《语文园地七》教学设计-语文二年级上册

教学设计

课程基本信息学科语文年级二年级学期春季课题语文园地四教材分析《语文园地七》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”六个部分组成。“识字加油站”板块出示了四组词语，这些词语描写的是不同地点的景物，构成了一幅幅美丽的图画。这些词语按照地点、景物、动物的顺序排列，韵律和谐，读来朗朗上口。同时还为第一组词语配了一幅图画。“字词句运用”板块包括三部分：用部首查字法查字、积累描写景象的词语、感受拟人句的好处。“写话”板块主要考查学生的观察能力和理解能力，描绘了一幅生动有趣的图画：小老鼠看到电脑屏幕上的猫得目瞪口呆。学生在观察、想象的基础上进行写话训练。“展示台”板块展示出了学生平时容易写错的字、同音易混字、形近易混字，引导学生通过观察、比较、交流，准确识记生字。“日积月累”板块选取了《数九歌》，概括了北方地区冬季气候变化的特点，是多少年来人们生活经验的总结。南方虽然不似北方的冬天，但了解这方面的知识也是有益的。“我爱阅读”板块意在通过阅读，激发学生探索大自然的兴趣。。教学目标知识与能力1．认识与大自然有关的8个生字。2．掌握用部首查字法查独体字的方法。3．积累与大自然有关的词语。4．能够看懂图意，展开合理的想象，会用正确、流利的句子清楚表达图意。5．背诵《数九歌》。过程与方法1．学生在积极参与课堂的活动中掌握知识。2．通过小组合作的方式区分形近字、音近字。3．激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。4．通过阅读品味，使学生养成善于观察和思考的好品质。情感、态度与价值观1．产生热爱大自然的情感及探索大自然奥秘的兴趣。2．培养学生写话的兴趣，并在写话中运用到阅读和生活中积累的词语。教学重难点（一）教学重点1．认识与大自然有关的8个生字。2．掌握用部首查字法查独体字的方法。3．积累与大自然有关的词语。4．能够看懂图意，展开合理的想象，会用正确、流利的句子清楚表达图意。5．背诵《数九歌》。（二）教学难点1．产生热爱大自然的情感及探索大自然奥秘的兴趣。2．培养学生写话的兴趣，并在写话中运用到阅读和生活中积累的词语。教学过程第一课时一、谈话导入，直揭主题师：大自然是一首诗，让人百读不厌；大自然是一幅画，令人心旷神怡。这节课，我们将一起走进《语文园地七》，欣赏美丽的大自然。二、教学“识字加油站”1．课件播放大自然风光组图。2．课件出示识字加油站的词语，放在大自然图片上。师：大家看，大自然中有许多词语宝宝在玩耍，你认识他们吗？学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词语。3．交流识记生字的方法。（1）学生在课本上圈画出没见过的生字。（2）组内利用生字卡片交流识字方法。（3）教师出示生字卡片。重点指导：①椰：整体认读音节。②壳：组词为“鸡蛋壳、贝壳”等。③骆驼：谜语识记头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。④悬崖：出示悬崖图片。4．出示四幅图片和对应词语。5．师小结：这些词语都是与自然景物有关的，同学们一定要记住哦！三、教学“字词句运用”（一）用部首查字法查出下面的字师：同学们，你们看这是什么？（出示字典）字典对于我们来说并不陌生，我们已经掌握了音序查字法和部首查字法1．师：还记得部首查字典的方法吗？2．出示教材要求查的字；亏、申、丹。3．以“亏”为例，让学生根据表头提示（部首一部首页码除去部首有几画一字的页码）试查。4．学生动手实践，总结方法，教师作相应补充。（确定部首是关键）（二）积累词语1．展示课前准备。师：巴甫洛夫说过“观察，观察，再观察”。