鼓琴》中，伯牙用“乃破琴绝弦，____________________”表达失去知音的绝望。（2）文字是有画面的。在《月光曲》中，文字描绘出了乐曲的高昂激越：“海面上刮起了大风，卷起_______________，________________。”（3）文字是能表达观点的。《两小儿辩日》中，用两小儿辩日表达出_____________________的观点。在《只有一个地球》中，用地球美丽但渺小、自然资源有限、无法移居三个方面的材料说明_____________________的事实，________________________。【答案】①.江清月近人②.稻花香里说丰年③.更喜岷山千里雪④.三军过后尽开颜⑤.终身不复鼓⑥.了巨浪⑦.被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来⑧.对待知识的态度要谦虚谨慎、保持思考⑨.只有一个地球⑩.呼吁人们要精心地保护地球【解析】【详解】本题考查课文内容的理解记忆。（1）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自近现代毛泽东的《七律·长征》，意思是更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。书写时注意“清”“稻”“喜”“颜”“鼓”的正确写法。（2）书写时注意“浪”“照”“涌”的正确写法。（3）在《两小儿辩日》中，通过两小儿与孔子的对话，体现出无论是谁，面对知识的浩瀚，都有不尽了解的部分，所以体现了知识无止境的观点。在《只有一个地球》中，通过描述地球的有限性和不可替代性，提醒人们要珍惜地球上的资源，保护环境，因为我们别无选择，只有一个地球。8.请你从本学期课外阅读的作品中，选择一本（篇），结合作品内容，完成阅读记录卡。阅读记录卡阅读书名（篇名）：《____________________》其中令我印象最深的人物是______________，印象最深的一个情节是____________________________________从中我感受到：_____________________________________【答案】①.钢铁是怎样炼成的②.保尔·柯察金③.全身瘫痪又双目失明的保尔开始了文学创作，不幸的是他写成的手稿丢了。但他没有放弃，而是重新振作起来，自己口述，请人代录，终于写成了小说《暴风雨所诞生的》。④.保尔·柯察金具有顽强拼搏、不服输、不言败的精神。【解析】【详解】本题考查语言表达及名著阅读的能力。平时学习中，学生需要拓展自己的阅读面，增加自己的阅读经历。解答本题，可以回想自己读过的名著作品，将书名、其中的人物、故事情节、自己的感受等介绍给大家即可。注意语句通顺连贯。比如：书名：《格列佛游记》；印象最深的人物：格列佛；印象最深的一个情节：格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人；从中我感受到了：格列佛非常勇敢，我要向他学习，学习他不怕困难、永远探索的精神。二、阅读与鉴赏阅读下面短文荷叶青青①夏天，湖里那一望无边的荷叶让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的笑脸，把我的心照亮。②老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。祖母对荷花下的功夫让人吃惊。河泥是专门雇人挑来的，她还要抓一把看看成色。种藕的时候，祖母也要自己动手，一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。③到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。祖母满脸笑意地看着它，就像看一个新生的孩子。④夏天到来的时候，荷叶自由地舒展开来。天太热了，大门成天开着，常有人探头欣赏我家的独特风景。祖母也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏茶倒水，请人家欣赏。⑤忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。祖母请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。原来，女人的孩子生了一头疮，中医开的药里要用到新鲜的荷叶，她是来讨荷叶给孩子治病的。看到那孩子一头的疮，祖母丝丝地吸着凉气，好像要替孩子承受痛苦。祖母凝视着荷叶，思索片刻，拿起一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”地一声，剪下那枝最大的荷叶，送给母子。⑥荷叶是夏日里最清凉的东西。以往每年，祖母都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶。这年，邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，祖母就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条了。不过，孩子的疮倒是一天天好起来。⑦家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，就别想看荷花了。祖母却满脸笑意，念念有词地说：“荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”⑧如今看到这一池的荷叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！（文章作者许永，入选时有改动。）9.联系上下文，解释文中加点词语的意思。（1）舒展：_______（2）念念有词：______10.阅读文章，仿照例子，将第②⑦自然段的内容补充完整。第②自然段第③自然段第④自然段第⑤⑦自然段（）荷守荷（）荷（）荷11.第⑤自然段中写到“祖母凝视着荷叶，思索片刻”，联系上下文展开想象，此时祖母会想些什么，写在下面横线上。