《第二章-了解生物圈》章末复习课件

第2章了解生物圈章末复习七年级上册复习目标1.什么是生态因素？生态因素的类型？2.探究实验的一般步骤？3.什么是生态系统及组成？如何书写食物链？4.什么是生物圈？生物圈的范围？知识梳理环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素一、生态因素生态因素非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。水草水生物因素对生物的影响生物因素种内关系种间关系种内互助(合作)种内斗争寄生竞争捕食种间互助（合作）共生探究实验的一般步骤（1）提出问题（如：光对鼠妇的分布有影响吗？）（2）作出假设（光对鼠妇的分布有影响）（3）制定计划（设置两种不同的环境：明亮和黑暗，其他条件相同）（4）实施计划（5）得出结论（光对鼠妇的分布有影响）（6）表达和交流注：对实验材料的处理：放回适合它们生存的自然环境中生物对环境的适应和影响（一）生物对环境的适应在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。（二）生物对环境的影响蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃。1.

香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是（

）A.

北方降雨少

B.

北方温度低C.

土壤酸碱度不适

D.

光照强度不够2.有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于(

)A.

捕食

B.

共生C.

种内斗争

D.

种间斗争BA知识小测二、生态系统1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、组成生态系统生物部分生产者：自养型生物消费者：各种动物分解者：腐生的细菌和真菌非生物部分：阳光、水、空气、湿度等一片森林食物链：生物之间由于捕食关系而形成的一种联系。食物网：一个生态系统中，多条食物链彼此交错形成食物网。草→鼠→蛇→鹰草→兔→狐狸食物链起始环节是生产者生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。1．不能构成一个生态系统的是（）A．一片草原 B．一座城市C．一群大雁 D．一条河流2.下列表示正确的捕食食物链的（

）A.昆虫→蛙→蛇B.青草→昆虫→蛙→真菌C.青草→昆虫→蛙→蛇D.太阳→草→昆虫→蛙CC知识小测三、生物圈的范围大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面生物圈概念：地球上所有的生物与环境的总和叫生物圈。1.地球上最大的生态系统是（）A.太平洋 B.生物圈 C.亚马逊雨林 D.北京2.生物圈是地球上最大的生态系统，它包括哪三类生态系统（）A.陆地、湿地和海洋生态系统B.荒漠、草原和森林生态系统C.陆地、草原和荒漠生态系统D.森林、湿地和海洋生态系统BA知识小测1.（2020•孝感）某生态系统中存在“甲→乙→丙→丁”这样一条食物链。下列相关叙述错误的是（）A．该生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者等组成B．甲、乙、丙、丁数量能保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自我调节能力C．若该食物链所在的生态系统被重金属污染，则丁体内的污染物最多D．该食物链中的丁作为腐生性微生物可分解烂菜叶、橘子皮等厨余垃圾D连线中考2.（2020•海南）如图是某生态系统示