我们要努力做一个仔细观察的小学者，请你们把在生活中观察到的自然现象与大家一起分享吧！学生自由发言。2．课件出示“字词句运用”第二题的词语，每个词语附带相应图片。学生读词语，看图片。3．指名说一说自己感兴趣的景象。课件出示句子：晚霞染红了西边的天空，微微地照在了每一个角落。这时的晚霞，像是羞涩的小姑娘，只是抹上了一层橘黄色。像一个正在发脾气的孩子一样，雨中的天空有着几多神秘，天空中云层浓厚，根本看不到深处，看不到它那本来明亮透彻的眼睛。天黑了下来，天空上闪烁着迷离的光点，像小精灵在上面蹦跳着。5．师：读了这组优美的句子，你觉得句子好在哪里？（比喻、拟人）你能像老师这样也能把句子说得这样优美吗？（三）体会拟人句的好处1．出示教材中“字词句运用”第三题的两个句子。．学生读一读，体会有趣在哪里。3．师小结：这种把事物当作人来叙述或描写的句子，我们称它为拟人句。这样的句子更形象、生动、有趣。例如，“小鸟在树上叽叽喳喳地叫着”，我也可以说“小鸟在树上唱歌”。这两句，你觉得哪句更好？为什么？第二课时一、谈话导入1．教师出示电脑模型。（1）师：同学们，这是一台电脑，你们知道电脑都有什么用吗？学生自由回答。（2）师：电脑有很多用处，给我们的生活带来了很多便利，是我们生活的好帮手。你们是不是都喜欢玩电脑呀？2．师：有一只可爱的小老鼠，它也喜欢玩电脑，可是它在玩电脑时却发生了一件意想不到的事情，你们知道到底发生了什么事情吗？二、指导观察，练习说话写事的图我们一般把它分为三个部分。1．从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。我们在写的时候就可以作为写话的第1自然段。2．看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，并展开合理的想象。三、看图写话1．师：现在拿出笔，把你们刚刚说的写下来。（近义词解词法2．学生写。四，朗读评价1．师：你愿意将自己的写话读给其他同学听吗？其他同学注意听，看他哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。2．学生自评。让读写话的学生自我评价，体验写话给自己带来的快乐。3．师生评价。教师与学生一起参与评价，五、展示评价选择优秀习作（既要关注成文质量高的，也要关注参与习作的过程中积极的，习作内容要多元关注，尤其是富有童真童趣的习作），粘贴在教室板报处。组织学生利用课间时间阅读第三课时一、教学“展示台”1．大屏幕出现“展示台”内容。（1）学生自读第一组，想想书写时容易出现哪些错误，如何记忆。（2）交流，重点指导；2．小组合作读一读其他三组形近、音同容易发生混淆的字，交流一下区分的好方法。3．全班交流，对于识记方法巧妙的学生给予鼓励。4．说一说：还有哪些字自己书写时发生了错误，要提醒大家注意的？．拿出自己的改错本写一写，记一记。二、教学“日积月累”1．自读《数九歌》，初步感知。（1）教师范读。（2）学生自由读，要求读准字音，读顺诗句。（3）小组内互相读，互相纠正错误读音。（4）学生汇报读。2．再读感悟。（1）师：冬天有一个节气叫“冬至”，你知道冬至有什么风俗吗？学生根据了解到的资料回答。（如吃饺子）（2）师：冬至之后，天气越来越寒冷，到底有多冷呢？一首儿歌会告诉我们的。学生以自己喜欢的方式朗读儿歌。（3）师：通过朗读儿歌，你知道了什么？重点理解：不出手、冰上走、沿河看柳、河开、雁来、耕牛遍地走。（出示对应每个九的景物图片。一九二九、三九四九、五九六九都是一起说的，所以一共是六幅图片）（4）师小结：这六幅图片分别绘出了从冬至以后九个九天的变化。（5）指导朗读。3．背诵《数九歌》。三、教学“我爱阅读”1．师：学习这么久，大家一定很累了，下面我们来放松一下。书中有个“绕口令”，看看谁