___________12.第③自然段和第⑦自然段都写到了祖母“满脸笑意”，请分别写出你对两次“笑”的理解。（1）第③自然段的“笑”：_______（2）第⑦自然段的“笑”：______13.祖母给你留下了怎样的印象？结合文章内容谈一谈。______________14.对于第⑧自然段在文章中的作用，下列说法不正确的是（）A.总结全文 B.首尾呼应 C.点明中心 D.设置悬念【答案】9.①.指伸展张开，不蜷缩。本文指荷叶伸展张开来。②.指人不停地自言自语。本文指老太太连续不断地小声自言自语。10.①.种②.赏③.用11.只要能帮助到孩子治病，这点儿荷花又算得了什么，荷花明年还可以再长出来的。12.①.小荷叶终于长出来了，十分开心。②.没想到这荷叶能帮助别人，还真的派上了用场，十分开心。13.文中的外祖母善良、乐于助人。当有人需要荷叶为孩子治病时，外祖母二话不说剪下荷叶送给她为孩子治病，从这里可以看出外祖母的善良和乐于助人的品质。14.D【解析】【9题详解】本题考查词语解释。可以根据平时的积累，并结合上下文的意思来理解。“夏天到来的时候，荷叶自由地舒展开来。”夏天，荷叶生长铺在水面上，“舒展”可理解为伸展张开，不蜷缩。“祖母却满脸笑意，念念有词地说……”祖母自己在嘀咕，不停地说着，“念念有词”可理解为不停地自言自语。【10题详解】本题考查概括内容。第2段“老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。”，写了祖母种荷花。第3段“祖母就守着荷花缸”，写了祖母守荷花。第4段“常有人探头欣赏我家的独特风景”、“沏茶倒水，请人家欣赏”，写了祖母和邻里赏荷花。第57段“剪下那枝最大的荷叶，送给母子”、“每隔几天，祖母就要给那个孩子剪一枝荷叶”，写出祖母帮助生病的孩子，用掉了荷花。【11题详解】本题考查内容理解。前几段写祖母爱荷，第5段：祖母看到孩子生病，思索片刻，剪掉最大的荷花送给母子。第7段：当家人可惜的时候，祖母念叨：“荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”所以，祖母当时会想：只要能帮助到孩子治病，这点儿荷花又算得了什么，荷花明年还可以再长出来的。本题答案，意思对即可。【12题详解】本题考查内容理解。第3段，写祖母守着荷花，当荷叶萌芽，“祖母满脸笑意地看着它，就像看一个新生的孩子。”可见，此处的“笑”写出祖母看到荷叶长出小叶子十分开心。第7段，写家人觉得荷叶给别人治病，可惜了，“祖母却满脸笑意，念念有词地说：‘荷叶派上了大用场，不开花也罢了。’”可见，此处的“笑”写出了祖母认为荷叶能帮助有需要的人，派上了大用场，十分开心。【13题详解】本题考查人物形象分析。从“就把人家让进来，沏茶倒水，请人家欣赏”，可见祖母热情；第5段和第6段，“剪下那枝最大的荷叶，送给母子”“每隔几天，祖母就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条了。”可见祖母善良，乐于助人。【14题详解】本题考查分析段落的作用。最后一段，“假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！”总结全文，点明中心，写出祖母的善良乐于助人；和第1段“湖里那一望无边的荷叶让我生出了许多感动……渐渐地浮出祖母的笑脸，把我的心照亮”首尾呼应。没有设置悬念。选择D。短文（二）别①“嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像一个张着血盆大口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。②看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己和班长孟梁、苏亮三人了。③他红着眼，抓起一捆手榴弹。“排长，你腿上有伤……我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈……”爹妈？孟梁心里悸动了一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝“疙瘩”，爹妈疼得不得了……④孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……、他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差……再说苏亮是独生子。”⑤“孟梁也是……”⑥朱铁沉重地点了点头。⑦孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山迭起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着！”说完，转身，消失在依稀的曙光中。⑧不一会儿，一声震耳的巨响震破了黎明的天空。15.联系上下文，说说下面词语在文中的意思。钉子：_______________________________疙瘩：_________________________________16.短文开头画线的句子运用了_________、_________的修辞手法，从句中的“舔”“腥红”“魔鬼”三个词语可以感受到敌军火力的_____________________________。17.文章一开头就描述了激烈的战斗场面，这样开头有什么好处？_____________________________18.“瞬间便又打消了”表现了（）A.自己动作不比苏亮差。 B.战士在战场上的英勇和舍我精神以及真挚深厚的战友情。19.文章刻画人物很有方法，运用了大量的语言、动作、环境等描写，你能找出其中一处，在文中画上横线，并分析这样写的好处吗？_________________________20.短文的标题“别”包含哪两层含义？_______________________【答案】15.①.敌军的无名高地。②.很宝贵的独生子。16.①.拟人

②.比喻

③.疯狂、猛烈17.①渲染气氛，说明战况激烈。②为下文写战士们争着去炸暗堡的英勇行为做铺垫，凸显出任务的艰巨与危险。18.B19.孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山迭起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着！”说完，转身，消失在依稀的曙光中。通过动作“抓住”“转身”、神态“依恋”、语言“好好儿战斗，好好儿活着”的描写，生动地刻画了孟梁为保护战友毅然赴死的英勇形象，也体现出战友间浓浓的深情。20.①指孟梁与苏亮生死诀别。

②指孟梁告别这个世界。【解析】【导语】这篇文章描绘了一场激烈的战争场面，通过角色之间深刻的情感纽带，特别是战友情和舍己为人的精神，展示了战争中的人性光辉。文章开头用比喻和拟人的修辞手法，生动刻画出敌方火力的凶猛，为读者勾勒出紧张的氛围。通过对话、动作以及人物心理描写，尤其是孟梁和苏亮之间的对话，揭示了在生死抉择前战士的坚定与无畏。标题“别”不仅指的是告别生命，也蕴含着对于亲友的不舍与深情。整体而言，文章以简练的笔触深刻反映了战场上无名英雄的壮烈和伟大。【15题详解】本题考查词语理解。第②段“再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。”这个句子中“钉子”指的是敌军暗堡。这暗堡通过卡点，阻碍了部队的前进，就像一颗“钉子”那样扎在战斗进攻的路上亟待拔除。因为暗堡是具体负责阻击且难以攻破的敌军堡垒，阻碍了部队的总攻。而无名高地则是整个战斗目标地点的描述，与暗堡这种具体的障碍物不同。第③段“孟梁心里悸动了一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝‘疙瘩’，爹妈疼得不得了……”这个句子中“疙瘩”在文中是一个比喻，指苏亮是他父母唯一的孩子，像一个心头肉一样受到父母的珍爱和重视。通过这个词，表达了苏亮作为家中独子的特殊地位和父母对他的关爱之深。【16题详解】本题考查修辞手法的理解。第①段“‘嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……’无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像一个张着血盆大口的魔鬼。”这个句子中使用了拟人和比喻的修辞手法，把机枪声当成人来写，还有把战争的激烈场面比喻成魔鬼。从句中的“舔、猩红、魔鬼”三个词语可以感受到敌军火力的疯狂和猛烈。【17题详解】本题考查分析字词句段的含义及作用。从第①段“‘嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……’无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像一个张着血盆大口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。”可以分析得出，这样的开头渲染了激烈的气氛，看出战况非常激烈。同时暗示打赢这场战斗任务的艰巨。【18题详解】本题考查分析字词句段的含义及作用。第④段“孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……、他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。”这个句子中的“瞬间便又打消了”反映了孟梁在内心挣扎之间迅速做出决定，体现了他宁愿自己冒险牺牲也不愿让战友去冒险的精神和决心。这种选择的迅速和果断展示了他舍己为人的品质，以及与苏亮之间深厚的战友情谊。通过这一细节，读者能够感受到战士之间的深厚感情及英勇无畏的精神。因此可知，选项B符合题意。故选B。【19题详解】本题考查人物描写和句子赏析。先仔细通读全文，从文中找出包含人物语言、动作或者环境描写的句子。语言描写一般是人物所说的话，用引号引起来；动作描写是人物的肢体行为；环境描写则是对周围自然景色、场所氛围等的刻画。确定句子属于哪种描写类型后，思考它对展现人物形象、推动情节、烘托氛围起到了什么作用。示例：第②段“看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。”这是动作描写。“痛苦地垂下头”“眼光又落在手腕上”这两个动作，生动地展现出排长朱铁眼睁睁看着战友牺牲，而部队总攻时间又迫在眉睫时的焦急与痛心。从“痛苦”一词能深切感受到他对战友牺牲的难过，而看向手腕这个动作，凸显出他时刻关注着总攻时间，强化了紧张的氛围，让读者能快速体会到当时战事的危急以及排长复杂的心境。【20题详解】本题考查标题的理解。在分析标题“别”时，需要结合文中内容和情节发展。需理解词语表面和深层次的双重意义，通过文中情节和人物对话、行动来揭示。第③段“‘排长，你腿上有伤……我上！’苏亮死死地拽住朱铁，‘只求你告诉一下俺爹妈……’爹妈？孟梁心里悸动了一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝‘疙瘩’，爹妈疼得不得了……”和第④段“孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……、他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：‘排长，还是我上，我的动作不比苏亮差……再说苏亮是独生子。’”可知，“别”的第一层含义体现了战场上战友之间的离别，这种离别是生死之间的抉择，尤其在孟梁告别苏亮的时刻，这种情感尤为突出。第二层含义是暗指孟梁要与世间永别，他毅然奔赴危险任务，抱着牺牲的决心，和生活、亲人们告别。这两个方面共同展现了战争残酷和人性的深邃。四、表达与交流21.题目：一次的经历生活中，你会经历很多事。有的让你欣喜自豪，有的让你悲伤懊悔，还有的让你紧张忐忑……请你将题目补充完整，完成一篇习作。要求：内容具体，感情真实。不少于450字【答案】例文：一次特别的经历那是一段心灰意冷的日子。然而，偶然一次特别的经历改变了这一切。那是我六年级时的一个秋天。瑟瑟的风刮落了树上摇摇欲坠的叶子，我